部编六年级上册 第七单元 22 月光曲(第一课时).pptx

1、 享誉世界的音乐名曲历来享誉世界的音乐名曲历来 是一个时代的折射，是作者真是一个时代的折射，是作者真 情的呼唤，像阿炳一样，德国情的呼唤，像阿炳一样，德国 音乐家贝多芬也曾有过不寻常音乐家贝多芬也曾有过不寻常 的经历的经历。月光曲月光曲是贝多芬是贝多芬 的名曲，关于它的创作，有一的名曲，关于它的创作，有一 个传说。个传说。 我们来欣赏一首名曲： 盲人阿炳的二泉映月。 第一课时 自由读课文，读准字音，读通自由读课文，读准字音，读通 句子。句子。说说说说这篇课文主要讲了一个这篇课文主要讲了一个 什么故事。什么故事。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知 课文主要写了贝多芬在散步时听到课文主要写了贝

2、多芬在散步时听到 , , 的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出 他就是他就是 ，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并 飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了 的传说。的传说。 月光曲月光曲 盲姑娘兄妹盲姑娘兄妹 贝多芬贝多芬 起因：起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。 经过：经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出 他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲

3、。 结果：结果：贝多芬即兴弹完曲子后，飞奔回客店连夜贝多芬即兴弹完曲子后，飞奔回客店连夜 记录了下来，这就是记录了下来，这就是月光曲月光曲。 再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。 齐读第1自然段，说说你 对“传说”的理解。 互动课堂互动课堂 两百多年前两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，德国有个音乐家叫贝多芬， 他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名 的钢琴曲叫月光曲，的钢琴曲叫月光曲，传说传说是这样谱成的。是这样谱成的。 传说是在人们口耳相传的过程中形成的，贝多传说是在人们口耳相传的过程中形成的，贝多 芬和芬和月光曲月光曲是在历史上存在的，但故事可能

4、是是在历史上存在的，但故事可能是 人们想象的。人们想象的。 p 谱 易写错易写错 左右结构，左右结构， 左窄右宽。左窄右宽。 学写字学写字 齐读第2自然段，说说传说 中的月光曲是在什么情况下 创作出来的。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到 断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的 正是他的曲子。正是他的曲子。 断断续续断断续续 幽静幽静 夜晚夜晚 他的曲子他的曲子 如果你是贝多芬，在这 样的时间，听到这样的琴声， 你会有什么想法？ 清幽、寂静清幽、寂静 这样的夜晚，这这样的夜晚，这 样破旧的茅屋中竟然样破旧的茅屋中

5、竟然 有人弹我的曲子，怎有人弹我的曲子，怎 么回事么回事? ? 原来是幽静的夜晚，茅屋中传出的琴声触动了原来是幽静的夜晚，茅屋中传出的琴声触动了 他。从被触动到创作他。从被触动到创作月光曲月光曲，这中间又发生了，这中间又发生了 什么呢？什么呢？ 小组合作朗读第36自然 段，说说贝多芬第一次为陌生 的兄妹俩弹琴的原因。 一一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样 弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的， 那有多好哇！”那有多好哇！” 热爱 一一个男的说：“是呀，可是

6、音乐会的入个男的说：“是呀，可是音乐会的入 场券太贵了，咱们又太穷。”场券太贵了，咱们又太穷。” 茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下， 男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐 着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼 睛失明了。睛失明了。 贫穷 不幸 姑娘姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过说：“哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。”随便说说罢了。” 姑娘真的是“随便说说”吗？ 盲姑娘虽然家境贫寒，但她从未放弃对音乐的追盲姑娘虽然家境贫寒，但她从未放弃对音乐的追 求；虽然她非常渴望听到贝

7、多芬的演奏，但是为了安求；虽然她非常渴望听到贝多芬的演奏，但是为了安 慰哥哥，就说自己是“随便说说”。听到这里，贝多慰哥哥，就说自己是“随便说说”。听到这里，贝多 芬被芬被感动感动了。了。 贝多芬贝多芬（1770177018271827），），德国著名钢琴家德国著名钢琴家，他从小就随父亲，他从小就随父亲 接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失 聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有聪，但

