1、牙齿健康牙齿健康 笑容绽放笑容绽放基于标准的基于标准的教学设计教学设计 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 以学生的兴趣和直接经验为基础， 以与学生学习生活和社会生活密切相关的 各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培 养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系 生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生 的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓 展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中 学习，并主动参与社会、
2、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为 学生综合素质的提高提供可能。 2 2教材分析教材分析 本节课要求学生相互交流爱牙、护牙的相关知识，提出自己想研究探究的问题，小组成 员相互合作，确定活动主题。 3 3学情分析学情分析 五年级的学生已有分组经历，学期开始我们就进行了分组，学生能够通过小组讨论研究 得出结果，体现了“升本课堂”提出的先学后教，也充分发挥了学生的主管能动性。 教学目标教学目标 1.通过小组同学上网查阅资料等研究性学习活动，掌握保护牙齿的方法。 2.通过不同的形式让大家意识到保护牙齿的重要性。 3.在活动设计与实施过程中能与小组成员协商，多渠道获取信息，提高设计、参与、
3、合作 的能力。 评价任务评价任务 1.通过提问的方式了解学生的听课情况 2.通过小组交流，评价学生课前预习情况，是否准备充分。 3.通过小组提出的问题及确定的主题，评价哪个最具有研究价值。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教学活动教学活动 评价要点评价要点 环节一 回顾上节课 学习的知识 提问： 1.全国爱牙日是哪一天？哪一年确定的？ 2.世界卫生组织给口腔标准下的定义是什么？ 3.是不是刷牙次数越多牙齿就越健康呢？ 4.牙膏品种繁多，我们该如何选择？ 回答是否正确 （评价目标一）（评价目标一） 环节二 创设情境， 导 入新课。 活动一：拍手歌小小牙齿本领大 活动二：出示美食图片 提起学生兴趣 附：板附：板书设计书设计 （提出的问题） 知识讲座 牙齿的种类、功能 蛀牙是怎样形成的？怎样预防？ 正确的刷牙方法 环节三 提出问题 （关 于牙齿， 你想 了解哪些问 题) 学生分组提出问题，小组长作好记录，每一组选 出一个你们认为最具有研究价值的问题 （完成目标（完成目标一、三一、三） 课前准备 问题提炼 （评价目标二（评价目标二、三三） 环节四 开展牙齿健 康知识讲座 分享关于牙齿的小故事 组与组间解答问题，共同探究 知识讲座 （完成目标（完成目标一、二、三一、二、三） 合作 （评价目标（评价目标一一） 环节五 总结 对本节课进行总结，布置下节课任务 课堂表现及效果
