四年级语文上册第一单元4《古诗二首》望天门山优秀课件冀教版四年级语文上册第一单元4古诗二首.ppt

1、四年级语文上册第一单元4古诗二首望天门山优秀课件冀教版四年级语文上册第一单元4古诗二首望天门山唐唐李白李白古诗二首古诗二首4 4望天门山望天门山李白李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1.1.会认会认2 2个生字，理解由生字组成的新词。个生字，理解由生字组成的新词。2.2.能够有感情地朗读古诗，背诵古诗。能够有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）（重点）3.3.学习通过査阅工具书等了解相关资料，理解诗句的意思。学习通过査阅工具书等了解相关资料，理解诗句的意思。（重点）（重点）4.4.理解诗意，想象诗歌

2、的意境。感受天门山的壮美。体会理解诗意，想象诗歌的意境。感受天门山的壮美。体会古诗所表达的感情，感受诗人对祖国大好河山的热爱。古诗所表达的感情，感受诗人对祖国大好河山的热爱。（难点）（难点）李白：李白：(701(701762)762)，字，字太白太白，号，号青莲居士，是青莲居士，是唐代唐代伟大的浪漫主义伟大的浪漫主义诗诗人人，被后人誉为，被后人誉为“诗仙诗仙”。与。与杜甫杜甫并并称称“李杜李杜”。为人爽朗大方，爱饮酒。为人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。作诗，喜交友。主要作品：主要作品：望庐山瀑布望庐山瀑布蜀蜀道难道难将进酒将进酒早发白帝城早发白帝城等。等。走进作者走进作者易读错字易读错字楚楚江

3、江 翠翠绿绿chchcucu多音字多音字中中zhngzhng（中间中部）（中间中部）zhngzhng（中举中奖）（中举中奖）相相xingxing（相对相等）（相对相等）xingxing（长相丞相）（长相丞相）u 核心问题：核心问题：望天门山望天门山表达了什么样的意境？表达了什么样的意境？u 串珠问题：串珠问题：1.1.读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。2.2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。3.3.根据诗意，想象作者描绘了怎样的画面。根据诗意，想象作者描绘了怎样的画面。4.4.说说你学完这首诗后的感受。说

4、说你学完这首诗后的感受。梳理文意梳理文意天门天门中断楚江开中断楚江开，碧水东流至此，碧水东流至此回回。天门山被波涛汹涌的楚江从中间断开，碧绿的天门山被波涛汹涌的楚江从中间断开，碧绿的江水东流至此，回环旋转。江水东流至此，回环旋转。两岸青山相对两岸青山相对出出，孤帆一片，孤帆一片日边来日边来。两岸的青山耸立相对着出现，一只小船扬帆两岸的青山耸立相对着出现，一只小船扬帆而行，仿佛从太阳旁边驶来。而行，仿佛从太阳旁边驶来。整体感知整体感知这首诗都用白描，紧扣题中这首诗都用白描，紧扣题中“望望”字，句句都是字，句句都是“望望”中所得，但都不落中所得，但都不落“望望”字，可见其构思高妙。字，可见其构思高

5、妙。全诗虽然只有短短的四句二十八个字，但意境开阔，全诗虽然只有短短的四句二十八个字，但意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明，充分显示了李白豪放飘逸的诗风。彩鲜明，充分显示了李白豪放飘逸的诗风。天门天门中断楚中断楚江江开开此句从此句从“江江”与与“山山”的关系着笔，着重写出了的关系着笔，着重写出了浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了汹涌的江

6、流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天天门门”，使它中断而成为东西两山，显示了大自然创造，使它中断而成为东西两山，显示了大自然创造力的神奇和伟大。力的神奇和伟大。此句写此句写“望望”的立足点和诗人的兴致。丽日照的立足点和诗人的兴致。丽日照临着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过对峙两临着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过对峙两岸的青山翠峰，这是一幅多么美好的画面！岸的青山翠峰，这是一幅多么美好的画面！孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。阅读方法解密：阅读方法解密：理解诗词理解诗词想象画面法想象画面法u 什么是想象画面法什么是想象画面法很多诗词都是融情于景，诗词中有画，极富绘画美感。充分发挥很多诗词都是

