1、夹豆子游戏夹豆子游戏 教学目标教学目标: : 1 1、通过“夹豆子“游戏，锻炼学生的动手能力，提高他们的精细动作水平，并、通过“夹豆子“游戏，锻炼学生的动手能力，提高他们的精细动作水平，并 养成其独立思考问题的习惯。养成其独立思考问题的习惯。 2 2、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固 性，进而初步得出结论，并引发思考。性，进而初步得出结论，并引发思考。 3 3、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进工具的过程中，培养学生、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进工具的过程中，培养学生
2、 合作、交流的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。合作、交流的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。 4 4、锻炼手眼协调能力，提高精细动作水平。、锻炼手眼协调能力，提高精细动作水平。 活动准备：活动准备： 每人一份花黄豆、筷子一双、盘子。每人一份花黄豆、筷子一双、盘子。 活动过程：活动过程： 一、创设问题情境，激趣导入。一、创设问题情境，激趣导入。 1 1、儿歌导入：粒粒豆子、儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看似容易圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看似容易 却很难。却很难。 二、开始活动二、开始活动 1.1.观察豆子，提出问题。怎样把豆子从一个盒子移动
3、到另一个盒子？观察豆子，提出问题。怎样把豆子从一个盒子移动到另一个盒子？ 2.2.说说筷子的历史及用法。说说筷子的历史及用法。 （1 1）. .学生介绍，讲解查找到的资料。学生介绍，讲解查找到的资料。 （2 2）. .教师小结教师小结 三、揭示主题三、揭示主题 1 1、举行“夹豆子”游戏比赛，记录比赛结果并进行对比（、举行“夹豆子”游戏比赛，记录比赛结果并进行对比（用筷子头夹豆子用筷子头夹豆子） 。） 。 （1 1） 、用不同大小、不同材质的筷子把豆子从一个盒子里夹道） 、用不同大小、不同材质的筷子把豆子从一个盒子里夹道 4040 厘米外的另一厘米外的另一 个盒子里。个盒子里。 （2 2） 、
4、规定时间：） 、规定时间：3030 秒内成功夹豆子的数量。秒内成功夹豆子的数量。 （3 3） 、小组比赛） 、小组比赛 （4 4） 、讨论：怎样才能夹得多） 、讨论：怎样才能夹得多 ？夹豆子的多少跟哪些因素有关？夹豆子的多少跟哪些因素有关？ （5 5） 、记录数据） 、记录数据 2 2、进行第二次比赛，用筷子尾夹豆子。、进行第二次比赛，用筷子尾夹豆子。 （1 1） 、记录比赛结果并与筷子头比赛进行对比。） 、记录比赛结果并与筷子头比赛进行对比。引导学生对夹豆子记录的表格引导学生对夹豆子记录的表格 呈现的数据对比，发现问题并进行归纳整理，指导学生通过交流寻找答案。呈现的数据对比，发现问题并进行归
5、纳整理，指导学生通过交流寻找答案。 （2 2） 、学生进行总结） 、学生进行总结 。 四、手指夹豆子四、手指夹豆子 1 1、两人一组，每人只能用一根手指，进行夹豆子比赛。、两人一组，每人只能用一根手指，进行夹豆子比赛。 2 2、3030 秒时间，能成功夹起多少个豆子。秒时间，能成功夹起多少个豆子。 3 3、想一想，这次夹豆子的数量和什么有关系？、想一想，这次夹豆子的数量和什么有关系？ 4 4、再说说这次的比赛和用筷子的比赛有何异同、再说说这次的比赛和用筷子的比赛有何异同? ? 5 5、将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实践、将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实践寻找答案，寻找答案， 交流汇报。交流汇报。 6 6、通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。、通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。 五、总结五、总结
