土默特左旗某小学三年级语文上册第2单元学业水平检测卷课件新人教版.pptx

1、土默特左旗二小三年级语文上册第土默特左旗二小三年级语文上册第2 2单元学业水平检单元学业水平检测卷课件新人教版测卷课件新人教版 作作 者：者：日日 期：期：一、积累与运用(42分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是(B)。(2分)2.看拼音看拼音,写字词。写字词。(10分分)我和朋友沿着我和朋友沿着p(铺铺)满落叶的满落叶的shu n(水泥水泥)路路向车站走去。向车站走去。kung fng(狂风狂风)吹起吹起,将将pi li(排列排列)得很凌乱的树叶吹向空中。想到他即将远行得很凌乱的树叶吹向空中。想到他即将远行,我我zng(赠赠)他两句诗他两句诗:一年好景一年好景jn(君君)须记须记,正是正

2、是chng(橙橙)黄橘绿时。黄橘绿时。3.比一比比一比,再组词。再组词。(3分分)4.找规律找规律,照样子照样子,写一写。写一写。(2分分)一步一步一步一步(仿写仿写ABAB式词语式词语)一页一页一页一页 厚厚的厚厚的(仿写仿写“AA的的”式词语式词语)大大的大大的 5.读句子读句子,用用“”标出括号里正确的词语。标出括号里正确的词语。(2分分)(1)它们它们(排列陈列排列陈列)得并不规则。得并不规则。(2)红红的枫叶红红的枫叶(邮来油来邮来油来)秋天的凉爽。秋天的凉爽。6.读句子读句子,做一做。做一做。(3分分)“秋天的雨秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。有一盒五彩缤纷的颜料。”这个句子中这个

3、句子中“五彩缤纷五彩缤纷”的意思是颜色繁多的意思是颜色繁多,非常好看非常好看,我还我还可以这样搭配可以这样搭配:五颜六色的颜料五颜六色的颜料,色彩艳丽色彩艳丽的颜料。的颜料。7.先指出下列句子所运用的修辞手法先指出下列句子所运用的修辞手法,再任选一种仿再任选一种仿写。写。(4分分)(1)秋天的雨秋天的雨,是一把钥匙。是一把钥匙。(比喻比喻)(2)停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。(对比对比)(3)美丽的菊花在秋雨里频频点头。美丽的菊花在秋雨里频频点头。(拟人拟人)(4)仿写仿写:微风吹过微风吹过,一池荷花翩翩起舞。一池荷花翩翩起舞。8.根据提示完成句子练习。根据提示

4、完成句子练习。(9分分)(1)秋天的雨秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻轻轻地地,轻轻地轻轻地,趁你没留意趁你没留意,把秋天的大门打开了。把秋天的大门打开了。这句话写出了秋雨清凉和温柔的特点。这句话写出了秋雨清凉和温柔的特点。(2分分)这句话运用了比喻和拟人的修辞手法这句话运用了比喻和拟人的修辞手法,把秋天的雨比作钥匙。从中你读懂了什么把秋天的雨比作钥匙。从中你读懂了什么?(B)(5分分)A.秋雨不是暴雨秋雨不是暴雨,它很温柔。它很温柔。B.下过秋雨下过秋雨,秋天就到了秋天就到了,好像把大门打开了。好像把大门打开了。C.秋雨很及时秋雨很及时,在大地需要的时

5、候就来了。在大地需要的时候就来了。(2)“黄黄的叶子像一把把小扇子。”“红红的枫叶像一枚枚邮票。”可以把“一把把”和“一枚枚”换成“一把”“一枚”吗?(A)(2分)A.不可以,“一把把”“一枚枚”写出了树叶的数量很多。B.可以,这样简单多了。C.换不换都可以,不影响整体感觉。9.根据课文内容完成练习。根据课文内容完成练习。(7分分)(1)补充诗句。补充诗句。(3分分)远上寒山石径斜远上寒山石径斜,白云生处有人家。白云生处有人家。荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。知有儿童挑促织知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。(2)连线。连线。(4分分)金黄色金黄色果树

6、果树橙红色橙红色田野田野黄色黄色枫树枫树红色红色银杏树银杏树二、阅读与理解(25分)(一)课内阅读(14分)秋天的雨(节选)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊(衔)来树枝(造)房子,小松鼠(找)来松果当粮食,小青蛙在加紧(挖)洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。1.选择合适的词语填到文中括号里。(4分)造找挖衔2.秋天的雨为什么吹起金色的小喇叭秋天的雨为什么吹起金色的小喇叭?(3分分)它告诉大家它告诉大家,冬天快要来了。冬天快要来了。3.这段话主要写动植物准备过冬的情景。准备过冬这段话主要写动

7、植物准备过冬的情景。准备过冬的植物有松柏、杨树、柳树的植物有松柏、杨树、柳树,准备过冬的动物准备过冬的动物有有小喜鹊、小松鼠、小青蛙。小喜鹊、小松鼠、小青蛙。(3分分)4.你知道小青蛙过冬的方式叫什么吗你知道小青蛙过冬的方式叫什么吗?你还知道哪些你还知道哪些动物也是这样过冬的动物也是这样过冬的?(4分分)冬眠。蛇、熊。冬眠。蛇、熊。(二)课外阅读(11分)秋天来了凉爽的秋天来了,天高云淡,凉风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,

