1、2023年7月19日星期三答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景活动一：会读活动一：会读感受节奏之美感受节奏之美 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将晓雾将歇歇 ,猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓 ，沉鳞竞跃。，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与 其奇者。其奇者。xituy会读会读感受音韵之美感受音韵之美 答答/谢中书谢中书/书书 陶弘景陶弘景 山川山川/之美，古来之美，古来/共
2、谈。共谈。高峰高峰/入云，清流入云，清流/见底。见底。两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。交辉。青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。俱备。晓雾晓雾/将将歇歇，猿鸟，猿鸟/乱鸣；乱鸣；夕日夕日/欲欲颓颓，沉鳞，沉鳞/竞跃。竞跃。实是实是/欲界之仙都。欲界之仙都。自自/康乐以来，康乐以来，未复有未复有/能与（能与（y）其奇）其奇者。者。活动二：会记活动二：会记体会词语之美体会词语之美1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。跃。2.自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。活动三：会译活动三：会译理解句意之美理解句意之美 清晨的雾气将要消
3、散的时候，传来猿猴和清晨的雾气将要消散的时候，传来猿猴和鸟儿此起彼伏的啼叫声；傍晚的太阳快要落鸟儿此起彼伏的啼叫声；傍晚的太阳快要落山之际，潜游水中的鱼儿争相跳出水面。山之际，潜游水中的鱼儿争相跳出水面。从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙山水的人了。山水的人了。活动四：会品活动四：会品感受意境之美感受意境之美 概括文中景概括文中景色之美，并色之美，并思考作者是思考作者是怎样描绘秀怎样描绘秀美的山川景美的山川景色的？色的？高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇
4、，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。山水山水相映相映色彩色彩配合配合晨昏晨昏变化变化动静动静结合结合仰视仰视俯视俯视平视平视视觉视觉听觉听觉四季之景四季之景晨昏之景晨昏之景活动五：会说活动五：会说描述画面之美描述画面之美 请任选一个角度，用请任选一个角度，用“这里有这里有_之美，你看之美，你看_”的句式给大的句式给大家描绘一番。家描绘一番。例如：例如：这里有山水交映之美，你看这里有山水交映之美，你看“高峰入高峰入云，清流见底云，清流见底”，仰视，巍峨的山峰耸入云端；，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影
5、给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。情味盎然。提示：提示：色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美作者简介：作者简介：陶弘景：南朝齐梁时期的陶弘景：南朝齐梁时期的道教思想家、医学道教思想家、医学家家，又被称为，又被称为“山中宰相山中宰相”。他的。他的答谢中书答谢中书书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。作。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居茅山（在今江苏句容境陶弘景远离尘世，隐居
6、茅山（在今江苏句容境内）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。内）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他梁武帝继位后，他“礼聘不出礼聘不出”。因此，每逢有。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为请教，故称他为“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。每陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出当轻风吹拂松枝，发出“沙沙沙沙”的声响时，他就的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之专去听山野松涛之声，人又称之“仙人仙人”。作品背景作品背景
7、：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。六朝山水小品名作。活动六：升华活动六：升华感悟情感之美感悟情感之美 思考：文章表达了作者怎么样的思想感思考：文章表达了作者怎么样的思想感情？情？本文以清峻的笔触本文
8、以清峻的笔触,描绘了秀美的山描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣以及与山水知情和归隐林泉的高洁志趣以及与山水知音比肩，共赏美景的得意之感。音比肩，共赏美景的得意之感。活动七：会写活动七：会写抒怀生活之美抒怀生活之美1.美与我们近在咫尺，我们要有双发现的眼美与我们近在咫尺，我们要有双发现的眼睛。在生活中选一景物，抓住景物特点写睛。在生活中选一景物，抓住景物特点写一段一段200字的小文，把它的美跃现纸上。字的小文，把它的美跃现纸上。2.请你展开想象的翅膀，用现代文描绘文中请你展开想象的翅膀，用现代文描绘文中景色，字数景色，字数600字。（要求：尊重原作、字。（要求：尊重原作、想象合理、符合作者原意和思路。）想象合理、符合作者原意和思路。）
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