豫海燕版四上综合实践-设计与制作-1.做沙包玩沙包-教案、教学设计(配套课件编号：d3d22).doc

1、 设计沙包游戏设计沙包游戏 活动内容：活动内容： 设计综合实践活动做沙包 玩沙包学生游戏，参评课题选自 海燕出版的省编小学综合实践活动资源包四年级上册。 课时目标：课时目标： 1.在活动中建立会玩巧玩的健康游戏观，远离不利于身心健康的游 戏。 2.了解评价游戏的构成；明确游戏的趣味性与可推广性；清楚设计游 戏所涉及到的内容，小组合作设计同龄人适宜的沙包游戏。 3.在设计沙包游戏的过程中，进一步加强合作意识；并学会在合作中 正确认识自己，与同伴之间取长补短，增强团队意识。 活动重点：活动重点： 指导学生学会从游戏内容、游戏规则、推荐指数等方面设计沙包 游戏。 活动难点：活动难点： 指导学生自主探

2、究设计沙包游戏可能包括哪些方面， 感受沙包游 戏的趣味性、普及性。 活动指导策略：活动指导策略： 1.发挥学生自主选择、主动参与的意识，鼓励学生自己提出设计 游戏的方法，并自主确定沙包游戏中的各项板块。 2.发挥教师指导作用，帮助学生学会设计合理的游戏步骤、游戏 规则，了解设计的方法。 活动准备：活动准备： 一些沙包（大小均有） 、PPT、合作设计工作纸（A3 纸） 。 活动过程：活动过程： 一、一、 游戏导入，体验乐趣游戏导入，体验乐趣 1. 摸一摸摸一摸 玩一玩玩一玩(出示第二张幻灯片出示第二张幻灯片) 我们来放松下，请一位同学来做个猜猜猜的游戏，先来摸一摸， 然后跟着指令回答 第一步：摸

3、 是大是小？是软是硬？你觉得盒子里是什么？其他孩子根据描述猜 预设： （才乒乓、桔子、苹果不对，送给你，下课后可以和小组 伙伴一起分享，送你这个礼物，你告诉大家这里面还有什么，沙包， 今天我不是请大家吃水果的，我是来请大家玩沙包的。 ） 第二步：玩 排队两组一起拿，快速到前面选一个自己喜欢的沙包，找到合适的地 方，可以自己独自玩，也可以邀请小伙伴一起玩，人数自定。 独自玩？邀请同伴玩？几位？在哪儿玩？怎么玩？ 第三步：说 请玩的投入的上台展示。 台上台下互动说感受。 抛、夹、投、踢、抓、扔 （注：生假如玩不开、不敢玩，教师示范玩，还要表现出全身投入的 感觉。 ） 预设一：你玩的开心吗？你怎么玩

4、的这么开心？ 预设二：刚才我看到 xxx 玩的最投入，我从他身边过他都没理我，你 来谈谈感受。 预设三：时间到，大家刚才试玩的特别投入，尤其是 xxx，能谈谈你 的感受吗？你怎么玩的？大家跟他的玩法有不一样的吗？我发现还 有一个人，我看到他用了抓，这个动作很能锻炼臂力呀。还能怎么玩 呢？踢。我试了试这个有难度，我看到了他们俩在夹沙包，两个人好 有配合啊，最需要合作了，无论玩什么游戏，只要合作的很愉快，就 会玩的很舒服，再加些新鲜玩法，就更有趣了。 2.师总结：大家既然玩的这么开心，一个人玩不如众人一起玩，大家 玩的才会更开心。既玩又锻炼了身体，还能交到朋友。我们现在就来 小组合作试一试，设计个

5、沙包游戏吧！ 3.板书课题： 沙包游戏我设计 （设计意图： 此环节的游戏设计一是为了消除学生内心的紧迫感，设计意图： 此环节的游戏设计一是为了消除学生内心的紧迫感， 二是为了拉近师生之间的距离，四年级的孩子有一定的理性思考能二是为了拉近师生之间的距离，四年级的孩子有一定的理性思考能 力，又不失童真，请他们在玩中进行反思，这也是生活中的他们很少力，又不失童真，请他们在玩中进行反思，这也是生活中的他们很少 经历的，这样对培养学生进行逻辑系统的思维是一种有益的帮助。 ）经历的，这样对培养学生进行逻辑系统的思维是一种有益的帮助。 ） 二、群策群二、群策群力，设计游戏板块力，设计游戏板块 1.提问：我们

6、回忆一下在三年级我们设计过什么游戏（乒乓游 戏） 。你觉得要设计这样一个游戏让小朋友一起来参与回忆一下 会涉及到哪些板块呢？哪个板块你认为在设计上有困难呢？ （玩 法、规则）你们很会抓住问题的核心，玩法、规则，这都是我们 游戏最核心的内容。玩法：你需要介绍清楚，大家才知道怎么玩 儿。你把规则定的严谨一点，小朋友们才会保证安全。 （板书： 安全、有序） 。 2 总结板块： 谁来玩：适合几人玩； 怎么玩：玩法得清楚； 在哪玩：场地须考虑； 定规则：有趣更有序 （设计意图：尝试调动学生设计欲望，对完成一个游戏设计得从（设计意图：尝试调动学生设计欲望，对完成一个游戏设计得从 几个方面入手，调动学生活动

