1、 我的小书包教学设计 活动目标： 1. 通过活动，使学生能够更加科学地使用自己的小书包，培养他们 良好的习惯。 2. 通过活动， 提高学生整理规划的能力、 自我服务的能力以及独立思 考、解决问题的能力，同时促进良好生活习惯的养成。 3. 通过活动，培养学生自我服务意识，激发学生热爱劳动的情感，促 进学生自我规划思想的产生。 活动难点：让学生在活动中了解书包的不同种类、不同功能，掌握书 包使用的科学方法。 活动方法：观察、感悟、讨论、操作 活动过程： 一、 谜语导入 它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还 得背它走。 师： 观察你的书包， 说说平时整理书包的方法。 怎样使用才科
2、学？ 二、探究活动 1.我的书包是个宝，装的东西真不少。有文具，有书本，想要用 时不好找。 师：打开自己的小书包，看看里面都装了什么？摆放得合理吗？ 生：书、本、文具盒 师：多久清理一次书包更卫生、更健康？ 生：一天或一周。 师：哪些东西不应该放在书包里？ 生：垃圾、危险品、易燃易爆品、有毒的物品 师：物品怎样摆放 更科学合理，更容易找到。 生：（1）书本按照大小顺序摆放。 （2）相同颜色的书放在不同的位置。 （3）给书做上不同颜色的标记。 2.重新整理书包，小组成员互相进行评价。 3.找物品小竞赛。 三、刷书包 1.教师： 激发学生用已有经验刷书包， 指导学生掌握合理高效的方法。 2.学生：回家之后每个学生都尝试刷一次书包，交流自己的感受。 四、总结: 通过这一主题活动学生可以进一步关注并规划自己的生活， 提高生活 技能，养成良好的生活习惯。尤其在对未来书包的设想上标新立异， 科学前卫。
