1、我的观察我的观察生活中的铁制品生活中的铁制品 调查汇报调查汇报铁制品的使用情况、铁制品的生锈情况铁制品的使用情况、铁制品的生锈情况 汇报要求：汇报要求：大胆自信，声音洪亮大胆自信，声音洪亮！倾听！倾听他人，积极思考！他人，积极思考！ 我家的铁制品我家的铁制品 研究研究调查表调查表 研究小组名称 调查日期 调查员姓名 班级 调查内容 我家的铁制品我家的铁制品 易易生锈的铁制品生锈的铁制品 铁制品名称 总数（种类） 我的发现 我的思考我的思考铁为什么会生锈呢？铁为什么会生锈呢？ 想想想想家中的铁制品为了防止家中的铁制品为了防止 它生锈，一般会采取什么防它生锈，一般会采取什么防 护措施呢？举例说一说
2、。护措施呢？举例说一说。 我的猜测我的猜测 铁的生锈与铁接触什么物质有关？铁的生锈与铁接触什么物质有关？ 我的猜测我的猜测铁生锈的原因铁生锈的原因 1、铁与水的作用、铁与水的作用 2、铁与空气（氧气）的作用、铁与空气（氧气）的作用 3、铁与水、铁与水、氧气的共同作用氧气的共同作用 实验设计实验设计 实验方案实验方案研究研究表格表格 研究主题 探究铁的生锈 研究小组名称 研究的问题 铁为什么会生锈？铁的生锈与什么因素有关？ 我们的猜测 铁的生锈是铁与_作用的结果。 实验方案 预期现象与结论 现象： 结论： 方案交流方案交流（一）与水的作用（一）与水的作用（1 1） 实验设计：实验设计： 在在水中
3、放入铁钉，经过一段时间，水中放入铁钉，经过一段时间， 观察铁钉是否生锈。观察铁钉是否生锈。 方案改进：方案改进： 将试管中的水将试管中的水加热煮沸加热煮沸，把，把 水中的氧气赶跑，再放入铁钉，水中的氧气赶跑，再放入铁钉， 一段时间后，观察铁钉是否生锈。一段时间后，观察铁钉是否生锈。 方案交流方案交流（一）与水的作用（一）与水的作用（2 2） 方案再次改进：方案再次改进： 在在加热煮沸加热煮沸后的水中放入铁后的水中放入铁 钉，并滴入钉，并滴入植物油植物油，经过一段时，经过一段时 间，观察铁钉是否生锈。间，观察铁钉是否生锈。 方案交流方案交流（一）与水的作用（一）与水的作用（3 3） 植物油：植物
4、油：氧气不溶解于氧气不溶解于植物油，植植物油，植 物油不物油不溶解于水且浮在水的溶解于水且浮在水的表面表面 作用：作用：隔绝空气进入水中隔绝空气进入水中 实验设计：实验设计： 在空试管中放入铁钉，经过一段在空试管中放入铁钉，经过一段 时间，观察铁钉是否生锈。时间，观察铁钉是否生锈。 方案交流方案交流（二二）与空气（氧气）的）与空气（氧气）的作作用（用（1 1） 方案改进：方案改进： 将将空试管进行空试管进行加热加热，赶跑试管中，赶跑试管中 的水蒸气，再放入铁钉，经过一段时的水蒸气，再放入铁钉，经过一段时 间，观察铁钉是否生锈。间，观察铁钉是否生锈。 方案交流方案交流（二二）与空气（氧气）的）与
5、空气（氧气）的作作用（用（2 2） 方案再次改进：方案再次改进： 在在干燥干燥的空试管中放入铁钉，的空试管中放入铁钉， 再用再用塞子塞子堵住试管口，经过一段堵住试管口，经过一段 时间，观察，铁钉是否生锈。时间，观察，铁钉是否生锈。 方案交流方案交流（二二）与空气（氧气）的作用（）与空气（氧气）的作用（3 3） 作用：作用：隔绝空气进入试管中隔绝空气进入试管中 实实验设计验设计： 试管中加入适量的水，放试管中加入适量的水，放 入铁钉，使铁钉一半浸入水中入铁钉，使铁钉一半浸入水中， 一半暴露在空气一半暴露在空气中，观察铁钉中，观察铁钉 是否生锈。是否生锈。 并并且同前两组实验进行且同前两组实验进行
6、对对比比 方案交流方案交流（三）水与空气（氧气）的共同作用（三）水与空气（氧气）的共同作用 铁钉与水的接触面：铁钉与水的接触面：既潮湿，既潮湿， 又与空气（氧气）充分接触又与空气（氧气）充分接触 课堂总结课堂总结 提提出一个问题往往比解决一出一个问题往往比解决一 个问题更重要个问题更重要。 爱因斯坦爱因斯坦 小组小组评价评价 研究研究小组评价表小组评价表 研究小组名称 班级 小组 成员 学 号 小 组 评 价（满分五星级） 星级 评价依据： 小组合作：认真倾听，轻声讨论， 尊重他人想法； 主动思考：在小组或全班讨论中至 少发言 1 次； 认真记录：完整填写研究记录，书 写认真，有自己的想法； 自主研究：课前准备充分，带研究 资料或学习作品； 其他优秀的表现（讨论积极、发言 响亮、思维有创意）