8、仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有 交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世， 终年终年5757岁。贝多芬对音乐最重要的贡献是交响曲，因此他被誉为岁。贝多芬对音乐最重要的贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王交响乐之王”。”。 结合贝多芬的生平，说说贝多芬为什么要 弹琴给盲姑娘听？ 我的音乐只应当为穷我的音乐只应当为穷 苦人造福。如果我做到了苦人造福。如果我做到了 这一点该是多么幸福。这一点该是多么幸福。 贝多芬贝多芬 因为因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴 曲，又听到穷兄

9、妹俩的谈话后，他为他们生曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生 活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动， 所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。 （课后第一题课后第一题） 分角色朗读第57自然 段，思考：当贝多芬弹完一 曲后，盲姑娘是怎么说的？ 这说明她是一个怎样的姑娘？ 她她激动地说：“弹得激动地说：“弹得多纯熟多纯熟哇！感情哇！感情 多深多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 弹奏弹奏熟练熟练。 把把曲子里的感曲子里的感 情充分表达出来情充分表达出来了。了。 chn 纯 左窄右宽 学写字学写字 她她激动地说

10、：“弹得多纯熟哇！感情多深激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深 哪！哪！您，您您，您就是贝多芬先生吧？”就是贝多芬先生吧？” 第二第二个“您”是肯定。（贝多芬就在个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出附近演出， 而且这样高的技巧只有贝多芬而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏才能演奏出来）语言出来）语言 中含有难以言表的激动。中含有难以言表的激动。 第一个“您”表示猜想，语调延长。第一个“您”表示猜想，语调延长。 盲姑娘能听懂贝多芬的音乐，盲姑娘能听懂贝多芬的音乐， 简直可以说是他的简直可以说是他的知音知音。 如果你是贝如果你是贝 多芬，心情如何？多芬，心情如何？ 激激 动动 伯牙子期是知音，子期死，

11、伯牙谓世再无知伯牙子期是知音，子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 贝多芬觉得姑娘是知音，所以他问：贝多芬觉得姑娘是知音，所以他问： “您爱听吗？我再给您弹一首吧。”“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 为什么为什么贝多芬弹完一曲又贝多芬弹完一曲又一曲？一曲？ 当弹完一曲后，他看到盲姑娘这么爱当弹完一曲后，他看到盲姑娘这么爱 音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音， 所以贝多芬弹完一曲又一曲。所以贝多芬弹完一曲又一曲。 （课后第一题课后第一题） 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银

12、纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的 兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 诗情画意的环境和善良的兄妹激发了他创作的灵 感。贝多芬愿为热爱音乐的人弹奏，更愿意为真正懂贝多芬愿为热爱音乐的人弹奏，更愿意为真正懂 音乐的人音乐的人创作。创作。 贝多芬准备再谈一首时他看到什么？ 清亮的月光下，茅屋里的一清亮的月光下，茅屋里的一 切是那么朦胧，那么安静。切是那么朦胧，那么安静。 月光的柔美。月光的柔美。 环境描写环境描写 传传 chun zhun （ ）（ ） （ ） 弹弹 tn dn （ ）（ ） （ ）（ ） 传说

13、传说 传单传单 传记传记 弹琴弹琴 弹奏弹奏 子弹子弹 弹弓弹弓 纯纯（ ） chnchn 缕缕（ ） l l 一、给多音字组词，给生字注音。 课堂演练课堂演练 二、用直线连接可以搭配的词语。 幽静的幽静的 微弱的微弱的 清幽的清幽的 雪亮的雪亮的 美妙的美妙的 烛光烛光 月光月光 琴声琴声 小路小路 浪花浪花 他好像面对着大海，月亮正从他好像面对着大海，月亮正从( ( ) )的的 地方升起来。地方升起来。( ( ) )的海面上，霎时间洒遍的海面上，霎时间洒遍 了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕( ( ) ) 似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得（浪。被月光照得（ ）的浪花，一个连一个朝）的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来着岸边涌过来 二、按原文填空。 水天相接水天相接 微波粼粼微波粼粼 轻纱轻纱 雪亮雪亮