1、荷荷 叶叶 圆圆 圆圆二、初读课文，整体感知板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。一、教学目标2探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。阻止：使停止行动。（女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、)教学方法：4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。5、填空说话：6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2、全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。3“简易”的近义词是什么。()的。荷叶圆圆的荷叶圆圆的,绿绿的。绿绿的。小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 笑嘻嘻翅 膀 蹲在荷叶是我的摇篮。荷叶是我的摇篮。荷叶是我的歌台。荷叶是我的歌台。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的凉伞。荷叶是我的凉伞。小水珠说：小水珠说：“荷叶是我的摇荷叶是我的摇篮。篮。”小水珠躺在荷叶上眨着亮小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。晶晶的眼睛。一朵 很美 一朵朵 很美很美。开心写字开心写字说：说：“荷叶是我的（）。荷叶是我的（）。”说：说：“荷叶是我的（荷叶是我的（）。）。”说：说：“荷叶是我的（）。荷叶是我的（）。”_说：说：“荷叶是我的（荷叶是我的（）。）。”.画一画夏天的美景。画一画夏天的美景。.唱一唱夏天的歌曲。唱一唱夏天的歌曲。.读一读夏天的儿歌。读一读夏天的儿歌。小小 池池 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。
