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辽师大版三年级上册综合实践-1、我的小书包-教案、教学设计(016).doc

1、我的小书包我的小书包 活动目标: 1. 通过活动,使学生能够更加科学地使用自己的小书包,培 养他们良好的习惯。 2. 通过活动,提高学生整理规划的能力、自我服务的能力以 及独立思考、解决问题的能力,同时促进良好生活习惯的养 成。 3. 通过活动,培养学生自我服务意识,激发学生热爱劳动的 情感,促进学生自我规划思想的产生。 活动难点: 让学生在活动中了解书包的不同种类、 不同功能, 掌握书包使用的科学方法。 活动方法:观察、感悟、讨论、操作 活动过程: 一、谜语导入 它是我的好朋友,每个同学全都有, 笔墨书 本帮我拿,可我还得背它走。 师:观察你的书包,说说平 时整理书包的方法。怎样使用才科学?

2、 二、探究活动 1、我的书包是个宝,装的东西真不少。有文具,有书本, 想要用时不好找。 师:打开自己的小书包,看看里面都装 了什么?摆放得合理吗? 生:书、本、文具盒 师:多 久清理一次书包更卫生、更健康? 生:一天或一周。 师: 哪些东西不应该放在书包里? 生:垃圾、危险品、易燃易 爆品、有毒的物品 师:物品怎样摆放更科学合理,更 容易找到。 生: (1)书本按照大小顺序摆放。 (2)相同 颜色的书放在不同的位置。 (3)给书做上不同颜色的标记。 2、重新整理书包,小组成员互相进行评价。 3、找物品小竞赛。 三、刷书包 1、教师:激发学生用已有经验刷书包,指导学生掌握合理 高效的方法。 2、学生:回家之后每个学生都尝试刷一次书包,交流自己 的感受。 四、瞭望窗: 1、教师介绍书包的演变,鼓励学生设计书包。 2、学生想象一下未来的书包是什么样子,说说设计意图和 理念。 五、总结: 通过这一主题活动学生可以进一步关注并规划自己的 生活,提高生活技能,养成良好的生活习惯。尤其在对未来 书包的设想上标新立异,科学前卫。

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