7、融情于景，诗词中有画，极富绘画美感。充分发挥想象，把诗词内容在脑海中通过画面展现出来，从而理解诗想象，把诗词内容在脑海中通过画面展现出来，从而理解诗词。如：词。如：望天门山望天门山一句一个画面。读诗句我们可以想象一句一个画面。读诗句我们可以想象出山水美景：山灵秀，水矫健，帆潇洒，画面感很强。出山水美景：山灵秀，水矫健，帆潇洒，画面感很强。u 如何判断想象画面？如何判断想象画面？形象地感受诗词中的美好景象，体会作者内心的感受，受到美的形象地感受诗词中的美好景象，体会作者内心的感受，受到美的熏陶，加深对诗词的理解。熏陶，加深对诗词的理解。u 有什么有什么窍门窍门？事物事物画面画面望天门山望天门山表

8、达了什么样的意境？表达了什么样的意境？望天门山望天门山语言强劲、自然豪放，表现了天门语言强劲、自然豪放，表现了天门山的雄奇壮美，意境宏大。山的雄奇壮美，意境宏大。u 核心问题：核心问题：1.1.读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。“回回”：回旋，打转。：回旋，打转。u 串珠问题：2.2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。望天门山望天门山诗意：天门山被波涛汹涌的楚江从中间断诗意：天门山被波涛汹涌的楚江从中间断开，碧绿的江水东流至此，开，碧绿的江水东流至此，(被天门山阻隔被天门山阻隔)湍急的水湍急的水流回环旋转。

9、两岸的青山耸立相对着出现，一只小船流回环旋转。两岸的青山耸立相对着出现，一只小船在江上扬帆而行，仿佛从太阳旁边驶来。在江上扬帆而行，仿佛从太阳旁边驶来。3.3.根据诗意，想象作者描绘了怎样的画面。根据诗意，想象作者描绘了怎样的画面。天门山雄奇、壮美。天门山雄奇、壮美。4.4.说说你学完这首诗后的感受。说说你学完这首诗后的感受。从从望天门山望天门山中，我感受到天门山矗立两岸、对峙中，我感受到天门山矗立两岸、对峙如门的英姿，长江水奔腾回旋的气势。如门的英姿，长江水奔腾回旋的气势。雄奇、壮美雄奇、壮美望天门山望天门山天门断天门断碧水回碧水回 青山出青山出孤帆来孤帆来（李白）（李白）课文结构课文结构望

10、天门山望天门山描绘了天门山矗立两岸、对峙如描绘了天门山矗立两岸、对峙如门的雄姿，写出了长江碧水奔流、孤帆远来的美景，门的雄姿，写出了长江碧水奔流、孤帆远来的美景，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人狂放不羁、赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人狂放不羁、乐观豪迈的情怀。乐观豪迈的情怀。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读洞庭湖洞庭湖元稹元稹人生除泛海，便到洞庭波。人生除泛海，便到洞庭波。驾浪沉西日，吞空接曙河。驾浪沉西日，吞空接曙河。虞巡竟安在，轩乐讵曾过。虞巡竟安在，轩乐讵曾过。唯有君山下，狂风万古多。唯有君山下，狂风万古多。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲

11、。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。八月湖水平，八月湖水平，涵涵(hnhn)虚混太清。气蒸云梦泽，虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓端居耻圣明。坐观垂钓者，者，徒有羡鱼情。徒有羡鱼情。(望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然)衔衔(xinxin)远山，吞长江，浩浩汤远山，吞长江，浩浩汤(shngshng)汤，横汤，横无际涯无际涯(yy)，朝晖夕阴，气象万千。，朝晖夕阴，气象万千。(岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹)国学诵读国学诵读【天门山六大谜团天门山六大谜团】天门洞开、天门翻水、天门转向、鬼谷显影、天门洞开、天门翻水、天

12、门转向、鬼谷显影、野拂藏宝、天门瑞兽。野拂藏宝、天门瑞兽。走进中华传统文化走进中华传统文化洞庭湖洞庭湖洞庭湖是我国第二大淡水湖。以产鱼和湘莲著称，洞庭湖是我国第二大淡水湖。以产鱼和湘莲著称，是候鸟的重要栖息地，被列为国家重点自然保护区。是候鸟的重要栖息地，被列为国家重点自然保护区。湖中君山独秀，东岸有岳阳楼，为风景名胜区。湖中君山独秀，东岸有岳阳楼，为风景名胜区。拓展积累拓展积累有感情地朗读并背诵这两首诗。有感情地朗读并背诵这两首诗。教师点拨：教师点拨：朗读朗读望洞庭望洞庭这首诗时，要体会诗人虽被贬但这首诗时，要体会诗人虽被贬但仍欣赏湖光山色的广阔胸襟，政治上失意但能从生活中寻找快乐；仍欣赏湖

