1、吹泡泡吹泡泡 一一教学目标教学目标 1.知识目标:了解有关泡泡的生活小现象,并在生活中获得和发现新的认知。 2.能力目标;用几种不同的洗涤用品尝试制作探究最佳泡泡夜配方,在活动中学会分工和合作 初步尝试科学探究的基本方法。 3.情感目标:引导学生认真观察、及时记录和保持台面清洁等良好的实验习惯,形成探索科学 精神、爱科学的意识。 二二学情分析学情分析 综合实践课是着眼于生活本身的课程,在生活中,孩子们对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充 满了兴趣,他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。针对综合实践课标的设计理念,整合各学科知识, 怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢? 对此,我发挥创造性,设计出有趣多
2、样 的教学活动设计,从学生的问题和兴趣出发,激发学生的好奇心和求知欲,在活动中掌握探究 合作的学习方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力,及多元学科不 同领域的综合运用能力。 三三重点难点重点难点 评论评论 尝试配制泡泡液,体验科学探究的实验过程,利用科学的方法,配制出最佳的泡泡液,培养 学生探索求知的态度和精神。 。 四四教学过程教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、创设情境，引入主题 1、谈话：教师演示吹泡泡并问同学们这是什么，玩没玩过？喜不喜欢玩？生答,并和同学们 分享吹泡泡的经历和心情。 师:现在老师请同学们欣赏一场奇幻的泡泡秀表演。
3、生欣赏后谈感受。师请同学上前吹泡泡 并分享方法。 师：吹出泡泡的大小与它泡泡液的配置有很大关系，那么怎样才能配置出好的泡泡液呢?这 节课老师就和大家一起用我们常见的生活用品制作泡泡液,好吗? 教师引出课题并板书。 活动 2【讲授】二、交流，讨论 师：老师课前让大家准备了洗衣液，洗衣粉，洗洁精等这些生活用品有什么相似之处呢？生 答。师：俗话说制定好计划是事情成功的一半，那同学们想怎样用已有物品配置泡泡液呢？ 大家小组讨论一下。 活动 3【练习】四、操作室 1、出示操作要求: 以小组为单位制作泡泡液。 用自己做的泡泡液,比一比吹泡泡。 师:想不想自己做泡泡液吹出又大又漂亮的泡泡?想不想吹出很多很多
4、的泡泡? 2、小提示: 1)选择合适的原料进行配置,配置时把能用来吹泡泡的物品留下,不能的收起来,注 意不要浪费。 2)及时测试效果,做好实验记录。 3)根据效果调制比例。 4)吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对着同伴的脸吹泡泡,如果泡泡液不小心撒到桌子上,要 及时用毛巾擦干净,保证周围环境干净。 3、用不同的材料制作泡泡液 1)小组合作配制泡泡液,制作完毕后各小组汇报配制泡泡液是否成功及配制方法; 2)交流成功经验,失败的小组再次尝试配制。 4、学生玩泡泡、观察泡泡 1)学生谈玩泡泡的心情 2)学生感受中的泡泡样子 3)学生还有哪些发现? 5、评价吹泡泡的快乐时光 1)同学自评或互评快乐时光 2)学生展示记录成果 活动 5【练习】五、活动总结,延伸探究 1、学生谈本节课的收获; 活动 6【作业】六、课后拓展 请同学们回家利用身边的原料继续探索配置泡泡液最有效的方法。
