部编六年级上册 第七单元 习作：我的拿手好戏(第一课时).pptx

1、 你你都练就了哪些“绝世武功”都练就了哪些“绝世武功” 呢？给大家展示一下吧！呢？给大家展示一下吧！ 说一说说一说 中国功夫中国功夫 围棋围棋 烹饪烹饪 习作：习作： 我我的拿手好戏的拿手好戏 第一课时第一课时 审题指导审题指导 十八般武艺十八般武艺，样样是，样样是好戏！好戏！ 跳舞跳舞，唱歌，画画，变魔术，唱歌，画画，变魔术 剪纸剪纸，捏泥人，做标本，做航模，捏泥人，做标本，做航模 挑西瓜，挑西瓜，做面包，炒拿手菜做面包，炒拿手菜 吹口哨吹口哨，玩魔方，钓鱼，玩魔方，钓鱼 你你的拿手好戏是的拿手好戏是什么？写下来什么？写下来，和同学，和同学一起交流吧！写一起交流吧！写之前之前想一想：想一想：

2、 你你的拿手好戏是怎样练成的拿手好戏是怎样练成的？关于的？关于拿手好戏，有拿手好戏，有哪些哪些想要分享想要分享的故事？的故事？ 怎样怎样写你的写你的拿手好戏？哪些拿手好戏？哪些内容先内容先写？哪些写？哪些内容后内容后写？写？ 哪些哪些内容作为重点部分内容作为重点部分？哪些？哪些内容可以写得简略一内容可以写得简略一些些？ 写作可选内容写作可选内容 写作写作要求要求 今天今天的作文有的作文有 意思，大家说说有意思，大家说说有 哪些拿手戏可以写。哪些拿手戏可以写。 艺术艺术 跳舞跳舞，唱歌，画画，变魔术，唱歌，画画，变魔术 剪纸剪纸，捏泥人，做标本，做航模，捏泥人，做标本，做航模 挑西瓜，挑西瓜，做

3、面包，炒拿手菜做面包，炒拿手菜 吹口哨吹口哨，玩魔方，钓鱼，玩魔方，钓鱼 手工手工 生活生活 其他其他 文艺方面文艺方面 手工方面手工方面 生活方面生活方面 其他方面其他方面 大家的拿手好戏可真多啊！ 关键是如何写出来你的拿手 好戏。 首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。 我我的拿手好戏，估计你猜不着，的拿手好戏，估计你猜不着， 不是唱歌跳舞，而是种菜。不是唱歌跳舞，而是种菜。 点明拿手好戏是点明拿手好戏是挑挑 西瓜。西瓜。 三招挑西瓜三招挑西瓜 点明拿手好戏是点明拿手好戏是挑挑 西瓜。西瓜。 简单简单介绍介绍：是是怎样怎样 练成挑西瓜的拿手练成挑西

4、瓜的拿手 好戏的好戏的。 三招挑西瓜三招挑西瓜 有有一次自行车慢骑比赛，我输了。一次自行车慢骑比赛，我输了。 知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了 好多次，终于练就了如此神功！好多次，终于练就了如此神功！ 接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。 点明拿手好戏是点明拿手好戏是挑挑 西瓜。西瓜。 简单简单介绍介绍：是是怎样怎样 练成挑西瓜的拿手练成挑西瓜的拿手 好戏的好戏的。 具体具体写：周末写：周末和同和同 学郊游时挑西瓜、学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事吃西瓜的趣事。 我用“看我用“看、拍、拍、听”、听” 三三招，自信地挑了招，自信地

5、挑了 两个两个大西瓜。大西瓜。 三招挑西瓜三招挑西瓜 第一个西瓜很好，第一个西瓜很好， 得到得到同学的夸赞，同学的夸赞， 我我很得意很得意。 第二个西瓜没熟，第二个西瓜没熟， 我很我很尴尬尴尬拿手拿手 好戏演好戏演砸啦砸啦! ! 最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。 展现拿手好戏展现拿手好戏 出现意外情况出现意外情况 制造制造 乐趣乐趣 最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。 具体具体写：周末写：周末和同和同 学郊游时挑西瓜、学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事吃西瓜的趣事。 我用“看我用“看、拍、拍、听”、听” 三三招，自信地挑

6、了招，自信地挑了 两个两个大西瓜。大西瓜。 第一个西瓜很好，第一个西瓜很好， 得到得到同学的夸赞，同学的夸赞， 我我很得意很得意。 第二个西瓜没熟，第二个西瓜没熟， 我很我很尴尬尴尬拿手拿手 好戏演好戏演砸啦砸啦! ! 下面让我们试着仿写一下：下面让我们试着仿写一下： 花式跳绳花式跳绳 我教我教同学花同学花式式跳绳。跳绳。 我们比赛，我赢我们比赛，我赢了。了。 我们再比，我输我们再比，我输了。了。 以上以上只是一个参只是一个参 考结构，大家只要能考结构，大家只要能 够详略得当，写出乐够详略得当，写出乐 趣，就可以。趣，就可以。 如何如何突出重点呢？突出重点呢？ 具体具体写：周末写：周末和同和同

