1、 综合实践活动教学设计 授课人 1 课时 时间 课型 综合实践小课型 校名 活动主题 绝地求生 活 动 背 景 通过几年集体生活的训练，五年级的孩子已经比较习惯于有组织的自觉性的 班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。但是 由于现在很多学生都是独生子女，家长的过分溺爱使得不少孩子自我意识较为强 烈，不懂得与他人合作，不甘愿当配角，不足够信任他人。在危机关头通常只考 虑自己，不太懂得团结、信任、谦让他人。于是学生想通过活动体验合作与信任 的的魅力， 绝地求生为主题的综合实践课便应运而生了。 课 程 设 计 活 动 目 标 知识与技能： 1.通过亲身体验游戏绝地求生，引
2、导学生了解友好合作的重要性和必要性，发 现合作的力量的强大。 2.在活动中小组合作自主探究解决问题，培养观察、思考和解决问题的能力。 过程与方法： 通过小组讨论、探究，了解危急关头团结合作的方法和技巧。 情感态度与价值观： 学生之间懂的互相信任尊重，活动过程中不仅传递知识、思想，而且体验团结 合作带来的快乐情感，塑造了积极的人生态度。 活 动 安 排 活动对象 五年级学生 活动课时 1 课时 指导教师 张楠 重点 了解互相信任尊重的重要性和必要性。 难点 掌握危急关头团结合作的方法和技巧。 活动 准备 教师 Ppt 活动计划表格 学生 笔 环节 学生活动 教师指导 设计意图 时 间 一、创 设
3、情景 导入， 确定大 主题 1、观看小视频。 1、师生对话引出孩子们的思考： 共同走进： 绝地求生 。 通过小视频让孩子思 考合作与信任的意 义？激发孩子们对合 作能发挥出的力量的 探索兴趣。 1 分 钟 二、划 分小 组： 1、自主分组。 2、推选小组长， 共同讨论队名和 口号。 3、进行小组汇报 1、说明分组规则。 2、 促动小队间的融合和竞争意识。 3、引导孩子用自己的方式介绍自 己的小组。 小组的汇报能让孩子 迅速形成团结意识获 得情感体验。 3分 钟 三、 活 动准备 1学生聆听沼泽 王游戏规则。 2讨论活动规则 3、了解小裁判规 则。 1、教师出示活动规则 2、指导解疑。 3、帮助
4、三名小裁判理清规则。 培养学生的合作意识 与交流意识。 2 分 钟 四、活 动实 施、活 动方法 指导 1第一关尝试。 2第一关挑战开 始 3.完成的小组分 享成功原因，其他 小组借鉴，找出失 败原因，并讨论改 进方案，失败的小 组可以再次尝试。 4第二关尝试。 5第二关挑战开 始 6、完成的小组分 享成功原因，其他 小组借鉴。失败找 出失败原因，提出 问题。 7、第三关尝试。 8第三关挑战开 始 9、完成的小组分 享成功原因，其他 小组借鉴。失败找 出失败原因，提出 问题。 1开始讨论策划方法 2与小裁判一起进行监督。 3引导学生说出方法，共同归纳 方法，进行方法指导。 4引导孩子思考浮板变
5、小了应怎 么样改变方式，讨论策划方法 5与小裁判一起进行监督。 、 6.师生共同解决问题， 引导学生共 同归纳方法。 7开始讨论策划方法 8与小裁判一起进行监督。 9.师生共同解决问题， 引导学生共 同归纳方法。 小组成员通过尝试发 现问题并且解决问 题，在这个过程体会 小组合作的重要性和 团队的力量的伟大。 25 分 钟 五、 评 价 为自己的奖牌想 出奖项名称，自我 认识、自我评价。 对照评比表进行颁奖， 师生共同评 价。 更好地激发学生活动 热情， 发展学生思维， 培养合作意识。 3 分 钟 六、 体 味反 思、拓 展延伸 1、谈本次活动的 收获。 2、观看小视频 1、 引导同学们说本次活动的收获， 2、通过视频引导孩子总结升华主 题。 了解本课的成果，落 实情感态度价值观目 标。了解到只有团结 和智慧才能让我们共 同进步共同发展。 3 分 钟 板书 绝地求生绝地求生
