1、 采访小技巧采访小技巧 教学目标:教学目标: 1引导学生结合模拟活动,梳理采访小技巧。 2针对特定的采访对象,会设计合适的采访问题。 3. 在活动中培养学生的采访兴趣,以及合作探究的能力,体验成功的喜悦。 活动准备:活动准备: 1.师准备相关课件及学生用具 活动过程:活动过程: 【课前交流】(【课前交流】(5 5 分钟)分钟) 1看,老师带来一个宝盒,里面有我今天要送给你们的礼物。咱们来玩个游戏, 游戏的名字叫“你问我答猜礼物”。小组之间商量一下,设计几个问题,能不能 问出我这个宝盒里送给你们的是什么礼物。要求: (不能直接问我的宝盒里是什 么。)小组讨论开始!问题提的好,老师给你们小组加星。
2、(ppt 你问我说猜礼 物) 2你们都认真参与了课堂,提了这么多问题,虽然没有问出老师的神秘大礼, 但是老师发现有几位同学还十分会提问题,今天我们就会来研究如何提问题。这 份神秘礼物呢留到课堂最后,小组加星最多的将获得老师这次送出的神秘大奖。 【教学进程】【教学进程】 一、一、 引出采访(引出采访(6 6 分钟)分钟) 1、在研究怎么提问题之前,先请同学们静下心来欣赏几幅图片。(出示诱人的 鸡块、 炸鸡)如此金黄诱人的炸鸡块儿近两三个月来吃的人还多吗?请看一则新 闻报道 播放新闻报道 (介绍:上海福喜公司是专为肯德基、麦当劳等一些快餐饮业提供原料或半 成品的公司) 2、看完之后,你有哪些担心?
3、或者你想知道些什么? 大家提出了这么多自己的担心和问题,那么你觉得这些问题我们可以问问谁 就能得到答案? 徐老师大概梳理了一下,关于福喜公司变质肉类再加工这个话题,我们可以 去询问这些人或部门得到同学们所关心的信息和答案。 (出示思维导图,解释(出示思维导图,解释比如:了解人们知不知道这件事,就可以去问问市民比如:了解人们知不知道这件事,就可以去问问市民 和小伙伴;了解去吃的人还多吗可以去问问肯德基销售人员; )和小伙伴;了解去吃的人还多吗可以去问问肯德基销售人员; ) (根据学生提问的实际情况稍举几个例)(根据学生提问的实际情况稍举几个例) 3、同学们,这种通过询问获得信息的方式人们也常常把
4、它叫做采访(板书) ,不 过一次成功的采访是会涉及到很多小技巧的,如果掌握了这些采访小技巧,不仅 采访活动能顺利进行,而且还能又快又好地收集到你需要的信息呢!今天我们就 以福喜公司变质肉再加工这个话题为例找一找采访有哪些小技巧。 (揭题,出示 幻灯片) 二、二、 大展身手大展身手 这节课老师设计了几个游戏关卡, 有信心一关一关闯过去吗?在闯关中有突 出表现的,老师会给小组加星。 1 1第一关:我想问(第一关:我想问(1212 分钟)分钟) (1)采访,离不开问题的设计,问题设计得好,你的采访活动才能得到有 用的信息。下面我们进入游戏的第一关:我想问。围绕新闻中福喜公司变质肉类 再加工这个话题,
5、刚刚很多同学提到了肯德基餐厅的销售情况,我们就先来确定 一个采访对象肯德基餐厅销售员,现在,请你们通过小组合作讨论,设计 1 2 个你们最想提的采访问题, 写在问题卡片上, 比一比, 哪些小组最会提问题。 要求:(出示:3 分钟内,设计 1-2 条问题)。 (2)各小组合作设计问题。 (3)将设计好的问题提交给老师。 (4)交流并归纳提炼小技巧。 现在,我们来看看这些问题设计得怎么样?哪些小组设计的问题比较好。 (给予学生时间看问题,老师也迅速浏览,做到心中有数) 预设问题:1.福喜公司的行为报道后对你们的销售是否有影响? 2.福喜公司的行为报道后对你们的销售有哪些影响? 3.请问你们餐厅之前
6、知道福喜公司提供的货物是过期变质的 吗? 4.你们现在的供货商改变了吗?如何对供货公司进行质量监督? 提示:A. 不重复:(将不重复:(将 2 2 个重复性的问题放在第一、二个)个重复性的问题放在第一、二个)请先关注第一、 第二个问题, 你有什么发现? (重复) 再看看下面还有和它们类似的问题吗? (重 叠)剩下的问题中还有重复的现象吗? B. 针对性:针对性: 下面剩下的问题怎么样?还存在其它问题吗?思考一下, 我们的采访对象是肯德基餐厅销售员。这些问题是针对这个采访对象提的问题 吗?(针对性:问题要围绕主题,针对采访对象)(把不是的剔除)(把不是的剔除) C.要清晰委婉:要清晰委婉: (好
