辽师大版三年级上册综合实践-2、“夹豆子”游戏-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：50026).docx

1、 夹豆子游戏教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、通过“夹豆子”游戏,锻炼学生的动手能力,提高他们的精细动作水平,并养成其 独立思考问题的习惯。 2、通过夹豆子游戏,启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性, 进而初步得出结论,并引发思考。 3、 通过设计、 动手实际操作,使学生初步形成在改进工具的过程中,培养学生合作、 交流的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。 二、学情分析二、学情分析 1、 “夹豆子”游戏是辽宁师范大学出版社综合实践活动、四年级下册第四个活动主 题的内容。本主题以生活中常见的筷子和豆子为切入点,学生通过设计并参与小竞赛活 动,亲身体验实践、思考改进、与他

2、人合作等活动环节,尝试解决生活中遇到的小问题, 培养学生的团队精神,提高他们解决问题的能力,以及形成服务生活的意识。 2、通过夹豆子游戏,启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性, 进而初步得出结论,并引发思考。 3、 通过设计、 动手实际操作,使学生初步形成在改进工具的过程中,培养学生合作、 交流的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。 三、教学重难点三、教学重难点 1、通过“夹豆子”游戏,锻炼学生的动手能力,提高他们的精细动作水平,并养成其 独立思考问题的习惯。 2、通过夹豆子游戏,启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性, 进而初步得出结论,并引发思考。 四、教

3、学过程四、教学过程 （一）创设情境，谈话导入（一）创设情境，谈话导入 师：同学们，你们平常喜欢玩游戏吗？都喜欢玩些什么样类型的游戏呢？ 生：自由发言 师：那我今天带大家玩一个既动脑又动手的游戏好吗？ 生：好 师：让我们一起走进“夹豆子”游戏。 师板书：夹豆子游戏 （二）自我挑战，游戏准备（二）自我挑战，游戏准备 师：现在，请大家用桌子上不同种类的筷子去夹豆子，体验一下，一会找同学分享 一下你的感受。预备，开始！ 生：试夹豆子（限定时间：1 分钟） 师：好，全体归位！找同学来谈一谈你的感受。 生：不同类型的筷子夹的豆子数量不同。 师：嗯，那你知道筷子都有哪些种吗？ 生：一次性筷子、竹筷子、铁筷子

4、 师： 你的生活经验真丰富， 老师也搜集了一些筷子的图片， 我们一起欣赏一下。（PPT 播放筷子图片） 师：大家看得真认真，好，我们继续来说你还有别的发现吗？ 生：我发现用木头筷子可以夹得更多 师：好，请坐！你们真是智多星！但是光有智慧可不行，还得有勇气！那你们愿不 愿意跟着老师一起来闯闯关，找到“夹豆王国”的秘密呢？ 生：愿意 师：为了一会我们做游戏时比较公平，接下来我们选用同一种类型的木头筷子来比 赛！现在，我们就来闯第一关“小组挑战赛” 。这是游戏规则，请大家用自己喜欢 的方式来读一读。 （PPT 出示游戏规则：所有同学在一分钟内，用筷子将豆子从盘中一个 一个夹到自己的杯中，杯中豆子最多

5、者胜出，以“小组第一名”的身份代表你们组进入 第二关“班级比拼赛” 。 ） 生：读规则 师： 对于规则有不理解的地方吗？（生：没有）接下来，我做计时员，限时 1 分钟， 每一位同学都可以拿起木头筷子和杯子。大家准备好了吗？计时，开始！ 生：夹豆比赛（限定时间：1 分钟） 师： 好， 时间到， 全体归位！ 请组内的同学互相数一数， 哪名同学的豆子夹得最多。 生：数豆子的数量 师：现在，请每组夹得最多的同学起立！让我们用掌声恭喜这几位同学。 生：鼓掌 （三）手脑并用，游戏探究（三）手脑并用，游戏探究 师：接下来，请你们代表你们组参加第二关的“班级比拼赛” 。好，先请坐。凡是 游戏，都有相应的规则。

