辽师大版三年级上册综合实践-6、吹泡泡-教案、教学设计(002).doc

1、 三年级综合实践活动吹泡泡教学设计三年级综合实践活动吹泡泡教学设计 设计理念： 综合实践课是着眼于生活本身的课程，培学生把握探究合作的学习方法，培养 发现和解决题目的能力，激发学生的好奇心和求知欲。 教学对象： 三年级学生，学生在生活中已有吹泡泡的经验。 教学目标： 1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。 并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培 养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。 教学重点和难点： 重点：多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。 难点：培养学生探究，合作的学习方

2、式。 研究课时：4 课时 教学预备： 肥皂片、洗手液、洗发水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、糖（或甘油）、吹泡 器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、 各种有关资料。 第一课时： 教学过程： 一、欣赏动画，导进课题 有一块希奇的肥皂，小猪拿往洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了， “嘿嘿嘿，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪 兴奋了，就往找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消 息呀！有一块希奇的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔 儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起往洗澡吧！是吹泡泡往吧！” 小猪用

3、肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真兴奋，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡， 还吹泡泡，也吹得真兴奋，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真 兴奋，洗得真干净。哈哈，多么希奇的肥皂啊！ 同学们，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么兴奋？对，它们在洗 澡时，吹出了很多肥皂泡泡。今天，老师和同学们一起来吹肥皂泡泡。（出示课 题吹泡泡） 二、交流总结：讨论吹泡泡的学问 (一)吹泡泡 1、你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流） 2、老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，假 如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。 3、谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法吗？ 三：讨论分

4、组 1. 吹泡泡的形式 学生讨论，教师板书： 肥皂水+水 洗洁精+水 洗衣粉+水 沐浴露+水 洗发液+水 2.学生根据自己的兴趣选择喜欢的小组 3.学生分组填写综合实践活动方案。 四，讨论研究法，小组活动 第二课时 一，准备材料 二，分组活动 （1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。然后拌进一汤匙糖。 （2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。 而且泡泡的颜色很好看。 （3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。 （4）在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。 （5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水. 可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。

5、3、有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家预备好了铁丝，相信吹泡器一 定难不住大家。 4、下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把记录单 填好。（分组进行） 第三课时 一：我的发现 一、分组进行探究： 一组：肥皂片加水和糖 二组：洗手液加水和醋 三组：洗发水加水 四组：沐浴液加水 五组：洗洁精加水 六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起 设计意图：让学生自己动手往发现题目：泡泡为什么没有吹起来？泡 泡为什么很轻易破？ 二、想一想 1、你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们的发现？ 一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但轻易破。 二组：泡泡很小，但不轻易破。

6、三组：泡泡很小而且易破。 四组：泡泡很小而且易破。 五组：泡泡很小而且易破。 六组：不轻易破。 2、总结：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不轻易吹出泡泡。 同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。通过比较我们知道，糖可以增大 泡泡的张力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不轻易破。刚才我还看见一个三角形的 泡泡。想想你能吹出什么外形泡（正方形、三角形、长方形等） 设计意图：让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法， 启发学生吹出多种外形的泡泡。 第四课时： 一、吹泡泡比赛 我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、 外形最多？（学生比赛，教师根据实际情况总结）

7、 四、深化点拨、拓展 好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡泡中 你还有什么不明白的题目？ 1) 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 2)泡泡为什么是五颜六色的? 3)是什么原因使泡泡破裂了? 同学们题目提的很好，说明大家都专心思考了，真了不起！老师通过上 网至查资料知道了泡泡先升后降的原因是：泡泡里的气体是我们吹进往的，我们 呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不 过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很轻易散失热量，所以就下降了。老师 知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料 解决你最感爱好的题目。 四：材料

8、的收集。 五、作业 今天，我们进行了一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着 很多的科学道理，老师请大家试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的欢快 记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融进你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作 品。 反思反思 通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并 在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 遇到危险我不怕教学设计遇到危险我不怕教学设计 第一阶段：创设情境、引入主题 （点击问号）（1 课时） 【教学目标】 1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。 2、提高同学们的自我安全保护意识。 【教学重点】 1、提高同学们

