苏少版五上综合实践-第二单元 安全伴我行-活动主题三 交通安全伴我行-教案、教学设计(配套课件编号：6046a).docx

1、交通安全伴我行综合实践课教案交通安全伴我行综合实践课教案 教学目标：教学目标： 1通过小组讨论、合作交流、调查采访等方式让学生对行路、骑车、驾驶、交通标志等 交通安全知识的了解，提高学生的交通安全意识。 2 通过学习、 交流有关安全知识， 使学生树立自护、 自救观念， 形成自护、 自救的意识， 使学生安全、健康成长。 教学教学重点重点：了解行路、骑车、驾驶、交通标志等交通安全知识，提高学生的交通安全意识。 教学难点：教学难点：驾驶机动车的人们有哪些不良行为。 教学方法与教学手段：教学方法与教学手段：情境教学法 调查采访法 小组合作探究法 多媒体 合作探究表 格 绘制图标纸 教学过程：教学过程：

2、 一、观看视频，情境导入一、观看视频，情境导入 1.师导入：同学们，我们是祖国的花朵，人类的希望，我们肩负着建设祖国的重任，也承 载着父母的牵挂与期望。但是你们知道吗？我们的生命美丽而脆弱，在我们身边，经常听到 一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些惨不忍睹的灾难发生在我们身边。为了避 免这些灾难，今天我们实践活动课的主题就是交通安全伴我行”。（师板书，生读题） 2.播放车祸视频，出示交通安全事故统计资料： 师：自从 1886 年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进 一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。下面请看一段视频。（学生 观看）再请看一组

3、交通事故统计资料： 我国每年因各类事故死亡人数约 10 万人，道路交通事故死亡人数占 60以上。我国的 交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有 280 多人死于车祸。其中中小学生占总人数的 10左右。 道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。 据统计， 20 世纪以来， 因交通事故死亡的人数达到 2235 万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交 通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。许多名人也葬身于车祸之中，如美国的巴顿将 军，英国的王妃戴安娜等等。 3.面对如此惨不忍睹的画面和触目惊心的数字，你有什么感想吗？（出示课件） 【设计意图：设计意图：一段车祸视频

4、给孩子们再现惨不忍睹的生活画面，一组统计资料的出示更 给孩子们敲响了警钟，给学生呈现鲜活的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间，使学 生情感上产生了共鸣，激发了学生的安全意识和探究的欲望。 】 二、确定研究课题，小组合作探究二、确定研究课题，小组合作探究 1.师：同学们，这些血的教训向我们敲响了警钟！追根溯源，人们的安全意识淡薄、麻痹 大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。发生意外到底是哪些人的不良行为导致的呢？ 是我们这节课的研究重点。（出示）同学们讨论交流。 2根据同学们的回答，老师总结整理以下几个探讨课题。（出示课件） （1）走路的行人有哪些不良交通行为？ （2）骑自行车的人们有哪些

5、不规范的行为？ （3）驾驶机动车的人们有哪些不规范的行为？ （4）认识各种交通标志，明白报警电话。 3分组探讨，完成表格。为了你们探讨的内容更加完善也可以采访现场的叔叔阿姨们。 【设计意图：设计意图：分组探讨，完成表格。那么看来，在综合实践活动过程中，每一个学生都 是活动的主人，生生之间的交流互动，更能碰撞出思维的火花，更加有助于学生合作、创新 意识的培养。 】 三、分组汇报，形式多样三、分组汇报，形式多样 1. 走路的行人有哪些不良交通行为？（一小组展示） 2. 上学放学路上的安全很重要，为了让同学们记住交通规则，请听一组的快板表演。 （学 生表演）走路安全快板表演 男：同学们，上学校，交通

6、安全要记牢，街上来往车辆多，走路要走人行道，过路要走斑马 线，先看左再右瞧。红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑，不跨横栏不踢球，不追逐来不打闹。 并排行驶太危险，谈天说地切莫要。交通规则要遵守，安全第一最重要。最、重、要！ 女：经济繁荣车辆多，交通安全记心中，骑车走路靠右边，横穿马路莫慌忙，行人须走人行 道，机动车道勿来往，越过街道勿随意，斑马线上走安详，经过十字马路口，绿灯为你导方 向，列队过街应迅速，不与车辆把路抢，候车有序分先后，先下后上互谦让。互、谦、让！ （多么活泼，多么有趣的快板表演，大家给他们热烈的掌声。 ） 3.好多同学到了骑自行车的年龄了吧！那你们知道骑自行车的人们有哪些不规范的