6、根据刚才“小组挑战赛”的经验，你们觉得怎样的规则比较合 理呢？ 生：自由发言 师：看来老师和大家想到一起去了，我为大家整理了一下，请看大屏幕！哪位同学 能大声地读给大家听呢？（PPT 出示游戏规则：1.各组的“第一名”代表团队参赛。2. 一只手用木筷子把豆子从左侧桌角的盘子里夹到右侧桌角的另一个盘子里；另一只手背 后。3.每次只能夹一颗豆子。4.移动过程中，豆子掉落盘子外面，则不作数。5.各组交 换一名“监督员”到相邻组。6.限时：1 分钟 友情提示：如有意外掉落的豆子，请 组员帮忙放回原来的盘子中。 ） 生：踊跃发言，读规则 师： 嗯， 读得真流利。 大家熟悉规则了吗？好， 现在赶快调整下盘

7、子之间的距离 另一只手请背后，各就各位，预备开始！ 生：夹豆比赛（限定时间：1 分钟） 师： 时间到， 请停下手中的动作！ 各小组派出一名数豆子的同学。 好， 1、 2 组互查， 3、4 组互查，以此类推，数完后请到黑板前填写夹豆数量。 生：互相查豆子的个数，并汇报数豆子的结果。 师：让我们给获胜这组送去银冈小学的掌声！ 生：鼓掌 （四）小组合作，尝试改进（四）小组合作，尝试改进 师：好，全体归位。接下来，我们讨论一下：夹豆子的多少与哪些因素有关呢？怎 样才能夹得更多的豆子呢？大家展开想象。 生：沉思 师：谁能来说一说？ 生：我们可以把筷子改造一下 师：那怎么来改造筷子呢？ 生：可以让筷子粗糙

8、一些 师：为什么要改粗糙一些呢？ 生：这样可以把滑 师：其实啊，你说的这是一种增大摩擦力的方法。 （板书：增大摩擦力）那你们有 什么办法来加大摩擦力呢？ 生：自由发言 师：看来你们个个都是点子王，我为每个小组都准备了一个“材料包” ，一会呢， 请组内同学利用“材料包”里的工具，来统一改进一把木头筷子。看哪一组夹豆数量有 所提高，一会我们再来比一比，好吗？ 生：好 师：请大家发挥小组合作精神，小组长安排好分工，谁负责改进啊，谁计时啊，谁 记录啊，限时 10 分钟，现在，开始！ 生：动手操作 师：时间到，请坐好！我们来闯第三关“终极夹豆赛” ！请各组的“第一名” 拿好你们组改造好的夹豆工具来比赛。

9、 其他同学可以为同组的加油！ 准备好， 比赛开始！ 生：比赛（限定时间：1 分钟） 师：时间到！组与组互查，数完上板填写夹豆数量。 生：互相查豆子的个数，汇报豆子的数量 师：请大家对比黑板上的数字，你有什么发现？ 生：自由发言 师：嗯，你的回答真是一真见血！我特别想请教一下获胜的这一组，你们组取得胜 利的窍门是什么呢？ 生：分享心得 师：嗯，你们组很有自己的想法！我再来采访一下这一组，你们又是如何改进木头 筷子的呢？那通过这次比赛，你有什么感触呢？ 师：谢谢你的分享，我看见这组的筷子改造的也很特别，请你们再来跟大家分享一 下吧！ 生：自由发言 （五）巩固延伸，小结提升（五）巩固延伸，小结提升 师：我们借助集体的智慧发现了“夹豆王国”这么多的秘密，那谁能来说一说这节 课你有什么收获呢？ 生：自由发言 师：小小的夹豆子游戏，我们收获了这么多，生活中有很多地方需要借助我们的智 慧与创意去进行改进！现在，我们已经能熟悉的运用改造好的筷子来夹豆子了，那有一 些大球、远球我们又该借助什么工具来怎样夹取呢？下节课，我们接着来探讨！最后， 送给大家一句话，请大家齐读：多观察，多思考，多动手！好，这节课就上到这里，下 课！