7、 学郊游时挑西瓜、学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事吃西瓜的趣事。 我用“看我用“看、拍、拍、听”、听” 三三招，自信地挑了招，自信地挑了两两 个个大西瓜。大西瓜。 第一个西瓜很好，第一个西瓜很好，得得 到到同学的夸赞，我同学的夸赞，我很很 得意得意。 第二个西瓜没熟，第二个西瓜没熟，我我 很很尴尬尴尬拿手好戏拿手好戏 演演砸啦砸啦! ! 分层次分层次 写清过程写清过程 细致描写细致描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写 神态描写神态描写 写别人的反应写别人的反应 请看下面的一段范例：请看下面的一段范例： 开始开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开切开，倒入倒入碗中，把

8、葱也切碗中，把葱也切 成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油 热了，我把热了，我把搅拌搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动转动着锅。一着锅。一 会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接 下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒翻炒了一会儿。了一会儿。 最关键的一步到了最关键的一步到了该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来该把饭倒进去了

9、！我把饭团倒入锅中，还没来 得及用锅铲把饭团得及用锅铲把饭团压碎压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不不 过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。 本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭 的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详 实，丰富而生动。实，丰富而生动。 让让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标 赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。赛。比赛之前，看到现场那么多观众，

10、我心里很紧张。 带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张，带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张， 自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏，自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏， 面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你，面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你， 加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白 杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有 力，队形也很整齐力，队形也很整齐最后，当主持人宣布我们获得第最后，当主持人宣布我们获得

11、第 一名时，我高兴得都一名时，我高兴得都跳跳了起来，这不仅为自己争了光，了起来，这不仅为自己争了光， 也为自己赢得了荣誉。也为自己赢得了荣誉。 我们模仿着写一段：我们模仿着写一段： 关于这次习作关于这次习作，你你 有什么想说的吗有什么想说的吗？ 这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以 我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。 写作时要重点写和特长写作时要重点写和特长有关有关的趣事或者有意义的趣事或者有意义 的事情，而特长的习得就不能太详细了。的事情，而特长的习得就不能太详细了。 叙述事情的时候，既要写自己，也要写

12、周围叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围 人，既要写过程，也要写心情。人，既要写过程，也要写心情。 写作提纲写作提纲 你你想好自己要写想好自己要写 的内容了吗？不要急的内容了吗？不要急 于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。编写好写作提纲。 1.1.你的拿手好戏是什么？你的拿手好戏是什么？ 2.2.你是如何练就的？你是如何练就的？ 3.3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？围绕它有什么趣事或者有意义的事情？ 4.4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪 些让人忍俊不禁的瞬间？些让人忍俊不禁的瞬间？ 5.5.哪些内容详写？哪些事情略写

13、？哪些内容详写？哪些事情略写？ 6.6.你打算拟一个什么样的题目？你打算拟一个什么样的题目？ 习作提纲要求习作提纲要求 选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。 开头开头 我 的 我 的 拿 手 好 戏 拿 手 好 戏 游 泳 游 泳 主体主体 结尾结尾 简要说明自己是跟爸爸学的。简要说明自己是跟爸爸学的。 表达自己热爱游泳。表达自己热爱游泳。 交代自己的拿手好戏是游泳。交代自己的拿手好戏是游泳。 自己挑战过自己挑战过极限。极限。 详写自己与男生的游泳详写自己与男生的游泳比赛。比赛。 我 的 我 的 拿 手 好 戏 拿 手 好 戏 俯 卧 撑 俯 卧 撑 和

14、爸爸比赛俯卧撑赢和爸爸比赛俯卧撑赢了。了。 表达表达自己喜欢做俯卧撑。自己喜欢做俯卧撑。 交代自己的拿手好戏是俯卧撑。交代自己的拿手好戏是俯卧撑。 再次比赛我赢了（详写再次比赛我赢了（详写）。）。 开头开头 主体主体 结尾结尾 我我 是 “ 轮 滑 达 人 ” 是 “ 轮 滑 达 人 ” 略写自己学轮滑的略写自己学轮滑的原因。原因。 说说自己从轮滑中获得的启发。说说自己从轮滑中获得的启发。 交代自己的拿手好戏是轮滑。交代自己的拿手好戏是轮滑。 详写自己学轮滑的详写自己学轮滑的过程。过程。 详写自己比赛时的详写自己比赛时的场景。场景。 开头开头 主体主体 结尾结尾 快快写起来吧！快快写起来吧！ 写完后读一读，看看是否通顺，重写完后读一读，看看是否通顺，重 点部分是不是写具体了，再改一改。点部分是不是写具体了，再改一改。