人教版语文六年级上册语文园地一(1课时)课件.pptx

1、语文园地语文园地人教版六年级上册人教版六年级上册 阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章思想感情，还要能从所读的文章想开去。交流平台交流平台交流平台交流平台阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读如，阅读草原草原，读到，读到课文中主客相聚与惜别的内容，课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚可以联想生活中自己与别人相聚和相别的情景，与作者产生共鸣，和相别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。从而加深对课文思想感情的理解。阅读的时候，阅读的时候，还要能从课文的内容还要能从课文的内容联想到更多。联想到更

2、多。交流平台交流平台 如，如，丁香结丁香结写写到丁香结引发了作者对人生到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物。有象征意义的植物。交流平台交流平台交流平台交流平台 如梅、兰、竹、如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想着什么，由这些植物想到人生的追求。到人生的追求。交流平台交流平台 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。词句段运用词句段运用读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。我是亲友之间交我

3、是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。者最后的祭献。运用排比修辞，增运用排比修辞，增强了语言气势，写出了花是强了语言气势，写出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托。人类纯洁和神圣情感的寄托。词句段运用词句段运用 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。运用排比的修辞手法，生动形象地写出了运用排比的修辞手法，生动形象地写出了漓

4、江水的静、清、绿的特点。表达了作者对漓江漓江水的静、清、绿的特点。表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。水的喜爱和赞美之情。词句段运用词句段运用 花开了，就像睡醒了似的。鸟花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛是的。虫子叫飞了，就像在天上逛是的。虫子叫了，就像在说话似的。了，就像在说话似的。运用排比和拟人的修运用排比和拟人的修辞手法，把花、鸟、虫写辞手法，把花、鸟、虫写得更加活泼可爱，表达了得更加活泼可爱，表达了作者对大自然的喜爱和赞作者对大自然的喜爱和赞美之情。美之情。词句段运用词句段运用排比排比修辞修辞的的作用作用 用排比来说理，可收到条理分明的效用排比来说理，可收到条理分明的效果；用

5、排比来抒情果；用排比来抒情,节奏和谐节奏和谐,显得感情洋显得感情洋溢；用排比来叙事写景溢；用排比来叙事写景,能使层次清楚、描能使层次清楚、描写细腻、形象生动等。总之写细腻、形象生动等。总之,排比的行文有排比的行文有节奏感节奏感,琅琅上口琅琅上口,有极强的说服力有极强的说服力,能增强能增强文章的表达效果和气势，深化中心。文章的表达效果和气势，深化中心。我的积累我的积累 爱心是一束照射在冬日的阳光，使贫病交加爱心是一束照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；境的人重新看

6、到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。的人获得心灵的慰藉。我的积累我的积累读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使思想插上翅膀，感情绽开花蕾。读书，使思想插上翅膀，感情绽开花蕾。读下面的句子，再说说分号的用法。读下面的句子，再说说分号的用法。词句段运用词句段运用 我在原野上摇曳，使原野风光我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎更加旖旎；我在清风中呼吸，使清；我在清风中呼吸，使清风芬

7、芳馥郁。风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。独眼向我凝视。此处第一个分号此处第一个分号用于用于并列并列分句间；第二个分号用于一正分句间；第二个分号用于一正一反两个并列分句之间。一反两个并列分句之间。词句段运用词句段运用 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成

8、为风。才能流动，成为风。此处的分号使得分此处的分号使得分句之间的层次更清晰，句之间的层次更清晰，条理性更强。条理性更强。词句段运用词句段运用分分号号的的用用法法 1.1.明显的并列分句明显的并列分句 2.2.一正一反的并列分句一正一反的并列分句 3.3.两个互相补充的并列分句两个互相补充的并列分句词句段运用词句段运用分分号号用用法法口口诀诀各项内容分行列，分句之间表并列，各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显。其他复句用分号，好把第一层次显。我留意到了地名我留意到了地名拼音的拼写规则。拼音的拼写规则。你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。词句段运用词句段运用词句段运

9、用词句段运用凡是书名、文章标题、招牌、路牌等汉语拼音均要大写。我还知道人我还知道人名的拼写规则。名的拼写规则。Liu Liu HulanHulanHuangJiguangHuangJiguang词句段运用词句段运用姓名中的姓和名中的第一个字母均要大写。LiHongLiHongChenLinlinChenLinlinZhangQiZhangQi词句段运用词句段运用日积月累日积月累 过故人庄过故人庄 唐唐 孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还

10、来就菊花。日积月累日积月累 孟浩然（689740）名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有孟浩然集三卷传世。日积月累日积月累 创作背景创作背景 这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋友家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美朋友家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。丽的田园风光，创作出这首诗。日积月累日积月累 译文译文 老朋友准备了饭菜，邀请我到他的田舍老朋友准备了饭菜，邀请我到他的田舍做客。做客。

11、村外绿树环绕，城外有青山斜立。村外绿树环绕，城外有青山斜立。打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边举杯畅饮，一边谈论农事。举杯畅饮，一边谈论农事。等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。日积月累日积月累 赏析赏析 作者以亲切简洁的语言，如话家常的形式，写作者以亲切简洁的语言，如话家常的形式，写了从拜访到告别的过程。此诗写田园景物清新恬静，了从拜访到告别的过程。此诗写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。日积月累日积月累 乡村四月乡村四月 宋宋翁卷翁卷绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。日积月累日积月累 游山西村 宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。谢谢大家谢谢大家