人教七年级语文上册-《世说新语》二则《咏雪》课件.ppt

1、第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第二单元第二单元 8 世说新语二则 咏雪 陈太丘与友期行第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习中国古代有很多机智少年的故事，如司马光砸中国古代有很多机智少年的故事，如司马光砸缸、曹冲称象等。其实像司马光、曹冲这样的中国缸、曹冲称象等。其实像司马光、曹冲这样的中国古代少年还有很多，如四岁作画的王冕、七岁作诗古代少年还有很多，如四岁作画的王冕、七岁作诗的骆宾王、十二岁做宰相的甘罗等。而在今天这一的骆宾王、十二岁做宰相的甘罗等。而在今天这一课，将会向大家介绍中国古代两个聪明的孩子

2、，他课，将会向大家介绍中国古代两个聪明的孩子，他们是谁？一起来认识他们吧。们是谁？一起来认识他们吧。情境导入情境导入第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习1.学会对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。学会对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。2.积累文言文词语积累文言文词语“不、引、集、而、未若、因不、引、集、而、未若、因”，学会翻译文言，学会翻译文言文句子。文句子。【重点重点】3.结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味，从而分析人物结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味，从而分析人物形象，概括其性格特点。形象，概括其性格特点。【难点难点】

3、4.学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。学习目标学习目标第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习课前 自主学习第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习课堂 高效突破第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习结构图示结构图示第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓

4、展课前 自主学习第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习咏雪咏雪通过寒日通过寒日“咏雪咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。同时，谢道韫的对答使谢太傅表达了作者的喜爱之情。同时，谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐大笑乐”，体，体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。陈太丘与友期行陈太丘与友期行写写“友人友人”不守约定、不讲信用的故事，反映不守约定、不讲信用的故事，反映了人要守约、讲信、懂礼，才能受到别人的尊重的道理。了人要守约、讲信、懂礼，才能受到别人的尊重的道

5、理。主题思想主题思想第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习阅读下面的文言文，回答问题。阅读下面的文言文，回答问题。(一一)咏雪咏雪谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白白雪纷纷何所似？雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮因风起。柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习(二

6、二)陈太丘与友期行陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久不至，待君久不至，已去。已去。”友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友友人惭，下车引之。元方入门不顾。人惭，下车引之。元方入门不顾。第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册

7、课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习2把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。【答案答案】谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。人谈论文章的义理。(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【答案答案】(您您)正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就

8、是失礼。亲，就是失礼。第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习【解析解析】“撒盐空中撒盐空中”不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而下，谢朗就近取譬，用撒盐空中拟之，虽不高明，但也是一种对雪景写下，谢朗就近取譬，用撒盐空中拟之，虽不高明，但也是一种对雪景写实的描摹。实的描摹。【答案答案】B第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前

9、自主学习【解析解析】元方并没有沾沾自喜。元方并没有沾沾自喜。【答案答案】B第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习5元方的行为与他的言语之间有没有矛盾之处？元方的行为与他的言语之间有没有矛盾之处？【答案答案】示例一：不矛盾。示例一：不矛盾。“元方时年七岁元方时年七岁”，因为生友人的气而，因为生友人的气而“入门不顾入门不顾”，体现了孩童的单纯而非言行不一。，体现了孩童的单纯而非言行不一。示例二：矛盾。元方对惭愧的友人示例二：矛盾。元方对惭愧的友人“入门不顾入门不顾”，也是，也是“无礼无礼”的的行为，一方面指责友人的行为，一方面指责友人的“无礼无礼”，一方面

10、自己行为，一方面自己行为“无礼无礼”，是言行，是言行不一的体现。不一的体现。第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习课外 群文拓展第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习阅读下面的文言文，回答问题。阅读下面的文言文，回答问题。陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称贤家君在太丘，远近称之，何所履行？之，何所履行？”元方曰：元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安其所安，久而益敬。，久而益敬。”袁公曰：袁公曰：“孤往者尝

11、为邺令，正行此事。孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿不知卿家君法孤，孤法卿父家君法孤，孤法卿父？”元方曰：元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(选自选自世说新语世说新语)第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习2请用三条请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。给文中画波浪线的句子断句。老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其

12、所安【答案答案】老父在太丘老父在太丘/强者绥之以德强者绥之以德/弱者抚之以仁弱者抚之以仁/恣其所安恣其所安第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)贤家君在太丘，远近称之，何所履行？贤家君在太丘，远近称之，何所履行？【答案答案】令尊在太丘县任职时，远近的人都称赞他，令尊在太丘县任职时，远近的人都称赞他，(他是他是)怎么治怎么治理的呢？理的呢？(2)不知卿家君法孤，孤法卿父？不知卿家君法孤，孤法卿父？【答案答案】不知是你的父亲效仿我，还是我效仿你的父亲？不知是你的父亲效仿我，还是我效

13、仿你的父亲？第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习4指出陈元方第二次答语的巧妙之处。指出陈元方第二次答语的巧妙之处。【答案答案】借周公和孔子没有相互效仿的例子，暗示袁公和自己父亲借周公和孔子没有相互效仿的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效仿谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全并不存在谁效仿谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。了双方的面子。第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习【参考译文参考译文】陈元方十一岁时，陈元方十一岁时，(有一次去有一次去)拜会袁公。袁公问拜会袁公。

14、袁公问(陈元方陈元方)：“令尊令尊在太丘县任职时，远近的人都称赞他，在太丘县任职时，远近的人都称赞他，(他是他是)怎么治理的呢？怎么治理的呢？”元方元方说：说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就(对他对他)越来越敬重。越来越敬重。”袁袁公说：公说：“我从前曾担任过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效我从前曾担任过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效仿我，还是我效仿你的父亲？仿我，还是我效仿你的父亲？”元方说：元方说：“周公、孔子生在两个不同的周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙。周公不效法孔子，时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。孔子也不效法周公。”第二单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习