1、我的全能老师 我的班主任王老师有一双炯炯有神的眼睛，一张 能说会道的嘴巴，一头乌黑发亮的鬓发中不知何时增添 了一些银白的发丝，我感觉那是为了我们的健康成长不 停地操劳形成的。 王老师是数学老师，他让我们敬佩的是他学识渊 博，简直是上通天文，下知地理，是一位“全能”老师。 王老师对我们有时如夏天般热情似火，有时似冬天那样 冷静严厉。 抓住抓住外貌外貌 特点，通过对特点，通过对 白发的描写，白发的描写， 表现了对老师表现了对老师 的敬佩之情。的敬佩之情。 指出指出这位这位 老师的主要特老师的主要特 点“全能”，点“全能”， 性格上的特点性格上的特点 是有时热情，是有时热情， 有时严厉。有时严厉。
2、我的体育课也是由王老师兼任的。在运动场上，他带 领我们捉迷藏、扮老鹰捉小鸡，教我们跑步，下棋我 们玩得不亦乐乎。每当这时，我感觉老师如夏天般热情， 充满了活力。我们还喜欢他上科学课。只要有不懂的科学 问题，尽管提出来好了，虽然他的普通话不太标准，但是 他总会爽快地和我们一起合作探究，共享解题乐趣。可以 看出，老师科学知识丰富，让人收获多多。 而在一次数学课上，老师说检查昨天的数学作业，我 一向数学作业都做得很好，不料，昨天在做题过程中我有 通过通过列举列举 上体育课、科上体育课、科 学课的典型事学课的典型事 例，表现了老例，表现了老 师性格中“如师性格中“如 夏天般热情”夏天般热情” 的一面。
3、的一面。 些马马虎虎，竟然有一道题没写出结果，想再写出来，已 经来不及了，课堂作业被老师抓到手上去了。我想：平常 我的作业都做得很好，今天只不过一道题没做完整，老师 应该会原谅我的。没想到老师的脸色由晴转阴，严肃地对 我说：“小丽，端正态度，把这道题再做两遍。”这时， 我感觉老师真像冬天一样严厉。 但不管怎样，我耳闻目睹了班主任老师的辛勤耕耘， 我喜欢他所担任的课，并自始至终感觉这样的班主任老师 是一位全能的好老师。 通过通过列举列举 上数学课的典上数学课的典 型事例，表现型事例，表现 了老师性格中了老师性格中 “似冬天那样“似冬天那样 冷静严冷静严厉”的厉”的 一面。一面。 总结总结全文，全文， 再次点明老师再次点明老师 的特点的特点。 总评：总评：本文描写的老师，特点鲜明，在学识上是“全本文描写的老师，特点鲜明，在学识上是“全 能”的，在性格上有“温柔”也有“严厉”的一面，能”的，在性格上有“温柔”也有“严厉”的一面， 运用具体事例写出了老师教学的不同风格，立体化、运用具体事例写出了老师教学的不同风格，立体化、 多层面地展现了老师的人物形象。文中对老师的外貌多层面地展现了老师的人物形象。文中对老师的外貌 和语言描写生动形象。和语言描写生动形象。