9、的自我安全保护。 【教学难点】 1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。 【教具准备】： 载有问题的幻灯片 【活动设计】 一、激发动机，引入主题 出示生活中危险给人类带来的痛苦与伤害的图片. 二、引导学生提出问题 结合图片说说在生活中会遇到哪些危险？ 三、点击问号 老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？为什么当“尼姑、和尚”上门化 缘时，我不能开家门放他（她）进来？ 假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此 时我能开门吗？假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？ 小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？ 遇到暴力侵犯时，我该怎么办？ 四、实践演练

10、 （1）、请同学们分组演练 （2）、评价随机应变的能力。 五、总结 课后反思： 同学们能联系生活实际，说出自己身边都有哪些危险，然后同学们围绕这些 危险展开了讨论，在讨论的过程中，同学们分为正反两方展开讨论。 第二阶段：尝试与感受 陌生人的危险 （1 课 时） 【教学目标】： 1、通过活动，让学生了解相关的基础知识，初步认识自我保护的重要性。 2、通过活动，让学生认识自我保护给自己带来的好处，培养学生研究问题的意 识及兴趣，掌握研究问题的方法。 3、通过活动，让学生能学习多渠道收集信息并将信息筛选、整理。初步形成有 特色的成果展示。 【教学重点】： 锻炼学生观察、表演能力，使学生的聪明才智得到

11、尽情发挥。 【教学难点】： 提高同学们的合作效率。 【教具准备】： 报纸、幻灯片 【活动设计】 一、实践演练 当家里遇到陌生人来敲门时你是怎么做的？ 当家里进小偷时怎么办？ （1）、同学们以小组为单位，进行演练。 （2）、给予正确评价，指正不足之处。 二、分析身边的危险，为危险分类。 （1）、请同学们说一说身边的危险有哪些？ （2）、为危险分类 校园内的危险 楼 梯 陌生人. 身边的危险 家里的危险 用电 煤 气 . 社会的危 险 交通 坏人 . 自然界的危险 大 雨 沙尘 雾霾. 三、确定小组研究的内容。每个小组讨论确定研究哪方面的危险。 四、小结。 课后反思： 在本周的课上，同学们以小组的

12、形式表演了“当家里遇到陌生人来敲门”， 同学们的表演稚气、可爱，每一组表演的都很认真，虽然，有些同学在表演的时 候有一些不好意思，声音有一点小，但他们那认真的语气、动作，说明了同学们 在课下都很认真的排练，搜集。个别同学的表演存在脱离实际的现象，明显的缺 乏安全意识。 第三阶段：校园安 全 第一课时 （2 课时） 【教学目标】： 1、了解校园内的安全隐患。 2、提高同学们的自我安全保护意识。 【教学重、难点】： 提高同学们的自我安全保护。 【教具准备】： 载有问题的幻灯片 【活动设计】 一、 导入： （1）、同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意 安全， 一不小心就会发

13、生意外受伤的事情。今天大家一起来谈一谈校园内的安全 隐患。 （2）、播放案例，同学们观看。 案例一： 新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式 时，发生拥挤踩踏事故，造成 1 名学生死亡，12 名学生受伤； 案例二：河南一男子持刀砍伤 22 名小学生 多名男生堵门救全班同学 二、通过案例，谈一谈校内临危逃生的基本原则 1、保持镇静。 2、学会自救、保护自己。 3、想方设法，不断求救。 4、记住四个电话：“119”火警电话、“110”报警电话、“120”急救电 话、 “122”交通事故报警电话。 5、打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。 三、校园内集体活动安全知识 1、

14、升旗、做操等大型活动或集会时，上下楼梯要靠右行，不得拥挤、不得推拉。 遇见楼梯上有人摔倒的时候，要静候原地不动，不得推搡、观望。要劝阻制止后 面的同学继续往前拥挤。 2、自觉遵守公共场所秩序，课间做正当游戏。严禁追、赶、打、闹和攀高走险。 （1）、下课时，千万不要在走郎里推推攘攘，在校园里追追赶赶。以免互相碰 撞，造成伤害。例如，浙江省金华市区某小学三年级学生李某，一天，下课铃响 后，急匆匆地冲出教室，与张某正面相碰，结果一个摔在了墙角上，一个摔在了 台阶上。两人被送到了获医院进行抢救，李某头部缝了七针，而张某在眉毛处也 列了一道口子，也缝了五、六针，她差一点就伤到了眼睛。可见，课余间注意安