7、行为？ （二小组展示） 4. 为了让同学们更好的记住骑车规则，让我们一起来唱拍手歌。 5. 驾驶机动车的人们有哪些不规范的行为呢？（三小组展示）下课后大家把这有趣的拍 手歌唱熟，牢记于心。 6. 为了让开车的叔叔阿姨们时刻牢记安全这根弦，三小组为我们表演三句半。 驾车安全三句半 叔叔阿姨你们好，听我来把安全讲，千万注意别走神, 听好。 开上摩托真叫帅，不戴头盔有危害，十次车祸九次快, 玩完。 司机吃了豹子胆，超载乘客五十三， 违章查获被罚款, 白赚。 贪杯过多神智乱，撞墙起火惹事端，人车俱焚空遗恨, 后悔。 遇见车祸不要慌，迅速报警护现场，责任不清要赔偿, 没希望。 驾驶车辆须谨慎，控制速度最

8、要紧，礼让行人别抢行, 文明。 随意变更车道线，双黄线上来超车，不按导向车道行, 危险。 不看路口标志牌，闷头随意往里开，争分夺秒闯红灯, 闯祸。 接打电话超速驶，观赏景物又走神，疲劳驾驶超 4 时, 玩命。 不系安带又抽烟，随意抛撒垃圾物，手臂搭在车窗上, 陋习。 车内悬挂装饰物，容易遮挡视线糊，跟车太近易出事, 当心。 故意遮挡车牌号，肇事逃逸责任大，违反交通法规则 , 倒霉。 车门关闭才行车，行车启动要缓慢，猛开车门易撞人 , 小心。 交通安全记心上，安全警钟天天响，生命可贵有保障, 有保障。 6.大家可以把“驾车三句半”在家里、社区里表演。 7.交通标志是马路的语言，请四小组为我们展示

9、绘制的交通标志。边出示，边讲说。 8.多么形象、 直观的标志牌，给四小组的精彩表现以热烈的掌声。 9老师也准备了一些常见的交通标志，让我们一起来认识。 （多媒体出示） 【设计意图：设计意图：寓教于乐，学生们在喜闻乐见的快板、三句半、拍手歌中明白了如何安全 行走，如何文明骑车，如何让大人们规范驾驶？学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，学生 在实践性学习活动过程中注重情感体验，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式 的多元化。 】 四、唱歌读诗，四、唱歌读诗，深化安全意识深化安全意识 1.师：每个人的生命只有一次，所以我们必须珍惜。不要因为一时的贪玩，一时的好奇 和冲动， 而去做一些永远都无法

10、挽回的事。 让我们在愉快的歌声中记住遵守交通规则的重要。 2. 师：就如歌词中说的，安全要靠你我他，争做文明好公民。珍爱生命， 勿忘安全。 （配 乐朗诵诗歌珍爱生命， 勿忘安全 ） 【设计意图设计意图：学生在愉快的安全歌和美妙的诗歌中获得情感体验，记住交通规则，深化 认识，实现学习方式的多元化。 】 五、总结深化，拓展延伸五、总结深化，拓展延伸 1.师：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母， 老师，在期待着我们，祖国在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安 全牢记于心！ 2.面对这样的课题，我们今天的研究和探讨是远远不够的，我们还可以从哪些方面

11、着手 呢？（让学生畅言） 【设计意图设计意图：教师深情的总结对学生来说是一种关爱，让孩子明白遵守交通安全是一种 责任，更是对亲人的一种负责。最后对主题探究的拓展与延伸为孩子下一阶段的学习做了铺 垫，培养孩子的问题意识。 】 板书设计：板书设计： 交通安全伴我行交通安全伴我行 珍爱生命珍爱生命 勿忘安全勿忘安全 教学设计说明：教学设计说明： 交通安全与我们每个人息息相关。现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交 通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏, 有多少人要失去亲 人了。为此，通过此次活动，使学生感受遵守交通法规、注意交通安全的重要。 综合实践活动课程的开发与

12、实施要求突出学生的主体地位，引导学生主动发展；面向学 生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间；注重学生的亲身体验和积极实践，发 展创新精神和实践能力。所以，我用一段车祸视频给孩子们再现惨不忍睹的生活画面，一组 统计资料的出示更给孩子们敲响了警钟，使学生情感上产生了共鸣，激发了学生的安全意识 和探究的欲望。”造成交通事故是什么原因导致的呢？” 我把这一问题抛给学生，学生能够在 教师创设的情境下，自主提出问题，自主解决问题，为此，他们分组交流探讨，现场采访， 孩子们乐于在集体中表达自己的看法，也锻炼了与人交际的能力。 这样突出了学生的主体地位，引导学生主动发展，孩子们积极实践，发展创新精神和实 践能力。在活动中培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及社会实践能力，增强安全意识， 认识常见的交通标志， 掌握基本的交通法规。 寓教于乐， 学生们在喜闻乐见的快板、 三句半、 拍手歌中明白了如何安全行走，如何文明骑车，如何让大人们规范驾驶？学生乐于探究、勤 于动手和勇于实践，学生在实践性学习活动过程中注重情感体验，亲身经历实践过程，体验 实践活动，实现学习方式的多元化。我相信经过本次活动，孩子们都能自觉遵守交通规则， 绷紧安全这根弦，珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。