1、综合实践活动课教案综合实践活动课教案 教学课题教学课题：超市里的大学问 教学目标教学目标： 1、有意识地引导学生通过生活现象去发现问题、提出问题。 2、培养学生用准确、简明的语言表达、表述问题。 3、能初步对合理购物有所了解，掌握在超市购物的正确方法。 4、激发学生通过讨论，进行调查，研究相关问题的兴趣。 教学过程教学过程： 一、情景导入一、情景导入 师师：同学们，我们今天先不上课，老师带大家一起逛逛超市怎么样？我要邀请一 位坐得最端正的小朋友来新开铺超市任意挑选他最喜欢的商品！ （邀请同学上台挑选商品） 师师： 看同学们挑选商品的时候好像很开心的样子，你们是不是很喜欢去超市购物 呢？为什么？
2、（超市环境好、物品摆放有序、明码标价又优惠、品种多） 生生：各种回答。 师师：既然同学们都这么喜欢购物，那我们本次综合实践课就围绕“超市购物”来 开展活动。诶，你可别小看这随处可见的超市，它里面的学问啊可大着呢！ （粘贴大主题） 二、二、新授：新授： （一）初定小主题（第一轮讨论）（一）初定小主题（第一轮讨论） 师师：那么超市里都有哪些学问值得我们小学生来探讨呢？ 师师：请同学们以小组为单位进行讨论，把你们想要了解、调查的关于“超市”的 问题写在小纸条上。 （小组讨论，师巡视） （二）筛选小主题（二）筛选小主题 师师：请各小组派一个代表来展示你们小组讨论的结果。 （粘贴各小组提出的研究主题并作
3、解说解说） 生 1：主题世界超市的研究。我们这一小组想要以“世界超市的研究” 为主题展开调查，看看世界上的超市所售商品、世界上的超市分布等情况。 生 2：主题超市里卖的特价商品质量都合格吗？我们这一组想要以此为 主题展开调查，因为我们经常看到超市里有打折促销的商品，但是它们凭什么卖 得比别家便宜？这里面有什么玄机？我们觉得很有必要探讨一下！ 生 3：主题超市卖不卖过期食品。我们这一组想调查研究的主题是“超 市卖不卖过期食品” 。每种食品都有保质期，超市里每天摆着那么多货物肯定是 卖不完的，那么时间一久，就会有货物积存，超市会接着卖这些过期的食品吗？ 生 4：主题超市里通常都出售什么商品？我们这
4、一组想去了解一下周边 的超市里都卖些什么商品，是不是都卖得一样？ 生 5：主题超市是否合法纳税？超市那么大，卖那么多商品，一定赚很 多钱！我们都知道，在我国赚钱是要交税的，赚得越多交的税也越多，那么这些 超市会合法纳税吗？ 师师：我们综合实践课所调查研究的主题，不能随意定，它是有要求的，它必须具 有可操作性。 师师：我们一起来看看大家讨论出的这些主题是不是具有可操作性的主题吧！ （师逐条分析） 师师： 刚刚老师和同学们一起讨论并筛选了一些主题，剩下的这些问题大家觉得是 不是可操作性强多了？我们在确定主题的时候一定要遵循一些原则， 总的来 说，要做到这四点： （师 ppt 罗列：1、研究范围不能
5、太大 2、要看有没有研究价值 3、要看有没 有能力做到 4、哪些问题我们可以作为一类放在一起研究？） （三）再次确定小主题（第二轮讨论）（三）再次确定小主题（第二轮讨论） 师师： 请同学们仔细对照这四条原则来修改一下之前提出的问题，使你的小主题更 符合小学生综合实践学习的规范。 （小组讨论，师巡视） 师师：我们再来看看各小组修改后的主题！ （粘贴各小组研究出来的主题并作解说解说） 生 1：主题关于天心区超市分布情况的调查。经过讨论修改，我们最终 确定了“关于天心区超市分布情况的调查” ，因为之前的“世界”这个范围实在 是太大了， 超出了我们的研究能力范围， 所以我们决定， 把范围缩小到 “天心
6、区” ， 这样调查起来难度小了，且更有意义。 生 2：主题关于超市特价商品的调查。特价促销是超市的一大特色，这 个问题很值得探究，不能放弃，但是仅仅研究特价商品会不会有质量问题显得太 狭隘了，我们扩展了思维，将主题范围扩大为“关于超市特价商品的调查” ，能 从特价商品的多方面展开调查，得出更全面的结论。 生 3：主题关于超市商品的摆放问题调查。我们小组之前的研究主题没 有研究价值，所以我们经过再三讨论，重新确定了主题。我们觉得，超市里的商 品种类和数量繁多，而超市里的空间有限，他们是怎么做到在有限的空间里把几 乎所有生活中所需物品都摆放全且井然有序让人一目了然， 很容易就找到自己所 需要的商品的呢？这里面肯定有大学问！所以我们确定了主题“关于超市商品的 摆放问题调查” 。 生 4：主题关于超市商品质量问题的调查。我们小组讨论后，把超市卖 不卖过期食品等相似的问题整合到了一起，合成一个“关于超市商品质量问题的 调查”的问题，更具有研究的实用价值。 师师：通过大家的努力，我们终于确定了 4 个可操作的小主题！这节课就到这里结 束了，下节课我们就这 4 个主题进行自由分组并制定研究计划。