7、主动性，初步培养分析能力；再由老师几个方面入手，调动学生活动主动性，初步培养分析能力；再由老师 给出设计游戏的板块， 帮助学生进行梳理疏理， 为后期分组设计沙包给出设计游戏的板块， 帮助学生进行梳理疏理， 为后期分组设计沙包 游戏的各板块具体内容做好准备）游戏的各板块具体内容做好准备） 2. 范例引导，分解设计难度。 这个游戏大家熟悉吧，我们三年级玩过，回忆一下，你觉得这个 游戏说明当中你最欣赏哪一点。 （规则） ，这是游戏中最核心最难 的地方。我给大家出示范例，希望大家借鉴范例中规则的制定。 那些我们还可以比范例做的更好呢？（文字，这个我也不太欣赏， 用文字描述玩法，看起来，我们还要再理解一

8、遍，画图是不是更 直观，让大家了解更清楚） （板书：文字、图示） 出示空白工作纸，每个小组长的抽屉里也有一张这样的工作纸。 游戏名称：群策群力，好的题目吸睛、有趣。 游戏玩法：文字、图示 游戏规则：安全、有序、有趣 三、亲历试玩，分组设计三、亲历试玩，分组设计 1.出示活动： “沙包游戏我设计”的活动要求。 请一位组长明晰一下活动设计要求。 有不懂的吗？那就抓紧时间行动 吧。有个小建议，记录员可以擅长绘画或写字速度快的同学，这样工 作起来更有效率。 2.组内可以小范围试玩，在工作纸上设计。 3.教师巡回指导，各小组在十二分钟时间内结束设计工作。 挑选展示小组，组内谁解说，谁演示；形式：先说后演

9、，先演后说， 边说边演。 （设计意图：此环节的设计提高学生动手动脑能力，在小组共同（设计意图：此环节的设计提高学生动手动脑能力，在小组共同 协商、试玩后，确定游戏的玩法与规则，培养学生分工合作意识、规协商、试玩后，确定游戏的玩法与规则，培养学生分工合作意识、规 划意识。 ）划意识。 ） 四、展示欣赏，收获乐趣四、展示欣赏，收获乐趣 师：我刚才看到有的小组用图示了，有的小组规则用 123456 条，天 哪，我好佩服他们，在短短的时间内，你们的思路里的这么清，很难 得，哪个小组愿意给大家展示一下。 （武彤彤、任昱） 1. 分组交流工作纸上的内容,专人解说，一边有组内成员演示。 大家好： 2. 指导

10、学生提出补充和修改建议。 台下的观众，你们认为这一小组设计的游戏好玩吗？好玩在哪 呢？还有什么需要改进的吗？ 预设一：可以借助外力，哎呀，这个既锻炼了小朋友的敏锐性， 外圈的人还要讲究配合，怎么样在他们的视野盲区，把球抛给外 圈同学。我希望你们把这个游戏推广下去，让更多的人和你们一 起来玩，尤其在冬天可以增加大家的活动量，不过，雾霾天，还 是不要在室外玩这个游戏。如果你想玩这个游戏，下课可以找武 彤彤报名。可以吗？彤彤。 预设二：看来大家挺认可他们的游戏，你们是不是也认可啊，你 想玩这个游戏吗？这个游戏哪点儿最吸引你。 预设三：你有一双会发现的眼睛，我也希望在座的其他小伙伴和 他一样，也来关注

11、人家设计的游戏，这可是他们在短短的十几分 钟内设计出来的游戏呀，你要是想玩还要找武彤彤，因为这毕竟 是人家创新出来的东西。 预设四：你想玩这个游戏吗？（不想）你是不是对这个游戏哪些 设计还有不满意的地方，那我知道了，人家在展示的时候，你是 不是着急展示你们组，没有用心听他们的，一会儿请你们小组来 展示。 4.记录员记录其他组提出的修改意见。 （设计意图：通过对各小组设计的游戏方案进行交流、补充，使（设计意图：通过对各小组设计的游戏方案进行交流、补充，使 学生真正了解设计一种游戏的设计方法， 充学生真正了解设计一种游戏的设计方法， 充分体验游戏的乐趣。 在展分体验游戏的乐趣。 在展 示中体验成就

12、感，在欣赏中加深团队力量的培养。 ）示中体验成就感，在欣赏中加深团队力量的培养。 ） 五、畅谈体验，完善游戏五、畅谈体验，完善游戏 1.由于时间关系，咱们就展示这两组，我知道大家还有意犹未尽的感 觉，我们来回顾一下，这节课我们从简单地玩沙包，到小组自主设计 沙包游戏，可谓是在玩中学，在玩中乐，告诉大家，你觉得“乐”在 哪里呢？ 2.布置课下任务：继续完善沙包游戏的设计。 韩老师，第一次在课堂上和大家这么投入的玩。如果你觉得你们小组 的游戏还有需要完善的地方，可以在课下继续完善，也可以把游戏介 绍推广给你的好友，使得大家都能把身体锻炼的棒棒哒。 （设计意图：总结本课，延伸课下活动，给学生创造更广阔的空设计意图：总结本课，延伸课下活动，给学生创造更广阔的空 间进行合作、交流的机会，充分体验游戏带给人的快乐与成长。 ）间进行合作、交流的机会，充分体验游戏带给人的快乐与成长。 ） 板书设计：板书设计： 沙包游戏我设计沙包游戏我设计 玩法 文字 图示 规则 安全 有序