8、美不胜收。柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子还挂在枝头,像一个个大大小小的橘黄灯笼。看!红彤彤的海棠把树枝都压弯了。秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。1.从文中找到恰当的词语填在括号里。从文中找到恰当的词语填在括号里。(4分分)(鲜艳鲜艳)的枫树叶的枫树叶(红彤彤红彤彤)的海棠的海棠(黄澄澄黄澄澄)的柿子的柿子(景色迷人景色迷人)的秋天的秋天2.短文是围绕哪句话来写的短文是围绕哪句话来写的?请用请用“”画出来。画出来。(2分分)秋天秋天,果实累累果实累累,景色迷人景色迷人,我喜欢秋天。我喜欢秋天。3.“花园里菊花争芳斗艳花园里菊花争芳斗艳,红的如火红的如火,粉的似霞粉的似霞,白的像白的像

9、雪雪,美不胜收美不胜收”,这句话采用的修辞手法是比喻和这句话采用的修辞手法是比喻和拟人排比拟人排比(任选两个任选两个)。(2分分)4.短文中写到的秋天的景物有杨树、枫树、短文中写到的秋天的景物有杨树、枫树、松松 树树,还有美不胜收的菊花、黄澄澄的还有美不胜收的菊花、黄澄澄的 柿子、柿子、红彤彤的海棠。红彤彤的海棠。(3分分)三、表达与习作(33分)1.表达。(3分)同学们,我们的生活中会有许多有趣的事发生,我们都可以用日记的形式记录下来。你知道写日记有什么好处吗?文文:写日记是一种良好的学习习惯,能提高我们的写作能力,让我们掌握更多词汇。日记的格式是怎样的?文文:(1)标题。(2)在标题下面写

10、上日期,要写清楚年、月、日,紧跟着后面写上星期几,最后写天气情况。(3)写完日期后开始写正文。(4)注意标题、日期和正文之间的空。日记里可以写些什么?文文:可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,当然也可以记述活动。2.习作。习作。(30分分)秋天来了秋天来了,通过这段时间你对秋天的观察通过这段时间你对秋天的观察,你有哪些你有哪些新的发现新的发现?把你在观察中最感兴趣的内容以日记的把你在观察中最感兴趣的内容以日记的形式写下来吧形式写下来吧!习作提示习作提示:(1)以我眼中的秋天为题以我眼中的秋天为题;(2)按一定顺按一定顺序来写序来写;(3)注意日记的格式注意日记的格式;(4)不少于不少于24

11、0字。字。略略l 民无信不立。民无信不立。孔子孔子l 诚信为人之本。诚信为人之本。鲁迅鲁迅l 精诚所至，金石为开。精诚所至，金石为开。王充王充l 如果要别人诚信，首先要自己诚信。如果要别人诚信，首先要自己诚信。l 莎士比亚莎士比亚l 人之所助者，信也。人之所助者，信也。周易周易l 诚信者，天下之结也。诚信者，天下之结也。管子管子2121*我不能失信我不能失信 “信信”是什么意是什么意思？思？“失信失信”呢？呢？l 学习导语：请大家默读导语，想想课文学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。可能讲了什么。l 回顾方法：这单元，我们学习了哪些理回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方

12、法？（联系上下文、结解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）合生活实际）l 明确目标：这节课，我们继续运明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。方法来理解句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子，说自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。地点、人物、事件。宋庆龄给你留下了什么印象？宋庆龄给你留下了什么印象？诚实守信、讲信用诚实守信、讲信用 默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。的句子。“不行！不行！我走了，小珍来

13、了会扑不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手庆龄边说边把手抽回来。抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！信了！”庆龄坚定地说。庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。信。”这几句话都是语言描写。这几句话都是语言描写。这是宋庆龄回答爸爸的话，通过

14、联系上下这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行不行”“”“抽抽”和三个叹号感受到宋庆龄是和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。个讲信用的孩子。读了这几句话，说说你的感受。读了这几句话，说说你的感受。这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。信的高尚品格。这是宋庆

15、龄说的话，通过联系上下文，这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。她不后悔，因为她认为诚信最重要。分角色朗读这些句子，注意人物的语气。分角色朗读这些句子，注意人物的语气。爸爸爸爸妈妈妈妈小庆龄小庆龄慈爱慈爱亲切亲切坚决坚决你有什么话对宋庆龄说？你有什么话对宋庆龄说？“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回庆龄边说边把手抽回来。来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见

16、到她时向她道歉如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！信了！”庆龄坚定地说。庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。失信。”读一读，说说这几句话形式有什么不同？读一读，说说这几句话形式有什么不同？一句完整的语言描写：一句完整的语言描写：提示语提示语+人物说的话人物说的话+正确的标点符号正确的标点符号 提示语在前、在中、在后，标点符号有相提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。

17、应的变化，表达的情感也会发生变化。小结：人物对话的提示语位置不同，小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。人物不同的心情。第二天，小珍遇见庆龄，得知她一第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。话的动作、神态。小珍小珍_，对庆龄说：，对庆龄说：“_“_。”“_“_。”庆庆龄龄_地说。地说。“_“_。”小小珍地说，珍地说，“_“_。”生活中，你有没有遇到生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做类似的事情？你是怎么做的呢？的呢？课外阅读诚信的故课外阅读诚信的故事。事。准备去伯伯家准备去伯伯家心情喜悦心情喜悦怕小珍扑空怕小珍扑空坚持留坚持留下来下来履行诺言履行诺言诚实守信诚实守信庆龄庆龄改天再教改天再教爸爸爸爸回来再解释回来再解释妈妈妈妈我不能失信我不能失信没等到小珍没等到小珍不后悔、守信不后悔、守信