教科版三年级上册综合实践-主题实践活动（通用）-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c11db).docx

1、 有趣的七巧板有趣的七巧板 一、教学目标教学目标 1、通过拼图，体会图形变换，发展空间观念 2、在学习活动中培养合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点：教学重点：培养学生学习兴趣，发展空间观念。 教学难点教学难点：创造性的拼图。发展空间观念，丰富想象力，培养发散思 维和创新意识。 二、教学准备：教学准备： 多媒体课件、每人一幅七巧板、 磁铁、卡纸等。 三、教学过程：三、教学过程： 1、 初步感知初步感知 ，引入课题，引入课题 同学们喜欢玩玩具吗？喜欢。 今天老师给大家带来了一副玩具箱见 见他吗?想。好.那他们叫什么名字啊！七巧板。是的。老师在我们每 位同学的课桌

2、上都准备了一副七巧板，看一看，拼一拼，玩一玩吧！ 好！我们请小朋友说说你拼的是什么？你来说一说，我拼的是老是老 鹰，非常棒！你的小手真巧，好。你来说一说，我拼的是小花猫，嗯， 你的动手能力真强。好！你说一说，拼的是-。同学们刚才拼的 是很多图案，老师发现我们班的每位同学都有一双灵巧的小手，拼出 了各种图案是非常的了不起，那拼完了有趣的七巧板。我们心在吧他 们放到漂亮的盒子里，好不好。好。那我们看谁的动作最快。拼完了 有趣的七巧板，现在请组长把七巧板放到漂亮的里面，那个盒子，刚 才呀！同学们拼了那么多的图形，那你觉得七巧板怎么样呢？好!你 说，七巧板非常好玩，那你们想研究这么好玩的七巧板世界，对

3、他 们进行更深入的了解，好不好，好，那近段时间我们综合实践多动的 课题就定为有趣的七巧板，齐读课题， 2、自主探究，开发潜能自主探究，开发潜能 同学们，七巧板不但可以拼图形，而且其中还有很多的学问，你想 知道七巧板哪些方面的知识，你能提出哪些问题？县在小组交流一 下，请大家先想一想，然后再小组里面交流交流，好，我们请同学们 说一说，那位男生你来说，七巧板有多少种图形呢？嗯，这就是七巧 板拼成多少种图形，真爱动脑筋。在请同学们说一说，七巧板是谁发 明的？嗯，也就是七巧板的由来，好！哎请同学们说一说，七巧板是 怎么来的呢？还是他的由来， 对吧！ 很好！ 同学们想知道的问题真多， 请大家结合我们的活

4、动主题，动动小手，把你们所知道的 写在我的 问题表格里面。看来，同学们想知道的 问题真的很多，那下面请各 个小组在组长的带领下，初步的选一选，选出你们最感兴趣的，最想 知道的问题，写在卡纸上，然后请组长在贴到黑板上，不过，在写之 前，老师还有一个要求，谁来读一读，好！请你把！黑板上的内容， 好！那我们现在开始行动吧！，大家可以先讨论讨论，庵后确定你们 组干兴趣想知道的问题。好！准备好的小组，用你的身体语言告诉老 师， 下面请组长上来把你们组的问题贴到黑板上， 大家写这么多问题。 我们一起来看一看，选一选，县看一下老师的要求，黑板上的内容。 现在请两位同学到黑板上来整理问题。好。谁来？同学们看一

5、下，贴 在黑板上的问题有没有需要补充的，与没有，那我们一起来看一下， 看一看同学们整理得怎么样，你们摆这一列是一类的吗？来看一下， 七巧板的由来，七巧板是谁发明的。都是一类的，对吧！那老师把它 放到一起，好不好！好。在来看一下，七巧板有几种拼图方法，这个 是单独成以来的吗？是的。下面七巧板可以拼哪些图形，这两个是不 是同一个问题，是吗？大家看清楚。一个可以拼成哪些图形，这个强 调的是拼图方法，那一样吗？不一样，我们把他们放这里，在来看一 看，这个和那个是一样的，是吧！能频频成多少图案，又是一样的， 那我们在分一下类，好！还有一个就是七巧板中的科学，哦。这也是 单独成一到的， 经过去欧诺个血们的

6、筛选啊！ 我们确定这样的子课题， 第一个就是七巧板的由来，好！还有就是七巧板的科学知识，也就是 七巧板中的科学，还有就是七巧板有多少图案，还有就是七巧板有多 少团， 还有就是七巧板中几种拼图方法， 老师之前， 出示除了正方形， 三角形。等一些图形，你还看到其他的一些形状吗？好！这位女生， 我看到了圆形，还有一些不规范的图形，那他还有一个名字叫现代智 力七巧板，同学们一致认为七巧板非常的好玩，都想研究它是不是， 那你为什么药研究它啊！因为它好玩有趣，那他对我们又哪些用途 呢？这是老师想研究的一个问题？那也就是七巧板的作用， 那同学们 想和老师一起研究吗？想。通过大家的筛选，我们围绕主题，我们一

7、起来看一下现夹断研究的子课题，我们一起来看一下他们的由来，作 用。拼图方法。，我们已经整理了六个子课题，这几个课题当中啊， 你对那个最感兴趣呢？请你选择最感兴趣的子课题，重新分组。找到 自己的座位，在选择之前，请仔细阅读老师的要求，先来读一读，(黑 板上的内容)听清楚要有了吗？课题号与小组一一对应，比如说：我 们第一小组研究的课题是七巧板的由来， 你想研究这个课题就贴在他 们座位旁边，好。我们就研究每一小组的子课题，看同学们的神情， 个个跃跃欲试，想要研究课题了，是不是。是。好！但火车跑的快， 全靠车头拽。让我们选一个优秀的小组长，来带领我们一起研究子课 题，好不好。组长可以让组员选，选好的组

8、长请站好。你们选好的组 长，请组长和组员们一起运用集体的智慧，完成我们手中的选题计划 表，各小组研究好了自己的子课题了吗？研究好了，同学们手中的选 题计划表已经完成，哪一个小组先上来展示自己组的选题计划表，四 小组上来吧，我们是第四小组，我们研究的子课题名称叫七巧板的由 来。一次请同学说， 读完计划表，嗯，他们采取的研究方法是观察， 查阅书籍，观察。见到的是真实材料，不错的研究方法，依次序读。 大家知道，现在的网络里面非常发达，网上有很多的丰富资源可以共 享。回去可以和自己的家人一起分享。 四、课堂小结四、课堂小结 这节课我们所确定的六个子课题，一起来读一读，好！同学们今 天这节课，我们个个都成了非常出色的小研究员，围绕有趣的七巧板 这个主题，经历了提出问题、筛选问题、确立课题的过程，老师祝愿 同学们在接下俩的研究活动中也能顺利、快乐的开展，如果在开展过 程中遇到什么问题，还可以向老师请教。那老师期待同学们接下节的 表现，这节课上到这里。