教科版四年级上册综合实践-5.2.蛋壳小制作-教案、教学设计(配套课件编号：301b8).docx

1、一、活动背景一、活动背景 小小蛋壳巧装饰选自教科课标版综合实践活动资源包四年级 上册。我所带的班级是寄宿班，学生每天早上必吃的一种食物就是鸡蛋， 蛋壳却总是被当作垃圾直接扔掉。当看到综合实践活动资源包里面有 这样一个关于蛋壳的主题活动时，学生纷纷表示出了极大的兴趣。在大家 的强烈要求下，我们决定开展以小小蛋壳巧装饰为主题的实践活动。 本主题活动的开展，旨在让学生重新认识废旧物品的价值，发挥自己的聪 明才智，动手制作出各具特色的新作品，把以为没用的“废”物品，再一 次利用，变为“宝”。 二、二、活动目标活动目标 1.通过观察、讨论、想象，能根据蛋壳的外形特点，设计、制作蛋壳 制品，提升设计能力、

2、动手实践能力。 2.通过情境创设、动手实践，感受蛋壳“变废为宝”的过程，提高设 计制作蛋壳制品的兴趣。 3.通过小组合作，体会团队合作的乐趣，提高与人沟通交流能力。 三、活动方式三、活动方式 综合实践活动课程以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，通过引 导学生开展丰富多彩的实践性学习活动，提高学生的实践能力，与人沟通 交流能力。通过合作交流、制定活动方案、现场设计制作、展示与评价等 探索活动，增强学生变废为宝的能力。 四、活动准备四、活动准备 1.在活动前对学生进行安全教育和环保教育。 2.学生自备活动中所需材料与工具。 五、活动过程五、活动过程 （一）（一）情境导入情境导入，激发兴趣激发兴趣

3、 1.一只小小的蛋壳被主人抛弃后，整日以泪洗面（配图），它觉得自己 一无是处，简直就是个废物。一次偶然的机会，它来到了一家新开的展览 馆，顿时被里面的陈设惊呆了（出示各种蛋壳做成的物品） 2.谁能来具体说说小蛋壳看到了什么？ 3.是呀， 这些用蛋壳做的工艺品让小蛋壳觉得自己也是有用处的， 它呀， 有一个小小的请求，想让咱班的能工巧匠们帮它也包装一下，让它也来个 华丽大变身。愿意帮忙吗？ 4.这节课，就让我们一起来装饰小小的蛋壳。（出示课题） （二二）联系生活，感知技法联系生活，感知技法 1.在平时的生活中，你见到过用蛋壳做成的物品吗?能具体说说吗? 2.真是生活处处皆学问呀！看来咱班的孩子都是

4、生活中的有心人。老师 这里，有一些别的班同学用蛋壳做成的物品。哪位同学愿意和大家交流一 下这些作品用到了哪些材料？ 3.正如刚才同学们所观察到的那样，在给蛋壳大变身的时候，我们可以 借助各种材料，选用合适的工具（板书：材料多样 工具适合）（一边播放 课件一边口述）一根根色彩分明的彩笔，一盒盒颜色绚丽的水粉，一张张 色泽出众的手工纸，一卷卷多姿多彩的线团，一个个废弃的旧纸筒，当然， 还有这些、这些，等等等等，都可以帮助我们塑造出一个个精美的蛋壳工 艺品（课件播放完毕） 4.相信此时，各位对于如何改造小蛋壳已经心中有数了。赶快和你身边 的小伙伴交流交流。 5.谁来说一说你想怎样改造小蛋壳？ 6.听

5、了你们的奇思妙想，老师也有了改造小蛋壳的构想，想听听吗？蛋 壳的外形， 让我想到了我最喜欢的卡通人物哆啦 A 梦圆鼓鼓的大脸庞， 再加上笑眯眯的眼睛，咧得大大的嘴巴，旁边再放上最爱的铜锣烧，一个 贪吃的机器猫就出现了。（边说边在黑板上画） 草图画出来了，现在我就要开始制作了。 （动手制作，边制作边讲解 步骤和注意事项）喏，一个贪吃鬼机器猫就成型了。 7.现在我们一起来回忆一下，老师在制作前，先做了什么工作？（先 把自己的想法画下来）是的，把我们的构思画下来，再写上所需的材料和 工具，以及人员分工，这就是一份完整的方案设计。 （出示方案设计表格） （三）思维碰撞，方案设计（三）思维碰撞，方案设计

6、 1.方案设计表格已经发到各位组长手中了，由于时间的关系，在课堂 上，我们只完成设计草图和人员分工这两项内容。现在请大家在各自组长 的带领下合作完成方案设计。（时间 5 分钟） 2.下面就让我们一起来展示交流大家的作品设计方案。在这个环节， 老师有一些要求，我们一起来看大屏幕。 介绍的同学：落落大方 语言流畅 其他同学：认真倾听 客观评价 3.交流方案设计（找一个小组即可） 4.小结：在设计方案时就要考虑好要用的材料、工具、以及人员的分 配。（补充板书：分工合理）老师看到各个小组的同学已经摩拳擦掌跃跃 欲试了。现在请各组再次检查自己的方案设计，如果没有问题的话就要准 备开始制作了。不过，在制作

7、开始前，老师还有一些温馨提醒。我们一起 材料准备要到位 安全第一要记牢 拿剪动刀要小心 剪贴拼装手要巧 缝补捆绑劲要巧 地面整洁要做到 来读一读。（出示） （四）奇思妙想，创意制作（四）奇思妙想，创意制作 1.下面就依照你们的作品设计方案，记住老师的温馨提示，10 分钟的 时间，开始制作吧！ 2.好了，时间到。老师发现，有的小组还没能完成制作，那么你们都 遇到了哪些困难？说出来，让我们发挥集体的智慧一起来解决。 3.学生交流制作中遇到的困难。 4.现在老师再给大家 5 分钟时间，运用刚才同学们支的小妙招，没有 完成的抓紧时间，已经完成的可以对自己的作品做最后的修正完善。 （五）展示交流，花落我

8、家（五）展示交流，花落我家 1.各组已经完成了自己的作品，下面，我们就一起进入小小作品发布 会环节。各小组按顺序展示介绍自己的作品，观看的同学在心中选出你最 喜欢的小组作品。并参照屏幕上的内容给出相应的奖项。 2.小组汇报展示自己的作品，并进行拉票。 3.在每个小组的桌子上都有这样的三个小圆片片，分别代表一种奖项。 你想要把奖颁给哪个小组呢？由小组商量，统一意见后选派一名代表到黑 板前为他们投票。 4.通过投票结果，由学生来做出最终获奖决定，评选出最具实用奖、 最佳创意奖、制作精美奖，并进行颁奖。 颁发奖项：最具实用奖 最佳创意奖 制作精美奖 5.师总结：其实啊！每件作品都让小蛋壳大变身，每个同学都是心灵 手巧的制作小达人！让我们把最热烈的掌声送给自己、送给同学。 6.孩子们，看了你们的作品，小蛋壳也有话想对你们说（出示）。 7.孩子们， 希望你们在以后的生活中保有一双发现美的眼睛，用你们 勤劳的双手创造更多的美好！ 板书设计： 小小蛋壳巧装饰 材料多样 工具适合 分工合理