教科版三年级上册综合实践-4.1.寻找生活中的标志-教案、教学设计(配套课件编号：71a27).doc

1、 1 寻找寻找生活中的标志生活中的标志教教学设计学设计 活动目标： 1、应知：初步认识标志的作用与特点。 （1）作用：引导、指示、识别。 （不能、应该） （2）特点：简单、醒目、直观。 （3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义） 2、应会：初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。 3 、标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的 设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树 立学生的公德意识。 活动重点与难点： 1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。 2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。 活动用具：

2、1、教具：白纸、水彩笔、电脑等。 2、学具：白纸、水彩笔等。 活动准备： 收集各种有关资料、图片等等。 活动设计： 场景导入 1、同学们，这周末过得快乐吗？老师和大家一样喜欢到处走走，请大家猜猜看，老师这天 去什么地方了！ （看课件演示，根据标志推测出教师去了哪里。激发学生兴趣，让学生在感性上对标志有初 2 步的认识。 ） 2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做， 拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。 （潜移默化对学生进行思想品德教育。 ） 新授： （一）揭示课题 虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常

3、 会见到这些能提醒我们、 指示我们的图画， 我们把这些图画称做标志。 标志是一种视觉语言， 在我们生活中起重要的作用。 （二）联系生活对比分类 出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。 1、交通标志 2、生活安全标志 3、体育标志 4、卫生标志 5、银行标志等等 小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹 亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行 各种各样的分类。 （三）对比分析 （图画和标志） 我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下 面一组图： 对比：1、图画与标志的

4、区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观； 3 2、不同的设计，有相同的符号。 小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。 （四）引发创作 （过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。 ） 1、看图回忆：作为北街学校的一名学生，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？ 2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？ 3、引发创作：做为北街学校的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢 的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。 4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。 标志的特点；美感、有独创性。 （五

5、）提创作要求 1、用绘画的方法为学校设计一个标志； 2、抓住标志的特点； 3、设计时注意颜色的运用。 （六）学生创作 1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导； 2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。 （七）展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向： 1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性； 2、小组创作的过程中的点滴体验。 （八）小结 标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、 4 民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会 更深。 请大家今天回去以后， 到你们生活的小区去找一找，

6、 有没有需要提示或提醒的地方， 如果有， 请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所 学所知服务于社会，做社会的小主人。 教学反思： 本次的寻找生活中的标志综合实践活动中，我认为做得较好的地方主要有以下 几点： 1、激发了同学们的学习兴趣.在活动伊始,我让学生来猜猜我的我去了哪里？同学 们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。 2、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如小组在 讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 尤其是在小组中动手创作标志的 过程中，更是提高了学生的合作能力和动手能力。他们的作品真不赖。学

7、生利用各种渠 道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力， 3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动， 要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。 4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行 确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。 在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。 5 1、准备不够充分，本科在选题方面很好，但渉及面较广，不能在较短的时间内完 成，课的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。真的是要做到 不断延伸和拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。 2、基于学生的认知水平及生活环境的特点，对各种标志的有关知识了解都还比较 肤浅,还停留在表层,有些一知半解，一些体验的深度也还有待于加深. 3、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动 性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热 情。 4、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的 引导,形成正确的评价。