15、全非常重要。（幻灯） （2）、同学间不要做危险游戏。做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。 但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命的游戏不能做，不用玻璃制品玩 具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪）、含有化学性质的玩具。 3、每天放学后全体同学必须在指定地点统一站队回家。路队行进时掉了东西、 或散了鞋带要迅速出队等路队过去后在捡东西或系鞋带。 四、校园安全小提示： 1、同学间为什么不要称兄道弟 （1）、有些同学学着电影、电视或小说里描写的人物，相互称兄道弟。同学间 亲如兄弟本来没错，但如果是拉帮结派，形成小集团，那就不对了。 （2）、拉帮结派不利于同学之间的团结。拉了小派别，团结

16、了少数人，必然疏 远了多数人。 2、有人到学校向你找茬怎么办 （1）、无论什么事，不要与对方私了，你越是愿意私了，对方 就越会打你的坏主意 （2）、不管自己是否占理，一定要报告老师、学校，如果情况紧急而自己又 无法脱身的话，则委托同学帮忙报告。让学校和警方协调出面解决。 （3）、决不能与对方用武力一分高下解决。如果事情很大，要马上打 向公安机关报警。 （4）、如果发生了类似事件，在上学和放学路上一定要小心，最好有同学结伴 而行。回家后要将此事告诉家长，不要因为怕家长埋怨而隐瞒。 3、遇到有人向你敲诈勒索怎么办 如果同学们碰上有人向你勒索保护费，或者以各种借口要你赔偿时，应采取 以下措施： （1

17、）、立即向学校、公安机关报告，你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣 张。 （2）、不答应对方的要求。要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全的保护， 只有在这样的情况下，坏人才不敢威胁侵害你。如果屈服于对方，轻易得手的 灰狼会永远盯上你这只肥羊。某校一名学生遭到外校生勒索后，不敢声张， 拿了奶奶给自己的千元压岁钱乖乖交上去，结果到警方破案时，他已经被 敲诈走了近千元钱！ （3）、如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再交。然后立即报 告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你。 五、布置作业：安全小竞赛。 六、小结 第二 课时-安全挑战对抗赛 一、设计自救、自护安全测

18、试题。 1、说一说出题的方法。 （1）、请同学们说一说怎样出题？ （2）、出什么样的题合适？ 引导学生设计有关交通安全、消防安全、社会生活安全等方面来出竞赛题。 （3）、如何选题？ 把竞赛题目进行汇总、整理、分析、研究、筛选，最后确定题目。 2、以小组为单位展开讨论。 3、选题。 （1）、每个小组用彩笔，分别在三张白纸上写上一道自出的测试题。 （2）、请每组的组长把试题贴到黑板上。 （3）、教师和同学们一起整理试题，给试题分类。 （4）、选取可用的试题。 （5）、学生记录。 二、开展安全小竞赛。 1、组与组之间进行挑战对抗赛。 三、获奖感言 谈感受和收获。 四、总结 课后反思：在校园安全一课中

19、，同学们通过资料的查找，了解了校园内的安全隐 患。通过学习提高了同学们的自我安全保护意识。在第二节的出题环节，同学们 有一些迷茫，不知从何下手。 第四阶段： 成长足迹-创编安全 歌 （1 课时） 【教学目标】 1、牢记安全歌，掌握安全基本的自救知识。 2、学会正确评价他人。 【教学重点】 创编安全歌。 【教学难点】 正确的给予他人一个公平、公正的评价。 【教具准备】： 教学课件、水彩笔 【活动设计】 一、导入: “上节课我们学习了如何防范校园里的危险，如何在危险中自救。在课尾大家一 起朗读了一首安歌，这节课我们就来创编安全歌。” 二、欣赏安全歌（出示儿歌） 校内走路要轻巧， 上下楼梯靠右走，

20、课间不追也不闹， 文明游戏有礼貌。 集会做操有秩序， 不拥挤，防踩踏， 放学路队排整齐， 一二一二齐步走， 校园安全很重要， 请同学们别忘记。 1、齐读儿歌。 2、提出问题： （1）、怎样创编安全歌？ （2）、创编安全歌要注意些什么？ 三、以小组为单位，进行安全歌的创编。 1、分组，以小组为单位进行创编。 2、分组朗读安全歌。 3、请其他组的同学做出评价。 4、评出优胜者，精神上鼓励。 四、学生自由说收获。 五、总结 课后反思： 通过学习增强自我保护能力，如何防范校园里的危险，如何在危险中自救。 探秘纸飞机探秘纸飞机教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 过程与方法： 1、能够动手制作纸飞机。

