1、扑克玩法探秘扑克玩法探秘 一、教学内容分析一、教学内容分析 综合实践活动，提倡根据学生的实际情况，从学生的生活中提取问题、探究问题、展 现成果，从而提高学生参与的积极性，丰富直接经验。 扑克玩法探秘活动是自主开发的 课程，是从学生的生活中生成的主题活动。扑克，在学生眼里就是一个娱乐纸牌，而扑克 中有许多和历史、历法、数学、英语、天文等相关的知识，可开发供学生学习。本次活动， 旨在让学生运用网络查找资料、记录资料，带领学生了解扑克的益智玩法，让学生了解游 戏中时时有奥秘,生活中处处有学问。 二、学情分析二、学情分析 扑克玩法探秘活动在四年级中开展，四年级的学生已具备以下知识技能水平： 具备细心观
2、察的能力，有一定的收集、整理资料能力，能够大胆勇敢与人交谈，具备 一定的语言理解能力；喜欢玩游戏，对扑克的认识停留在娱乐活动上，有想进一步了解扑 克知识和玩法的欲望。 三、活动目标三、活动目标 1、 知识目标 重点了解扑克的几种益智玩法。 2、 能力目标 a 在收集资料活动中，提高收集、处理、整理信息的能力。 b 通过使用 ipad 收集相关资料，培养运用网络查询资料的能力。 c 在交流等活动中，提高语言表达能力和人际交往能力。 3、 情感、态度价值观 通过了解扑克，激发探究的欲望，玩中益智,健康成长。 四四、课时安排：、课时安排：1 课时 五、活动过程五、活动过程 （一）魔术激趣，揭示主题（
3、一）魔术激趣，揭示主题 1、谈话：课前同学们访问了老师的空间，观看了关于扑克文化的视频，知道一幅 扑克有几种花色吗？ 2、小组确定队名 3、师生配合表演魔术 4、引导回顾微课中介绍的使用网络查资料的步骤 5、揭题：同学们，扑克的玩法还有很多，玩中还能学到不少知识呢！今天我们就 一起来探秘扑克玩法。 （二）全员参与，搜索探究（二）全员参与，搜索探究 1、出示活动要求：请各组合作运用网络查找一个简单、有趣的扑克玩法，查找前， 请先选出小组长，明确成员的分工，记录后，再动手玩一玩。 2、学生网络学习，教师适时指导，并拍摄捕捉一些活动时照片。 （三）展示交流，分享成果（三）展示交流，分享成果 1、组织
4、各个组进行展示交流。 2、4 个小组依次上台分享查找到的玩法。教师适时呈现活动中的照片，并引导、提 升。 （四）相互评价，拓展延伸（四）相互评价，拓展延伸 1、出示评价要点：请各组从合作、探索和展示方面交流，公平公正地给其他三组打 分，分值在 610 分之间。 2、各组交流打分 3、各组汇报打分情况，评出“扑克之王” ，对其他组的参与给予鼓励。 4、总结延伸： 同学们，这节课我们运用网络了解了扑克的 4 种玩法，这些都是利用扑克进行高 雅文明的智力性游戏。扑克还有很多益智玩法，更可以自创花样。我们可以利用课余 时间继续研究，在省平台个人空间记录自己的收获和思考，也可以访问同学的个人空 间，互相学习，共同成长。
