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辽师大版三年级上册综合实践-2、“夹豆子”游戏-教案、教学设计(配套课件编号:902a4).doc

1、 “夹豆子”游戏 教学目标: 1、通过夹豆子游戏,启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性,进而初步得出结论,并 引发思考。 2、通过设计、动手实际操作,使学生初步形成在改进工具的过程中,培养学生合作、交流 的探究意识。 独立思考问题、解决问题的能力。 3、在改进工具的过程中,培养学生合作、交流 的探究意识。 活动准备:每人一份生黄豆、筷子一双、橡皮泥。 活动过程: 一、创设问题情境,激趣导入。 1、 儿歌导入:粒粒豆子圆又圆,静静躲在盘里边。要想将 它来夹走,看似容易却很难。 2.说出夹豆子比赛的规则。在规定的时间内,看一人或小组谁夹的豆子多 讨论:怎样才能夹得多 3、小组比赛

2、(1) 、先用筷子头夹豆子,再用筷子尾夹豆子。 (2) 、记录比赛结果并进行对比。 二、快乐动手做设计制作夹豆子工具 1.改进制作工具,设计方案,实际操作。注意引导思考并总结改进物品的方法。 2.夹豆子竞赛:验证设计制作的小工具的有效性,改进制作工具。 以小组为单位,向别人介绍自己的工具 优势,用自己设计制作的工具进行夹豆比赛,交流夹豆的技巧,交流制作的工具夹豆多少的原因。 三、交流汇报 1.深入探究,寻找答案。引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数据进行对比,发现问题并进行归纳整理, 指导学生通过交流寻找答案。 2.将数据进行整理后,发现问题,由小组同学进行探究,动手实践寻找答案,交流汇报。 3.通过交流,充分结合学生已有的生活经验,寻找规律。 活动二手指合作夹豆赛 1、引导学生两人一组,分工合作合力完成夹豆任务。 2、说出夹豆比赛的规则. 3、引导学生两人一组,分工合作合力完成夹豆任务。 4、说出夹豆比赛的规则:在规定时间内,看哪组夹豆的速度快、夹豆数量多。 学生:以小组为单位,两 人配合进行夹豆比赛,交流夹豆的技巧。 四、活动小结 同学们,通过这节课的学习你们有哪些收获呢?

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