21、 2、对问题能够提出有根据的猜想与假设，并能够搜集数据和证据，验证自 己的假设。 3、会通过反复实验，搜集、记录实验数据。 知识与技能： 1、进一步认识科学探究的过程与方法。 2、知道影响小飞机下降速度快慢的一些简单的因素。 情感态度价值观： 1、进一步意识到搜集证据、验证假设的重要性。 2、科学就在我们的身边，引导学生发现科学，热爱科学，研究科学。 教学准备：教学准备： 教师：纸飞机图纸（同样大小的空白纸条，书中放大的样纸若干）、记录表、 回形针、视频展示仪。 学生：笔、剪刀。 教室中间拉一条彩线，供学生放飞纸飞机，研究纸飞机用。 教学过程设计教学过程设计 (一)制作小飞机 1演示：今天,我

22、们一起来研究个小玩艺，想知道它是什么吗？教师边说边 从口袋掏出纸飞机演示（彩色的纸飞机打着旋儿从空中飘飘悠悠地落下）。 2揭题：好玩吗？猜猜，像什么？（板书：纸飞机） 3激情：（教师一手各拿一只纸飞机，高举双臂，再演示）有意思吗？你 想不想动手做一个呢？ 4自由制作：学生用没有任何提示的空白纸条，同桌商量，完成制作。2-3 分钟后，面对五花八门的纸作品，教师掏出口袋里的纸飞机放飞，调动欲望，让 学生照着做。 玩纸飞机： 检验自己的纸飞机是否也能像老师的飞机那样打着旋儿降落。 (二)研究纸飞机 1.质疑: 学生离开座位，面对面排成两条线，齐放小飞机。 提问：你发现小飞机下降的速度一样吗？ 生调整

23、同一高度（与彩线同高），再试放小飞机。 质疑：小飞机下降的速度还是不一样，这是怎么回事呢？同桌之间，比一比 你们手中的纸飞机。 猜想： 同桌互相比较，猜想影响飞机下降速度快慢的原因。 生想到的原因可能有：（教师相机板书） 1 回形针的个数 4 叶片的形状 9 机身的长度 2 位置 5 长度 10 宽度 3 别的方式 6 宽度 7 角度 8 多少 选择： 两人一组，至少选择三个项目研究。 （上面出现的可能都要有小组进行研究，教师友情提醒：研究时，都需把纸 飞机举到彩线一侧统一高度进行。） 指导：（以回形针的个数为例） （）你认为要想研究这些，至少需要几架小飞机？一架够不够？做一次能 不能说明问题

24、？ （）（出示两个形状不一的小飞机）提问：如果我想研究回形针的个数是 否和飞机下降速度快慢有关系， 用这两个小飞机 （大小不一、 形状不同） 行不行？ 为什么？ （）你打算怎么去研究？（师提供同样的纸飞机，学生边说边操作，演示） （）小结：想研究纸飞机下降的速度与回形针的个数到底有没有关系，只 能改变回形针的个数，其它条件保持不变，也就是说每次研究只能有一个条件改 变。 实验： 学生根据选择的问题，两个人合作，选择飞机（如有需要，可选择书中放大 的样纸制作），设计实验，验证自己的假想，填好记录。 （实验时一人操作，一人负责记录，随时搜集信息，提醒学生多做几次，确 保实验的科学性）附记录表 我们

25、可以改变什么 改变了哪一个 哪些没有变 我们的发现 学生准备好搜集的数据，演示的材料，到视频展示台前汇报研究的过程及发 现。 （演示时，一个学生说，一个学生操作，注意语言的严密性。其它学生听，看他 们做的是否和他们演示的一致，是否和自己做的有出入，随时补充，修正，对于 做的好的，要给予及时表扬，有问题的鼓励他们自己发现问题，再次研究，设法 验证） （三）小结： 通过今天这节课的学习，你有什么收获？（引导学生从知识、能力、方法、 态度等方面进行表达） （四）延伸： 我们通过小小纸飞机的研究，发现里面就有很多的科学。在我们的身边，也 有着很多的小玩艺，希望大家把课上学到的方法，研究的热情带到课后，再去研 究身边的小玩艺，相信你肯定会大有收获的