1、课型：实验研究课 题目： “关于解决口香糖污染问题的构思”的实验报告 实验目的：定性判断口香糖在不同条件下粘性的变化 教学目的： 1、认识到口香糖对环境的污染，树立环保意识。 2、培养学生的合作意识，掌握实验的过程，得出科学的结论。 3、通过实验得出的结论，运用到生活实践中，消灭口香糖的污染。 教学重点：在小组成员的合作下，完成实验操作流程，得出科学的认识。 教学难点：通过实验得出的结论，运用到消除口香糖的污染活动中去。 实验器材：口香糖、水、烧杯、酒精灯、温度计、木板、 砝码（底面平整） 、弹簧秤 课前准备：多媒体课件。 教学过程 一、 创设情景 1、师：在我们研究的课题校园垃圾的有效管理过
2、程中，有一种污染物让同 学们感到很棘手，清理起来很伤脑筋，你们猜猜是什么？学生大胆猜想。 学生各抒己见。奖励表达好的学生六块口香糖。 2、师：口香糖确实清爽口腔，但处理不当会变成地面牛皮癣。请看老师收集到 的画面。指导看图片。在生活中你看到或你亲身经历到与口香糖之间出现的尴尬 事情呢？你们又是如何清理这些口香糖污迹的？ 二、教师演示 学生分组实验 （一） ：明确子课题内容 师：为了能有效清除口香糖的污染，我们来做个试验，从中找出解决它的方法。 这就是这节课学习的子课题“关于解决口香糖污染问题的构思” 。 （二）老师演示 讲明实验要求 师：老师演示现在温度下口香糖的粘性。请看大屏幕：实验提醒实验
3、提醒 1、烧杯内的水不能超过容积的三分之二。 2、酒精灯平放在桌面点火，灯帽放在右手边，熄灭时用灯帽轻轻盖住灯头。 3、温度计在测量时，不能触到烧杯壁和底部。观察刻度时，眼睛要平视，保证 数据的准确。 4、取出的口香糖要用手挤一挤，使水分流出，除去表面的多余水分，尽可能粘 住砝码的底部，再用力压在木板上，在其重力作用下，用弹簧秤下端勾住砝码， 砝码底面与口香糖分离时，记下此时弹簧秤读数。 请两名学生和老师一起读出实验统计结果。 （三） 、小组内明确分工，学生分组进行实验操作。 老师相信大家的能力，但磨刀不误砍柴工，我这儿有实验秘笈，想知道吗？ 1 天气冷，酒精灯不必要每次都熄灭，但需要有人时刻
4、监控温度的变化，配合好 操作同学进行下一次测试数据。 2 可以用两块口香糖进行轮流测试不同温度下的粘性，不耽误加热时间。 实验步骤： 1将口香糖放入温水中浸泡数分钟,用温度计测量水温。 2取四块去除糖分的口香糖,分别放入水温各为 20、30、40、50的水 中浸泡 5 分钟左右。 3在小组内，分别取出水温为 20、30、40、50的口香糖,吸去表面的 多余水分，黏在砝码上，再放在木板上。 4将一底面平整的砝码轻轻压在口香糖上面，在其重力作用下，使其和口香糖 粘在一起。 5小组内分工合作，轻轻拉弹簧秤，砝码底面与口香糖分离，记下此时弹簧秤 读数。 （三） 、各小组分别汇报数具，并进行分析。 请
5、1-2 小组的汇报表进行实物展示。 四、根据实验结果进行分析，得出结论 实验结果： 水 温 正常体温 条件 20 30 40 50 37 拉力（牛顿） 我们的发现 小组的结论 有效清除口香 糖污染的方法 理想状态下的数据 水 温 正常体温 条件 20 30 40 50 37 拉力（牛顿） 2.92.9 3.23.2 3.93.9 1.41.4 5.05.0 相关的折线图 统计表 1、分析与讨论：从实验结果可以看出，口香糖的粘性随条件不同而发生变化。 在水温较低时，粘性较小，随着水温的上升而不断加大，但超过一定温度时却迅 速下降。 2、根据小组总结的结论，再讨论解决口香糖污染问题的方法。 措施：可用冰块、热水来解决口香糖污染问题。 五、通过实验 提倡环保意识 开头一幕中的小嫩芽在逐渐长大，它发出了这样的感慨： “当我睁眼看到这 个世界的时候，一切都是美好的。 ”一切美好的这什么呢？ 就用学生的语言结束。 0 10 20 30 40 50 60 水温 0 1 2 3 4 5 拉力
