1、单击此处编辑母版副标题样式2第二节第二节 生物的进化生物的进化（第（第2 2课时）课时）简单复杂水生陆生低等高等？原始生命复习回顾复习回顾01学习目标学习目标021.通过对人工选择和自然选择学说的学习，了解生物进化的原因和生物适应性形成的原因。2.培养学生的辨证唯物主义观点，提高学生分析和解决问题的能力。达尔文 贝格尔号探险船达尔文的环球考察路线 26种陆栖鸟类中有25种特有，海生鱼类有15种是新种；185种绿色开花植物中有100种是新种。加拉帕戈斯群岛 加拉帕戈斯群岛 13种加拉帕戈斯地雀加拉帕戈斯群岛 思考：为什么祖先相同的生物，其后代却存在明显的差异？共同祖先人工选择能培育出不同金鱼品种
2、逐代 选择人们 意愿饲 养人工选择的启示野生鲫鱼变异个体后代个体间性状差异 保留有观赏价值个体各种各样的金鱼品种联想：自然界中是否也有一种选择作用推动着生物的进化呢？设想：与人工选择相似，生活在自然界中的生物是受自然环境选择的。活动：模拟自然选择 材料用具：用四种不同形状的工具，模拟“豆豆鸟”不同的喙。材料用具：培养皿中的豆豆模拟自然界中的食物；毛巾模拟豆豆鸟的嗉囊。毛巾活动：模拟自然选择 方法步骤：1.假设每种亲代的“豆豆鸟”在生存中必须取得20个豆豆才有可能繁殖后代。活动：模拟自然选择 毛巾方法步骤：2.在规定时间，用“喙”将培养皿中的豆豆依次放入自己面前的毛巾上。活动：模拟自然选择 毛巾
3、1.手不能直接触碰培养皿，只能用“喙”取食。2.放到毛巾上的豆豆才是获取到的食物。活动规则 毛巾 镊子夹子针形勺形第一代：亲代数量2222第一代：幸存数量1 0 0 2 第二代：起始数量3 0 0 6 第二代：亲代和后代幸存数量0 00 5 第三代：起始数量0 0 015 第三代：亲代和后代幸存数量 喙形数量分析：模拟自然选择 思考1：生存下来的个体最多的是哪一种“豆豆鸟”？如果再繁殖下去，且都存活的话，数量是多少？这个现象说明了什么？过度繁殖思考2：为什么有些种类的“豆豆鸟”没机会繁殖而被淘汰了？如果食物足够多，它们会被淘汰吗？分析：模拟自然选择 生存斗争思考3：每种鸟喙的特点会在它们的后代
4、中表现出来吗？同种“豆豆鸟”的不同后代是否会有差异？分析：模拟自然选择 遗传与变异思考4：是什么因素决定了哪种“豆豆鸟”占优势，哪种逐渐被淘汰？如果豆豆变小了，且变得分散了，情况会是怎样？这说明环境在生物的进化中起了什么作用？分析：模拟自然选择 “幸存者”的喙形与它们的所获取的食物相适应，说明适应环境的变异个体能被保留，并得以繁殖后代。分析：模拟自然选择 适者生存练习：你能尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的进化过程吗？自然选择学说达尔文认为长颈鹿的进化原因是：1.长颈鹿产生的后代超过环境承受力（_）；2.它们都要吃树叶而树叶不够吃 （_）；3.它们有颈长和颈短的差异 （_）；4.颈长的能吃
5、到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（_）。过度繁殖生存竞争遗传变异适者生存选择因素选择结果进化速度人工选择自然选择 人类 满足人类 自然条件保留对生物有利的性状 较快 漫长共同点：内在基础都是遗传变异本课小结本课小结031.蜂鸟细长的喙与其采蜜的花的形状有惊人的适应，其主要原因是（）A.上帝创造的 B.人工选择的结果C.长期自然选择的结果 D.生存竞争的结果C随堂练习随堂练习042.在农田中施用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。下列对这一现象的解释中正确的是()A.农药的质量越来越差B.农药使害虫发生了抵抗农药的变异C.农药选择了害虫中能抵抗农药的变异D.害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异C3.有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是()A.自然选择的结果 B.人工选择的结果C.异常的自然现象 D.植物发生的突然变化A4.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是()A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 B.病毒为了适应环境产生了抗药性C.药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D.后来的药量减少，产生抗药性变异。退出
