1、【教学目标】 1了解一些光的基本知识，学会科学研究的基本方法，培养问题意识。 2积极关注与生活相关的问题，会主动思考问题，热爱生活。 3培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问 题的基本方法。 4通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。 【教学重难点】 重点：激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题。 难点：激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题。 【教学准备】 活动方案表，课件 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，今天老师给你们带来一个魔术表演，想看吗？我们一起来看看。 （播放视频） 谁来说说你刚才看到了什么？硬币消失了吗？那你觉得硬币会在哪？
2、是谁 在帮助硬币变魔术呢？ 指名回答。 （边讲解边点击课件） 光经过空气、杯子、水的多次折射后，硬币的光线全部反射到水中，导致眼 睛看不到硬币，其实这是光在和我们做游戏呢。 二、活动过程 （一）调查 你们有玩过光的游戏吗？谁来说一说。 你是怎么玩的，能说具体点吗？ 指名回答。 老师小时候也玩过，特别是停电的时候，我喜欢用手电筒来制造很多有趣的 影子。 你们有观察过自己或别的物体的影子吗？有什么发现？ 指名回答。 真是生活中的有心人呢。 你们还玩过别的光的游戏吗？老师这里整理了一些光的游戏， 我们一起来看 看。 （出示游戏图片） 这是什么游戏？有玩过吗？怎么玩？ 你们中有谁成功的利用光把纸烧着。
3、 这样能把纸烧着吗？那该怎么玩才能成功，谁来分享他的经验。 指名回答。 同学们学会了吗？下次我们可以去实践一下，这里老师要提醒大家，玩火是 危险的。 （接着出示游戏图片） 这个游戏大家玩过吗？ 说到这个游戏让老师想起小时候跟爸爸去河里抓鱼， 明明看见鱼了却总是抓 不到，这是为什么呢？ 请生猜测。 后来我爸爸告诉我，我们看到的鱼其实是鱼的虚像，真要抓鱼要瞄准看到鱼 的下方才能抓到鱼。 （出示游戏图片） 还有这些光的游戏，你们都玩过吗？ （二）提出问题 同学们对光的游戏已经有了一定的了解，对于光的游戏，你有哪些想探究 的问题呢？静静思考一会，想好的请举手。 （板书课题：光的游戏） 指名回答。师评价
4、。 看来同学们还有很多想要研究的问题， 把你想要研究的问题写在问题条上， 在小组里读一读。 生活动，师巡视并收集问题条。 （师摆好问题条切换投影问题） 我们来看这几个同学提的问题，会快速默读吗？ 好，大家都看好了，有什么发现或疑问吗？ （师根据学生说的做相应的补充） 指名回答。 、 重复。像这样表达的意思是一样的，我们可以怎么办？ （去掉相同的问题。 ） 还有这个，像这样现场就可以解答的问题也可以去掉。 （去掉没有研究价值、无法开展研究的问题。 ） 师引导学生发现有些问题都围绕着同一个主题，那我们就可以把它们归为 一类，确定类别。 （把可以一起研究的问题归为一类，并确定类别。 ） 你们也能像老
5、师这样，确定研究主题吗？ 当然还有些问题表述不清的，我们要进行修改。 现在给同学们 2 分钟的时间，仔细研读自己提的问题，看看自己的问题是 否需要修改或换一个问题。 生活动，师巡视指导。 师：大家的悟性很好，很善于学习。刚才你们处理这些问题的方法就是筛 选、归纳问题的方法。 （三）确定主题 现在同学们都确定了自己想要研究的主题， 老师把这 3 个活动主题分别编为 红队，绿队，黄队。 请同学们根据自己手中的问题找到相应的队伍坐下。 如果你的问题不属于这 三个主题的，可从这三组里选择你感兴趣的加入进去。 学生活动。 （四）根据主题任务，填写活动方案 同学们重新成立了研究小组，现在小组里最需要一个领
6、头羊组长，请同 学们用自荐或推荐的方式选出每组的组长。 （出示活动方案表） 这是老师编写的活动方案表，一起来看看如何填写。 师讲解活动方案表的填写方法。特别提到活动任务栏需要小组讨论，筛选出 3 个最想研究、最值得研究的问题贴在任务栏上。活动步骤栏可留做作业，下次 课再来讨论填写。 现在同学们知道如何填写活动方案表了吗？请各组组长上台领取活动方案 表，并组织小组成员筛选活动任务。 小组活动，师巡视指导。 请各组组长上台汇报小组筛选出的活动任务，大声宣读。 师给予评价和鼓励，预祝大家活动成功。 三、活动总结，反思 通过这节课的学习，你有什么收获和反思吗？ 【板书设计】 放大镜聚光游戏 制造彩虹游戏 （红队） （绿队） 光的游戏 影子游戏 （黄队）
