1、 “沉浸式”教研周 六年级综合实践活动花卉与生活方案六年级综合实践活动花卉与生活方案 教学内容：制作郁金香(本课) 活动设计意图： “ 花卉与生活”是学生经历了三年多的长周期主题活动后将经历的又一个长周期 主题探究活动。对于此类活动的实施流程，学生已经不陌生了。本次活动是让学生运 用已经熟悉的各种实践方法探究他们发现的问题，提升综合实践活动能力，体验合作、 分享、与人共处的愉快。 活动目标： 1能够运用合适的实践方法收集信息，并对信息进行处理。 2能够采用合适的形式发布活动成果，并反思活动过程。 3能过主动探究作品的实际与制作过程，具有初步的探究精神。 4具有初步的评价能力，能够对自己与他人的
2、活动情况进行客观公正的评价。 活动过程： 第一阶段 确立主题 制定计划(2 课时) 教学目标： 1 针对教师创设的情景，能够提出有研究价值的问题，并确定研究课题。 2 能够以小组为单位，制定有效的活动和计划，并明确分工。 教学过程： 一、创设情境，确立主题 1结合学生用书，了解不同活动所送花的种类。 2不同鲜花蕴含的话语。 3看图片，认鲜花。 4交流自己了解的各种鲜花的知识。 5确立主题花卉与生活。 二、提出问题，制定计划 1.以小组为单位提出研究问题。 2.将问题归类提出子课题。 3.制定活动计划。 三、计划论证 在小组内结合组员情况论证计划的可行性。 四、教师总结 第二阶段 实践在线（4
3、课时） 教学目标： 1.能够按照活动计划分工明确，积极开展活动。 2.能够小组合作，完成活动计划，体验活动中的分工合作。 教学过程： 一、探究活动 学生利用课余时间采用合适的方法开展探究活动。 二、交代任务 交代活动任务。 三、成果汇报 1.各小组进行成果汇报。 2.针对各小组的汇报情况进行评价。 四、教师总结 总结学生的活动情况。布置活动任务。 操作室制作“郁金香” 教学目标： 1 了解纸质郁金香的制作方法，能够制作出纸质郁金香。 2 能够收集各种纸艺花的制作资料，学习制作纸艺花。 3 在手脑并用的活动中增强智慧，增长才干。 教学过程： 一、课前交流 1.大家交流喜欢的各种花及原因。 2.教
4、师展示制作的纸质郁金香。 3.学生交流自己的感想。 4.确立主题制作“郁金香” 。 二、作品制作及展示 1.了解“郁金香”的制作方法并交流制作的重点。 2.尝试制作纸质郁金香。 3.教师指导。 4.对“郁金香”作品进行完善。 5.展示作品。 三、教师总结 总结学生的活动态度及作品的制作技术，鼓励学生课余时间积极动手动脑，利用 废旧材料制作更多好玩的作品。 四、课后作业 学生利用课余时间，尝试使用废旧材料设计、制作纸艺花。 操作室走进插花世界 教学目标： 1.李用课余时间收集有关插花的信息，了解插花的几种基本造型。 2.能够结合自己的经验，设计插花方案。 3.提升学生的审美意识。 教学过程： 一
5、、活动前交流 教师展示自己的插花作品并展示收集到的插花方案。 二、交流收集的插花信息 学生交流自己收集到的插花信息。 三、完成插花方案 学生设计插花方案。 四、设计插花 以小组为单位插花。 五、展示插花 分组介绍插花作品。 六、总结评价 小组之间对作品进行点评。 七、瞭望窗 阅读“瞭望窗”内容，并在课后对感兴趣的问题继续探究。 第三阶段 成长足迹（1 课时） 1.能够在老师的指导下对同伴的汇报展示进行客观公正的评价。 2.能够反思自己的活动过程，将活动中的收获记录下来。 3.能够通过评价认识自我完善自我。 教学过程 一、交代任务 1.交代活动任务评价。 2.交代评价的注意事项。 二、学生进行评价 1.小组内自评。 2.小组内互评。 三、教师总结 教师总结活动情况。 活动反思 学生进步的过程也是我学习的过程，有的孩子制作的郁金香比我的好多了。老师 的制作水平有待提高。在下一课制作其它纸艺花时可以让动手能力强的学生做指导。
