部编版五上语文2《落花生》优质精品课教学课件.pptx

1、 根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花丌结果， 地下结果丌开花。 你能猜出旁边 的谜语吗？ 花生 新课导入 2 2 落落 花花 生生 许地山许地山 走近作者 这篇课文的作者这篇课文的作者许地山许地山 ,笔名笔名 落华生落华生，现代小说家、散文家。，现代小说家、散文家。 他之所以起这个笔名，是因为他之所以起这个笔名，是因为 小时候父亲关于落花生的一番话给小时候父亲关于落花生的一番话给 他留下了深刻的印象，他留下了深刻的印象，他决心要像他决心要像 花生那样，做一个对别人有用的人花生那样，做一个对别人有用的人。 学习目标 认识认识6 6个生字个生字，会写会写9 9 个 生 字个 生 字 ，

2、正 确 书 写正 确 书 写 “播种播种、浇水浇水、吩咐吩咐” 等词语等词语。 1 2 有感情地朗读课文，把有感情地朗读课文，把 握课文主要内容，握课文主要内容，弄清弄清 课文围绕课文围绕“落花生落花生”讲讲 了哪些内容了哪些内容。 3 懂得懂得“做人要做有用的做人要做有用的 人，不要做只讲体面而人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人对别人没有好处的人” 的道理。的道理。 4 初步了解初步了解“借物喻人借物喻人” 的写作手法，学习作者的写作手法，学习作者 由落花生悟到做人的道由落花生悟到做人的道 理的写法。理的写法。 会 认 字 亩亩 吩吩 榨榨 便便 榴榴 矮矮 mm fnfn zhzh

3、pinpin lili i i 会 写 字 亩 m 音序：音序： M M 结构：结构： 上下 上下 偏旁：偏旁： 亠 亠 笔画数：笔画数： 7 7 组词：组词： 亩产 亩产 田亩田亩 万亩良田万亩良田 笔顺：笔顺： 播 b 音序：音序： B B 结构：结构： 左右 左右 偏旁：偏旁： 扌 扌 笔画数：笔画数： 1515 组词：组词： 广播 广播 播种播种 声名远播声名远播 笔顺：笔顺： 浇 jio 音序：音序： J J 结构：结构： 左右 左右 偏旁：偏旁： 氵 氵 笔画数：笔画数： 9 9 组词：组词： 浇水 浇水 浇花浇花 火上浇油火上浇油 笔顺：笔顺： 吩 fn 音序：音序： F F 结

4、构：结构： 左右 左右 偏旁：偏旁： 口 口 笔画数：笔画数： 7 7 组词：组词： 吩咐 吩咐 笔顺：笔顺： 咐 f 音序：音序： F F 结构：结构： 左右 左右 偏旁：偏旁： 口 口 笔画数：笔画数： 8 8 组词：组词： 吩咐 吩咐 嘱咐嘱咐 笔顺：笔顺： 亭 tng 音序：音序： T T 结构：结构： 上中下 上中下 偏旁：偏旁： 亠 亠 笔画数：笔画数： 9 9 组词：组词： 凉亭 凉亭 报亭报亭 笔顺：笔顺： 榨 zh 音序：音序： Z Z 结构：结构： 上下 上下 偏旁：偏旁： 木 木 笔画数：笔画数： 1414 组词：组词： 压榨 压榨 榨油榨油 榨取榨取 笔顺：笔顺： 慕

5、m 音序：音序： M M 结构：结构： 上下 上下 偏旁：偏旁： 艹 艹 笔画数：笔画数： 1414 组词：组词： 慕名 慕名 羡慕羡慕 仰慕仰慕 笔顺：笔顺： 矮 i 音序：音序： A A 结构：结构： 左右 左右 偏旁：偏旁： 矢 矢 笔画数：笔画数： 1313 组词：组词： 矮小 矮小 低矮低矮 笔顺：笔顺： 字词练习 一、给下面的加点字选择正确的读音。一、给下面的加点字选择正确的读音。 半亩（mo mmo m） 开辟（b pb p） 便宜（bin pinbin pin） 品尝（pn pngpn png） 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 尝（ ） 榨（ ） 咐（ ） 偿（ ）

6、窄（ ） 附（ ） 品尝 赔偿 榨油 狭窄 吩咐 附近 初读课文 1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。 3.3.从文中找出你喜欢的句子，画下来。从文中找出你喜欢的句子，画下来。 2.2.课文围绕落花生讲了哪些事？课文围绕落花生讲了哪些事？ 段落层次 第一部分第一部分 （ （1 1）写种花生和收花生。写种花生和收花生。 第二部分第二部分 （ （2 2）母亲提议过收获节，我们一家人为母亲提议过收获节，我们一家人为 过收获节做准备。过收获节做准备。 第三部分第三部分 （ （3 31515）尝花生、尝花生、议花生。父亲对花生品议花生。父亲对花生品 格的赞扬，使我们对