7、像在质问人家:指质性问题要避免;问题表述要 清晰;) D.有顺序:有顺序: 再来看一下这些问题之间有没有联系?采访时有没有先后 顺序?(师及时标注,有顺序:由简单到复杂) (保留的问题往下方挪动,好的问题打,之后再往上挪动,看看这些问(保留的问题往下方挪动,好的问题打,之后再往上挪动,看看这些问 题之间有没有提问的先后顺序,老师标序。)题之间有没有提问的先后顺序,老师标序。) 老师逐条进行梳理,及时修改或合并等。(粘贴板书:不重复、针对性、有 顺序、要清晰委婉) (5)小结:经过大家共同努力,针对提问,我们总结出了这么多提问小技 巧,做到这些,我们的提问就能做到“问题明确”(板书:问题明确),
8、希望在 实际操作中,你们能注意运用这些小技巧。 (至这一环节(至这一环节 1818 分钟)分钟) 2.2.第二关:我会问(第二关:我会问(7 7 分钟)分钟) (1)接下来进入第二关:我会问。请结合我们刚才提炼的提问小技巧,请结合我们刚才提炼的提问小技巧,各 小组选择一个对象,设计采访问题。 (出示要求及思维导图,其中肯德基等餐厅销售员已经梳理出了采访问题, 这里就暂且不选择它了。) (2)各小组选择 1 个采访对象设计采访问题。 (3)交流:选择两个小组投影,集体评价,互借智慧。 (4)友情提醒:为了保证采访活动的质量,对小组设计好的采访问题,我 们也可以请老师、家长帮着把把关,这样更有助于
9、我们开展活动。 (至这一环节(至这一环节 2525 分钟)分钟) 3.3.归纳小技巧:(归纳小技巧:(4 4 分钟)分钟) 同学们,真的很高兴大家学会了采访问题的设计。 那么, 在采访前我们除了要设计出合理明确的采访问题,我们还需要注意些什么 呢? (相机板书:预约时间 分工明确 态度亲切 携带工具 把握时机 察言观色 态度认真等 ) (至这一环节(至这一环节 2929 分钟)分钟) 4. 4. 第三关:我采访(第三关:我采访(8 8 分钟)分钟) 这一些都是采访中的小技巧,这些细节同样会影响我们采访活动的效果。有 了这些采访小技巧, 你们能比较好地完成一次采访活动吗?下面让我们一起挑战 第三
10、关:我采访。 (1)到了实战采访这一关了,在采访前老师想先给你们时间演练一下,先 请组长与组员确定一下分工之后,各小组寻找空地演练一下,时间为 3 分钟,演 完就请回位置坐好,看看哪组速度最快?(出示要求) (2)可是很多采访对象今天没有办法到达我们的课堂,徐老师倒是愿意友 情赞助一下,刚刚我参与了第 小组的演练,我是一个市民,请他们小组到前面 来挑战一下!老师为你们准备了一些采访工具,你们可以根据需要自由来选取。 出示其他同学要求:认真观看,仔细倾听 指名一个小组现场采访市民(老师),集体评价。 (至这一环节(至这一环节 3737 分钟)分钟) 5. 5. 补充技巧(补充技巧(1 1 分钟)
11、分钟): :刚刚是老师友情赞助,让同学们体验了一次实战采访的 经历, 可是在现实生活中的确会因某些原因不能与采访对象面对面地采访, 那么, 你有什么好办法呢?补充:QQ、微博、电话、写信等方式。(相机板书:多种途 径) (至这一环节(至这一环节 3838 分钟)分钟) 三、三、 采访小结(采访小结(2 2 分钟)分钟) 1.看,同学们真厉害,我们已经归纳出了这么多的采访小技巧!这节课呀快接近 尾声了,下面,我们来看看得星情况,老师要把今天的大礼送给他们,请组长到 前面来领取奖品:一个录音笔,一张徐老师特意为你们做的精美采访名片,请你 代表你们小组去完善一下,相信它们会在你们小组外出采访时起到很大的作用。 掌声向他们表示祝贺! 2. 老师来采访一下获奖的小组长: 你认为你们这组能在闯关中脱颖而出的关键是什么?(相机板书:团结合作) 3. 同学们今天在这堂课中体验了合作,感受了快乐,归纳运用了这些采访小技 巧:这些都是你们的收获。而且,不难看出,在采访中,问题设计最为关键, 也是最难的。希望这些采访小技巧能在你的采访活动中发挥作用!预祝你们的采 访活动圆满成功!好,下课! 板书: 预约时间 针对性 自我介绍 不重复 问题明确问题明确 有顺序 采访小技巧采访小技巧 分工明确 要清晰 态度亲切 多种途径 团结合作
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