1、我的家乡教学设计我的家乡教学设计 三维目标： 1通过交流，从自己的视角认识家乡，对家乡有全方位、多视 角的了解。 2在全班交流过程中，能自主选择主题成立活动小组，制定出 科学合理的活动计划。 3 通过学习做到知家乡、 爱家乡， 激发起长大建设家乡的情感。 教学重点： 通过交流，能正确表述研究课题，能够从自己的视角了解家乡认 识家乡。 教学难点： 在全班交流过程中，能自主选择主题成立活动小组，制定出科学 合理的活动计划。 教学用具：课件 教学过程： 一、 欣赏歌曲，导入课题，激发学生对家乡的感情。 1.播放音乐，学生欣赏沂蒙山小调 。 2.让学生们谈谈自己的感受。 （这是一首歌唱家乡、赞美家乡的
2、 歌曲。 ） 3.教师根据学生回答，板书课题我的家乡 。 4.拓展，激发学生对家乡的感情。 师提示：在我国传统文化中，有许多赞美家乡、怀念家乡的诗 词歌赋流传至今，同学们还记得哪些？ 生背诵与乡情有关的诗词等。 教师多媒体出示： 静夜思 、 月夜忆舍弟 学生谈谈对“月是故乡明” 这种深厚感情的理解。 师小结：这种感情源自对家乡的了解和热爱！ 二、理解家乡的含义，继续激发学生对家乡的热爱之情。 1. 师出示课件：家乡是 2.学生说说自己理解的家乡。 3.师课件出示家乡的含义：家乡是祖辈世代居住的地方，也是我 们成长的地方，它牵系着我们一生都无法了断的情结。 （学生小声读 一读） 明确：家乡的概念
3、不是一成不变的，身在异国，中国就是家乡， 人在外省，山东省就是家乡，在省市，区县就是家乡，而在区县，村 镇就是家乡。 三、激发学生探究的兴趣，确定自己感兴趣的研究课题。 1.师：那么-你了解家乡吗？（出示课件） 2.师出示课件：老师出示的内容都与我们寨里有关，请同学们边 看边认一认，也可以和身边的同学交流一下图片的内容。 四、确定研究学习子课题。 1.教师引导：当你们有一天因为升学、工作去了外地，你们该如 何向别人介绍生养自己的家乡？家乡有哪些历史故事？家乡有哪些 神话传说？家乡有哪些名胜古迹？家乡有哪些名人秩事？家乡有哪 些物产、特产？家乡又有哪些变化？ 2.小组内讨论交流。 3.学生汇报。 通过学生汇报，提练出有价值的子课题，如： 寨里河镇历史古迹、风景名胜的现状调查、寨里河镇资源情况的 调查、寨里河镇经济发展方向的研究等。 五、成立活动小组。 1.学生自由组合，结成活动小组。 2.小组内确定一个表述合理的研究主题，小组内学生经过讨论， 设计、制定出活动计划。 3.教师指导研究主题的正确表述方法：对象+问题+方法 如：家乡河水污染的研究 中学生早餐营养的调查研究 六、教师指导，学生完善本组的活动计划。 七、教师总结，提醒学生活动的注意事项。 访谈时要注意礼貌；实地考查时注意安全
