1、 交通安全伴我行交通安全伴我行调查问卷设计指导调查问卷设计指导 活动目标：活动目标： 1.使学生认识到调查问卷的优点，指导学生掌握调查问卷设计的原则,技巧 与要领。 2.掌握问卷设计的方法，学习设计一份简单的问卷。 3.在问卷设计的过程中，提高学生合作精神，探究的能力。培养学生团结合 作，尊重他人，分享成果的良好品格。 活动重难点活动重难点 重点：了解并掌握调查问卷的设计方法，学习设计一份简单的调查问卷。 难点：问卷调查表设计是否合理，问卷是否得当。 活动过程：活动过程： 一、汇报引入，明确任务 1. 同学们，上节课我们围绕 “交通安全伴我行”这个话题开展了讨论，按 照人们的出行三种方式入手，
2、形成了六个研究小组。 通过活动，你有了什么收获？ 同学们真棒！懂得了这么多的知识，如果想知道身边的人对交通安全知识的 了解？你该怎么办？（一个一个问，太麻烦，可以用问卷） 2. 过渡语：今天我们这节课就“交通安全伴我行”为主题，学习设计调查 问卷。 （板书课题：调查问卷的设计） 。 二、回顾调查问卷的结构。 这是一份调查问卷，请同学们回忆一下，一份调查问卷一般都有哪些部分组 成？（课件） （标题、导语、问题、结束语） 标题就像写作文的题目一样 导语说明调查目的，激发兴趣 问题的调查问卷的主体部分，了解被调查者的想法 结束语向调查对象表示感谢或激励 三、探讨封闭式问卷的特点 1.出示成长手册上的
3、调查查问卷样本。 （课件） 2.两份调查问卷进行对比。 这是书上的调查问卷，请同学们比较一下它们在题型设计上有什么不同之 处。 3.知识链接：调查问卷设计的两种形式。 像简答和填空题我们称为开放式问题。 知识链接（生读） 开放式问题：即不提供问题答案的选项，由被调查者自己回答。如：你最喜 欢的课程是哪门？为什么？ 现场调查，你最喜欢的课程是哪门？并请一个学生回答为什么？ 像选择题我们称为封闭式问题 （2）封闭式问题：即提供问题答案的几个选项，供被调查者选择。如：你 是否赞成小学生穿校服：A 赞成 B 不赞成 C 无所谓 现场调查多选择几个问问 在回答开放式问题的时候，同学们还要先想想，才能给出
4、答案，而封闭式问 题同学们回答式几乎是脱口而出。如果让你选择，你会喜欢做哪种题型？ 既然大家都比较喜欢封闭式问卷，现在我们就一起来设计一份封闭式问卷 吧。 四、指导设计调查问卷 1封闭式问题的设计业有学问，可以用单选题、多选题或者判断题。如何 才能设计出比较好的封闭式问题和选项呢？老师这里可有武功秘籍，想要吗？ （课件） （生读） （1）设计问题的时候要尽量对被调查者可能的回答做比较周全的预设。 （2）问题选项之间不能有相互交叉的内容。 （3） （4） （提问学生） 语句通顺，不出现病句。问题合情合理，不能随意编造。 什么样是比较周全的预设呢？ 举例说明： 当你过人行道时，这时是红灯，但是周围
5、看到没车，你会怎么办？ .等绿灯亮 .没车就走 有没有其它的可能？.不确定 ，这个选项添加上以后才是周全的预设。 2.学生自主设计调查问题 。 下面，我们大家都来做个小小设计师，一起来设计问题来问问别人吧。 课件出示设计要求： （1）各组成员围绕自己小组研究的主题，设计一个封闭式问题（单选题、 多选题或者判断题） 。 学生自主设计问题，教师巡视指导。 3.从各个小组中选择几个问题，指导学生对问题进行修改。 如果您的问题也有这样的毛病，就请修改一下吧。 改后展示一个人。 4.（过渡语：每个同学都设计了一个问题，其实一份调查问卷就是由一个一 个问题组成的，下面我们小组合作完成一份问卷。在组长的带领
6、下，对同学设计 的题目，进行筛选和修改。将问题按从易到难，从单选到多选的顺序排列粘贴到 稿纸上。 组长分工设计标题、导语、结束语。 A.组长分工设计题目、导语、结束语。 B.组长汇总小组同学设计的题目，进行筛选和修改。 （然后重新排列贴在调 查问卷表上）将设计筛选的问题按从易到难，从单选到多选的顺序排列粘贴到稿 纸上。 出示： 老师这里有一个小组问卷“问题”设计评价表 （教师把评价内容叙述一下） 评价内容 设计的问题能围绕主题 问题选项合理 设计的问题简洁、具体 问题排列由易到难 5.教师巡视，指导。 6.学生根据评价表评价问卷。 对照评价表，你觉得你们组的问卷分别能得几颗星？ 下面同学评价一下他们能得几颗星？ 六、介绍问卷调查之后如何数据汇总。 （课件） 这个小组的问卷设计非常好，下面我们来一个现场调查。 通过刚才的调查，我们得到了一些数据，这些数据还要进行汇总、分析，才 能完成我们的调查问卷，达到我们的目的。 七、小结 同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了 哪些新的收获？ 从今天的课上，老师看到了大家学习和研究的热情！课后，请各小组继续完 善大家的问卷，开展正式的调查，并做好统计，相信同学们一定不会辜负我对你 们的希望！