13、光山色的广阔胸襟，政治上失意但能从生活中寻找快乐；感受诗人被眼前的美景所陶醉、乐在其中的闲适心情，用平和而感受诗人被眼前的美景所陶醉、乐在其中的闲适心情，用平和而不失愉悦的语气来读。不失愉悦的语气来读。望天门山望天门山这首诗热情地赞颂了祖国山河的壮丽，气势十这首诗热情地赞颂了祖国山河的壮丽，气势十分雄伟，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。分雄伟，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。朗读朗读时节奏要鲜明，音韵要和谐，要读出磅礴、雄壮的阳刚之气。时节奏要鲜明，音韵要和谐，要读出磅礴、雄壮的阳刚之气。背诵课文：背诵课文：略。略。欣赏古诗与所配的插图，说说你的感受。欣赏古诗与所配的插图，

14、说说你的感受。参考答案：参考答案：望洞庭望洞庭感受：全诗纯然写景，既有细致的感受：全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比喻，读来饶有趣味。描写，又有生动的比喻，读来饶有趣味。望天门山望天门山感受：在诗人笔下，楚江仿佛成感受：在诗人笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出一切都难以阻挡的神了有巨大生命力的事物，显示出一切都难以阻挡的神奇力量。天门山的情景和诗人欣赏名山胜景时心旷神奇力量。天门山的情景和诗人欣赏名山胜景时心旷神怡的情状跃然纸上。怡的情状跃然纸上。了解古诗的意思，有时需要查阅一些背景资料。读下面了解古诗的意思，有时需要查阅一些背景资料。读下面的资料，看是否对你理解的资料，看是

15、否对你理解望天门山望天门山这首古诗的帮助。这首古诗的帮助。天门山：在安徽省当涂县与和县之间，天门山：在安徽省当涂县与和县之间，耸立于长江耸立于长江两岸，为东梁山与西梁山的合称。东西梁山夹江对峙，犹两岸，为东梁山与西梁山的合称。东西梁山夹江对峙，犹如一扇天然的江上巨门。长江至此而向北流去，因山势中如一扇天然的江上巨门。长江至此而向北流去，因山势中分，水流湍急，景象犹为壮观。分，水流湍急，景象犹为壮观。“两岸青山两岸青山”指的就是东指的就是东梁山和西梁山。梁山和西梁山。楚江：楚地的长江。古代称长江中下游地区为楚。楚江：楚地的长江。古代称长江中下游地区为楚。教师点拨：教师点拨：第一段资料介绍了天门山

16、的地理位置、山脉构成、第一段资料介绍了天门山的地理位置、山脉构成、名称由来和水流特点等。第二段资料说明了楚江的含名称由来和水流特点等。第二段资料说明了楚江的含义和义和“楚楚”所指的地区。这些资料对我们理解诗中所指的地区。这些资料对我们理解诗中“天门天门”“”“中断中断”“”“楚江开楚江开”“”“两岸青山两岸青山”等词语以等词语以及诗的前两句所描述的壮观景象很有帮助，还能够让及诗的前两句所描述的壮观景象很有帮助，还能够让我们积累一些地理知识，值得一读。我们积累一些地理知识，值得一读。一、拼写小专家。一、拼写小专家。tng yun tntng yun tn shu jng zishu jng zi

17、yo yun qngyo yun qng lu b l lu b l庭庭 院院潭潭 水水镜镜 子子遥遥 远远青青 螺螺碧碧 绿绿二、用二、用“”划去加点字的错误读音。划去加点字的错误读音。两相和（两相和（hhhuhu）镜未磨（镜未磨（mmmm）和面（和面（hhhuhu）磨盘（磨盘（mmmm）中断（中断（zhngzhngzhngzhng）击中（击中（zhngzhngzhngzhng）三、下列对诗句的朗读节奏划分错误的一项是三、下列对诗句的朗读节奏划分错误的一项是()()A A湖光湖光/秋月秋月/两相和两相和B B湖光秋月湖光秋月/两相和两相和C C潭面潭面/无风无风/镜未镜未/磨磨D D潭面潭面

18、/无风无风/镜镜/未磨未磨C C四、写出下面带点字的意思。四、写出下面带点字的意思。1 1湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和：和：_未磨：未磨：_2 2遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥：遥：_翠：翠：_3 3两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出：出：_来：来：_驶来。驶来。和谐。和谐。这里指水光和月光融为一体。这里指水光和月光融为一体。没有打磨。没有打磨。远远地。远远地。青绿色。青绿色。出现。出现。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看