7、花生产生敬佩之情。格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可 惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们 姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个 月，居然收获了。 课文解读 思考思考1：第：第1自然段先写什么？再写什么？自然段先写什么？再写什么？ 思考思考2：第：第1自然段哪些词语写出了种花生的经过，自然段哪些词语写出了种花生的经过， 这些词语顺序能颠倒吗？为什么？这些词语顺序能颠倒吗？为什么？ 浇水浇水 播种播种 翻地翻地 买种买种 种 花 生 的 过 程 “买种，翻地，播种，买种，翻地，播种， 浇水浇水”写出了种花生写出了种花生

8、 的经过，因为这些词的经过，因为这些词 语是实际种花生的经语是实际种花生的经 过，所以不能颠倒。过，所以不能颠倒。 花生的味道很美。花生的味道很美。 姐姐： 花生可以榨油。花生可以榨油。 哥哥： 谁能把花生的好谁能把花生的好 处说出来？处说出来？ 花生的价钱便宜，花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，谁都可以买来吃， 都喜欢吃。都喜欢吃。 “我”： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的 果实果实埋在地里埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝上绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心

9、。，使人一见就生爱慕之心。你你 们看它矮矮地长在地上们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，等到成熟了，也不能立刻分辨也不能立刻分辨 出来它有没有果实出来它有没有果实，必须，必须挖起来才知道挖起来才知道。”。” 我们都说是，母亲也点点头。我们都说是，母亲也点点头。 思考：从父亲的话中我们可以知道思考：从父亲的话中我们可以知道“花生花生”和和“桃桃 子、石榴、苹果子、石榴、苹果”之间有哪些区别呢？之间有哪些区别呢？ 大家一起填填这个表吧！ 花生花生 桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果 位置位置 外表外表 印象印象 花生花生 桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果 位置位置 外表外表 印象印象 埋在地里埋在地里 高高地

10、挂在枝上高高地挂在枝上 朴实无华朴实无华 鲜红嫩绿鲜红嫩绿 挖起来才知道挖起来才知道 一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心 通过鲜明的（通过鲜明的（ ），写出（），写出（ ）即使成熟了，）即使成熟了， 也无声无息，不急于（也无声无息，不急于（ ）的可贵品格。）的可贵品格。 对比对比 花生花生 表露表露 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用。” 用（用（ ）句突出花生（）句突出花生（ ） 不美，却很（不美，却很（ ），内在美，即），内在美，即 （ ）、毫无怨言，给别人）、毫无怨言，给别人 带来（带来（ ）的品格。）的品格。 转折转折 外表外表 有用有用 默默无闻默默无闻 好处

11、好处 父亲认为花生最可贵的是什么？ 父亲仅仅是在说花生吗？父亲希望 “我们”学习花生什么？ 讨论交流 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没 有好处的人有好处的人 作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求：作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求： （ ）。这句话也是本文的中心句，点明了文）。这句话也是本文的中心句，点明了文 章的主题。章的主题。 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。”而对别人没有好处的人。” 同学们觉得生活中哪些人是有花生一样品 质的呢？ 风雨中的

12、送报人风雨中的送报人 辛勤的农民辛勤的农民 我们谈到深夜才散。花生做的食品都我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完吃完了，父亲了，父亲 的话却的话却深深地深深地印印在我的心上。在我的心上。 “印印”：牢牢记住终生不忘”：牢牢记住终生不忘 “记记”：把事物保持在头脑里”：把事物保持在头脑里 （程度不一样程度不一样） 这里为什么用“印” 而不用“记”呢？ 1.课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的 什么道理？ 2.为了突出中心，作者在写作方法上，有什 么特点？ （借物喻人，详略得当） （不图虚名，默默奉献） 课堂小结 延伸拓展 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐李

13、商隐无题无题 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅自嘲鲁迅自嘲 关于默默奉献的诗句关于默默奉献的诗句 随堂练习 一、按课文填空。一、按课文填空。 落花生一文依次写了_花生，_ 花生，_花生，_花生。其中_ _、 _、_是略写的，_是详写的。 种种 收收 尝尝 议议 种花生种花生 收花生收花生 议花生议花生 尝花生尝花生 在当今的社会，你想做一个像桃子、石在当今的社会，你想做一个像桃子、石 榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一 样的人呢？为什么？样的人呢？为什么？ 二、说一说，议一议。二、说一说，议一议。