部编五年级上册 第一单元 2 落花生(第二课时).pptx

1、第二课时 2 2 落花生落花生 开火车读词语 播种播种 浇水浇水 吩咐吩咐 半亩半亩 爱慕爱慕 凉亭凉亭 榨菜榨菜 矮小矮小 课文围绕落花生写了哪些内容? 这篇课文主要了这篇课文主要了 、 、 、 的的过程。过程。 种花生种花生 收花生收花生 尝花生尝花生 议花生议花生 默读思考：从中可以看出， 花生具有什么特点？ 学习学习课文课文3 3- -1414自然段自然段 味味美美 可以可以榨油榨油 价钱价钱便宜，便宜， 谁都可以买来吃，谁都可以买来吃， 都喜欢都喜欢吃。吃。 花生特点：花生特点： 父亲说花生的最可贵之处时，为什 么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同 点是什么?不同点是什么? 相同点：

2、都好吃，都对我们有好处；都好吃，都对我们有好处； 不同点： 果实的外表和长的位置不一样果实的外表和长的位置不一样。 父亲父亲把他们放在一起比较，是想强调把他们放在一起比较，是想强调花生花生 默默无闻默默无闻、朴实无华的特点。、朴实无华的特点。 你对父亲的话“所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很有用”是怎么理 解的？ 借物喻人借物喻人，由花生的品质总结出做，由花生的品质总结出做 人的道理。人的道理。 做人不要只重外表，要做有用的人。做人不要只重外表，要做有用的人。 父亲借花生教育孩子：父亲借花生教育孩子： 借物喻喻人人 父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战 争爆发后,因清政府的腐败

3、,台湾沦为日本殖民地。作者许 地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产, 携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚 质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教 育子女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。 资料： 你是怎么理解“人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人”的？ 结合生活实际说说:什么是 “好处”?生活中哪些人是对别人有 好处的人? 好处就是对人或事物有利的因素。 像清洁工、义工、老农、边疆战士等, 看着虽然不起眼，但一直在为他人和社 会默默奉献。 父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很深的影响。 他以“落华生”作为自己的笔名，就是为了要时刻

4、激励自己， 做一个有用的人。后来他真的用行动实现了这一心愿，成为 了一位优秀的作家。在抗日战争中，他为抗战事业奔走呼喊， 终因劳累过度而病逝，年仅四十八岁。茅盾说:“他是脚踏实 地的,他在他的每一篇作品里，都试着要放进一个他所认为合 理的人生观，他并不建造什么理想的象牙塔。” 结合时代背景,深入体会课文中的道理。 思考:父亲让孩子们谈花生的用 意何在？课文这样表达有什么好处？ 尝试练笔尝试练笔 父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生,借 助对花生不图虚名默默奉献的品格的赞美,说明 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人 没有好处的人”的道理。这种借助具体事物说理 的方法,能增强文章的表现力和

5、感染力。 小练笔小练笔 联系生活实际说说哪些事物也 像落花生一样能引发思考，让你想 到身边的某些人。 事物特点与人物品质之间的关联。如:由 “蜜蜂”可能会想到勤劳创造美好生活的道理; 由“落叶”可能会引发“叶落归根”“生命轮 回”“无私奉献”“自由快乐”等情感。 提示： 我们亲爱的我们亲爱的 ，他像，他像 一一 样，样， ，默默默默奉献，不求回报。奉献，不求回报。 老师 蜡烛 燃烧自己、照亮别人 运用借物喻人的写法运用借物喻人的写法 小练笔小练笔 叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。 小结： 结构梳理结构梳理 种花生（略）种花生（略） 收花生（略

6、）收花生（略） 吃花生（略）吃花生（略） 议花生（详）议花生（详） 落落 花花 生生 赞花生赞花生 做有用的人做有用的人 借物喻人借物喻人 不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献 不为名利、不为名利、只求只求 有益于社会有益于社会 本文通过论谈花生的好处，本文通过论谈花生的好处， ， 揭示了学习花生揭示了学习花生 的品质，的品质， 说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人，表达了别人没有好处的人，表达了 的人生理想和价值观。的人生理想和价值观。 主题概括主题概括 _ _ _ _ 课文按课文按 、 、 、议、议 花生的顺序，重点记叙作者一家人过

7、花生收花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收 获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我 们们 ，不要做只讲体面而，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人。对别人没有好处的人。 一、根据课文内容填空一、根据课文内容填空。 课堂练习课堂练习 种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生 做人要做有用的人做人要做有用的人 _ _ _ _ 二二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。 花花 生生 老老 牛牛 小小 草草 蜡蜡 烛烛 洁白无暇、纯洁高尚洁白无暇、纯洁高尚 牺牲自己、照亮他人牺牲自己、照亮他人 勤勤恳恳、默默无闻勤勤恳恳

8、、默默无闻 生生不息、顽强不屈生生不息、顽强不屈 雪雪 不求虚名、默默奉献不求虚名、默默奉献 花生虽然不好看，可是很有用花生虽然不好看，可是很有用 能保持纯真品质的君子能保持纯真品质的君子 莲花出淤泥而不染莲花出淤泥而不染 不图虚名，默默奉献的人不图虚名，默默奉献的人 不求生存条件不求生存条件 不怕生活的艰苦，只求努力成才的人不怕生活的艰苦，只求努力成才的人 三、仿写，形成排比。三、仿写，形成排比。 因为因为 ，所，所 以我们要做一个以我们要做一个 ； 因为因为 ，所以我们要做一，所以我们要做一 个个 ；因为白杨；因为白杨 树树 ，所以我们要做一，所以我们要做一 个个 。 _ _ _ _ _

9、_ 四、如果让你选择四、如果让你选择的权利，你愿意的权利，你愿意做一做一 个表面上“体面”的人，还是做落花生一样个表面上“体面”的人，还是做落花生一样 的人？为什么？的人？为什么？ 示例：我愿意做一个像落花生一样的人，示例：我愿意做一个像落花生一样的人， 因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一 个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个 对社会有用的人。对社会有用的人。 五、你身边有像落花生一样的人吗？拿五、你身边有像落花生一样的人吗？拿 起你的笔写一写他（她）的故事吧。起你的笔写一写他（她）的故事吧。 环卫工人环卫工人 建筑工地上的工人建筑工地上的工人 田里的农民田里的农民 保卫国家的战士保卫国家的战士 站在讲台上的老师站在讲台上的老师 手工业者手工业者