八年级语文下册-22《古文二则》孙权劝学课件-(新版)语文版.ppt

1、司马光司马光2023-7-2112023-7-212 司马光砸缸司马光砸缸2023-7-213资治通鉴资治通鉴2023-7-2142023-7-215 司马光，字君实，司马光，字君实，北宋北宋 家、家、家。家。卒谥文正，追封温国公，卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。世称司马温公。作者情况作者情况政治政治史学史学2023-7-216 2023-7-217 孙权劝学孙权劝学选自选自 ，是是 主持编纂的一主持编纂的一部部 体通史，记载了体通史，记载了从战国到五代共从战国到五代共13621362年年间的历史。间的历史。司马光司马光编年编年资治通鉴资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”

2、资治通鉴资治通鉴预习检测预习检测2023-7-218你在文中找到我们常用的你在文中找到我们常用的一个成语了么？一个成语了么？请君入瓮请君入瓮 刮目相待刮目相待 口蜜腹剑口蜜腹剑 桃李满天下桃李满天下 冰山难靠冰山难靠 风声鹤唳风声鹤唳 草木皆兵草木皆兵 吴下阿蒙吴下阿蒙 刮目相待：另眼相看，用新眼光看人。刮目相待：另眼相看，用新眼光看人。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。2023-7-2192023-7-2110 初，权初，权/谓吕蒙谓吕蒙(mng)(mng)曰：曰：“卿卿/(qng)/(qng)今今/当当(dng)(dng)涂涂(t)/(t)/掌事，不可掌事，不可/不学！不

3、学！”蒙蒙/辞以军中辞以军中多务。权曰：多务。权曰：“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y)(y)！但当但当/涉涉(sh)(sh)猎，见猎，见/往事耳。卿言往事耳。卿言/多务，孰多务，孰/若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊论议，大惊曰：曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即(j)(j)更更/(gng)/(gng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何何/见事见事/之晚乎！之晚乎！”肃肃/遂遂(su)(su)拜

4、蒙母，结友拜蒙母，结友/而别。而别。2023-7-2111疏通文意疏通文意2023-7-2112初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿 今今 当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！”蒙辞蒙辞 以军中多以军中多务务。权曰：权曰：“孤孤 岂岂 欲卿治经为欲卿治经为 博士博士 邪！邪！当初当初对对说说说说君对臣或朋君对臣或朋友之间的爱友之间的爱称。称。现在现在当权当权当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你你 现在现在 当权当权管事了，不可不学习！管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞吕蒙以军中事务多来推辞。用用推托推托事务事务王侯王侯自称自称难道难道想想研究儒研究儒家经典家经典掌管

5、经学传掌管经学传授的学官授的学官通通“耶耶”语气词语气词孙权说：孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？我难道想要你钻研经书当博士吗？2023-7-2113但但 当当 涉猎，涉猎，见见 往事往事 耳耳。卿卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤？孤常读书，自孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”只只粗略地读粗略地读了解了解历史历史罢了罢了只只 当粗略地阅读，了解历史罢了。当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？你说事务多，谁比得上我事务多呢？谁谁我经常读书，自以为大有益处。我经常读书，自以为大有益处。”认为认为说说比得上比得上2023-7-2114蒙蒙乃乃 始始 就学。及鲁肃

6、就学。及鲁肃 过过 寻阳，寻阳，与与蒙蒙 论议，论议，大大 惊惊曰曰“卿今卿今 才略，才略，非非 复复 吴下阿蒙！吴下阿蒙！”于是，就于是，就吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，开始开始到了到了时候时候到到鲁肃和吕蒙议论，十分鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说：惊奇地说：十分十分和和“以你以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”现在现在军事或政治方面军事或政治方面的才干和谋略的才干和谋略再，又再，又惊奇惊奇2023-7-2115蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更 刮目刮目 相待，相待，大

7、兄大兄 何何 见事见事 之晚乎！之晚乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，长兄长兄 知道这件事太晚了啊！知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。于是于是叩拜叩拜为什么为什么表顺承表顺承认清事物认清事物对同辈年长者的对同辈年长者的尊称。长兄。尊称。长兄。重新重新擦擦眼擦擦眼2023-7-21162023-7-2117找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？孙权孙权吕蒙吕蒙鲁肃鲁肃劝学劝学赞学赞学学习学习三国时吴国的建立者

8、三国时吴国的建立者三国时吴国名将三国时吴国名将三国时吴国名将、政治家三国时吴国名将、政治家2023-7-2118孙权劝吕蒙读书的原因是什么？卿今当涂掌事，不可不学。2023-7-2119最初吕蒙推辞的理由是什么？2023-7-2120孙权给吕蒙提的读书目标是什么？但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。2023-7-2121表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？“卿今当涂掌事，不可不学！”2023-7-2122提问：孙权如何以现身说法，劝提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？吕蒙学习？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。2023-7-21232023-7-2124提

9、问：吕蒙读后发生了什么样的提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？变化？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）2023-7-2125本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。自说话时的口吻、神态和心理。鲁肃之所以主动与吕蒙鲁肃之所以主动与吕蒙“结友结友”，是因为鲁肃为吕蒙，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交

10、，表明鲁肃敬才、爱才，的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。二人情投意合。因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。1.1.本文是怎样表现人物性格的本文是怎样表现人物性格的?2.2.为什么为什么“士别三日，即更刮目相待？士别三日，即更刮目相待？3.3.鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”?小组讨论小组讨论2023-7-21262023-7-2127.感悟反思：感悟反思：学了课文，你从孙学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、权劝学、吕蒙就学、鲁

11、肃赞学中明白了鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪什么道理或得到哪些启示？些启示？2023-7-2128.感悟反思：感悟反思：从孙权身上，我得到的启示是：要善于从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。劝学，同时也要关心别人。从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才展的眼光看问题。还要敬才爱才 。从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。接受别人的正确的规劝。开卷有益，要活到老学到老开卷有益，要活到老学到老 。2023-7-2129成语积累成语积累 -原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。有了，都可以用此语。-意思是用新的眼光来看待。表示不要用老意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。眼光看待别人，要估计到别人的进步。吴下阿蒙吴下阿蒙:刮目相待刮目相待:2023-7-2130 书犹药也，善读可以医愚。-刘向 2023-7-2131