1、生活用品小改进教学设计生活用品小改进教学设计 教学目标：教学目标： 1、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示，让学生体会小发明 不神奇，激发学生创新的兴趣。 2、 初步了解发明创造的两种方法， 学会观察并发现身边物品的缺点， 展开想象对未来做出美好的憧憬。 3、培养学生与他人合作的能力。 教学重点：了解发明创造的两种方法，学会观察并发现身边物品的缺 点，展开想象对未来做出美好的憧憬。 教学时间教学时间：第一课时 教学过程教学过程： 一、实例激趣，引出发明的基本方法 1、老师早就耳闻，我们凌河小学是个讲礼仪的的学校，学生个 个都全才。现在老师要考考大家，看谁掌握的知识多？ 课件出示 电灯、电话
2、、印刷术、 飞机、电池 计算器 ，请同 学说发明者。 2、 当然， 要想当大发明家， 还得从搞小发明开始。 老师问大家， 你们发明过东西吗？搞发明难吗？老师以前也认为发明离我们很远， 但直到有个人的出现改变了我的观点。 你们认识他吗？出示跟中央电视台主持人的照片， 接触这位孙老 师后，姚老师变成了小发明家。你们看看老师带来了什么？（奶箱） 老师的奶箱很特别，只要来牛奶了，老师坐在屋里就知道，谁来猜一 猜老师是怎么做到的？小组讨论、交流。 教师小结：其实它的制作原理很简单，在奶盒的底部安装一个踏 板，在踏板中间装上开关，用导线把电池、门铃连接起来就可以了。 奶压在接触电键上，门铃就响。 世界上任
3、何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或 不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品在使用起来更 称心、 更顺手、 更方便， 这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。 板书：缺点改进法 我只是对他进行了这样的小小的内部改造，老师利害吧！我怎么看出 有的同学不服气，谁能给老师挑挑毛病？ 其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习对 生活用品小改进这一课。 老师还有发明那，每到冬天张老师不敢带口罩，因为戴上口罩， 一哈气，就什么也看不见了，这是我做的近视眼防雾口罩，解决了我 的大问题。 当人们用上了黑板，就有人发明了黑板擦，黑板擦有时拿取不方 便，人们就在黑板擦上贴上吸
4、铁石，发明了磁力黑板擦。有人看见粉 笔写字容易把手弄脏，就发明了粉笔套。张老师本身爱丢三落四，经 常找不到粉笔，我就发明了伸缩型磁力粉笔，解决了不小的问题。 课件出示物品改造图片 老师要看看，谁是火眼金睛，能看出来用-方法改进了-缺陷 二、总结规律，探索方法 刚才看了老师的发明和这些图片， 谁说一说要想改进物品的缺点， 进行小发明，最关键的是什么？ 你说的真好，首先找出物品的缺点，下一步应该是什么？ 改进的金点子，是像你这样善于动脑筋的同学才会有的 心动不如行动，但并不是所有发明都是一次成功的，就像我们的药水 220，就是经过 220 次试验，219 次失败换来的。科学发明还要耐得 失败的考验
5、。 现在老师就来看看我们谁具有发明家的品质。 现在每个人面前都有一 个一次性塑料杯，请你拿到手里感觉一下，谁来说一下你的发现？ 现在小组在一起讨论一下你们的解决方案： 其实一次性的物品就是为了方便我们外出的卫生，才发明的，如果我 们增加了它的成本，就更浪费能源了。所以我们在发明时还要考虑他 的实用性。还是要尽量少用一次性物品，做环保小卫士。 大家看一看人们是怎样解决这个问题的？生产出了各式各样的 杯托。 三、想一想，你身边的物品有缺点吗？ 你们想不想成为小发明家呀？那就看谁首先能利用今天的知识找 出身边物品的缺点进行改造。 现在小组在一起研究一下，你们准备发明什么？ 真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也 相信总有一天，他的梦想会成为现实！ 四、汇报 哪个组愿意来汇报你们的小创意？ 刚才同学们交流的只是最初的想法， 怎样才能把这些想法变成真 正的发明，还得做出实物。 板书设计 生活用品小改进 缺点改进法
