统编版六年级上语文《习作：笔尖流出的故事》第2课时优质示范课课件.pptx

1、习作：笔尖流出的故事习作：笔尖流出的故事统编版语文六年级上册统编版语文六年级上册第第2 2课时课时1.环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。2.语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。3.从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形象。4.标点正确，用词恰当，突出人物特点。基本要求习作评改 扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”读一读下面这段文字，看看有什么问题。问题分析 对于张明的“淘气”描写得不深入，不具体，只有一句“不专心扫地”是不够的。下面是修改后的文字，

2、读一读，说说为什么这样修改。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张 明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”动作描写，活灵活现地写出了张明的淘气。神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。佳作引路 名师评价流浪狗朵朵的故事 那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风尖叫着，大片大片的雪花不停地从天上落下来。每个人都把衣服裹得紧紧的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的陆天深环境描写为后文写遇到朵朵

3、做铺垫。范文点评一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往家赶。“汪汪”一阵病恹恹的狗叫声传进了陆天的耳朵。“汪汪”又一阵狗叫声传来了，听起来似乎要哭了。陆天终于停下了脚步，回过头，顺着声音望去。狗的叫声表明小狗身体的虚弱。细节描写表现出小狗的可怜。在墙角的一个小洞里，陆天发现了一只脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿透了，腿还在不住地发抖，用乞求的眼神看着陆天。此时风裹着雪吹进了陆天的脖子里，他更冷了。怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈不心理描写，生动地写出了陆天矛盾的心理。会同意的。不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，发现什么吃的都没有。唉，算了，还是快点走吧

4、，风雪这么大，妈妈会担心的。陆天转身就想走。“汪汪”又一阵急切的狗叫声传来了。陆天再次停下脚步，转身看向小狗，越看越心疼。突然，他灵机一动，“徐明叔叔不是社区的志愿者吗？他一定会乐意照顾小狗的！”于是，风雪漫天的街道上多了一个怀抱小脏狗的孩子，他弯着腰，尽可能地把小脏狗护在怀里，不让风雪打在它的身上。运用动作描写，写出了陆天对小狗的爱护，体现了他的善良。陆天抱着小狗来到了徐明叔叔家。徐明叔叔非常乐意地收养了小狗。他们帮小狗洗澡，准备了温暖的小窝。洗干净的小狗更可爱了，身上的白色皮毛就像一朵朵雪花。陆天说：“我们就叫它朵朵好吗？”比喻，写出了小狗的漂亮可爱，也从侧面表现出陆天和徐明的爱心。徐明叔

5、叔笑着点点头，小狗也“汪汪汪”地回应着，好像在为自己有了名字而高兴。从那以后，陆天和朵朵成了好朋友。陆天每次放学后，都会去徐明叔叔那里陪朵朵散步、聊天。爱是温暖，是给予，是呵护。种下爱的种子，冬天将不再寒冷。这篇文章的优点之一是把环境描写融入了故事情节中，推动了情节的发展。优点之二是对主人公的心理描写很丰富，很生动。点评 佳作引路 名师评价明明不是坏小孩 暮春时节，学校的丁香花竞相绽放，让人不尽想起杜甫的诗：“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏花披素艳。”明天是一年一度的辩论赛。今描写校园环境，引用杜甫的诗句，营造出一种温暖和谐的氛围。描写教室里的环境，引出主要人物张明，点明其淘气的特点。

6、天一早，同学们就在教室里叽叽喳喳地讨论辩论赛的事情。淘气包张明还是那么顽皮，竟然站在桌子上大声朗读辩论稿。“丁零零”，上课铃响了，可是李老师还没有进教室，同学们左等右等等不到，教室里有人运用比喻手法，表现出班长的雷厉风行。开始窃窃私语。雷厉风行的班长王寒冰先是狮子吼般吼了几个爱捣乱的同学，然后风一般地跑去了办公室。过了一会儿，班长回来了。他难过地说：“李老师在去买辩论赛奖品的路上受伤了，现在还在医院呢，我们先上自习吧！”话音刚落，教室里就沸腾了，同学们七嘴八舌：“李老师没事吧？”班长拍了拍桌子，说：“大家安静一下，校长说李老师没什么大问题，不过这几天来不了学校。校长让我转告大家，李老师不在的时

7、候，大家要遵守纪律，认真学习。大家上自习吧!”描写张明的心理活动，表明他关心爱戴老师。下午自习课时，张明心想:李老师最喜欢丁香花，我想摘一些送给他，他一定很开心。于是，他悄悄地从后门溜了出去。不一会儿，就被班长发现了。班长立刻冲出教室，三步并作两步跑到丁香树前，大吼：“你在干什么呀？你怎么能在叙述张明与班长之间冲突产生到误会解除的过程。原来，“淘气包”也有暖心的一面，班长也有不威严的一面，丰富了人物形象。自习课时跑出来摘花呢？”张明摊开手，低下头，说：“李老师最喜欢丁香花，我想摘一些送给他，祝他早日康复”。班长听完张明的话，摸了摸后脑勺，说：“原来是这样啊，那我们放学后带着丁香花一起去看李老师吧！”照应开头，省略号的运用产生了言有尽而意无穷的效果。和煦的阳光照在班长和“淘气包”的脸上，校园里满是丁香花的气息 小作者按照事情的起因、经过和结果，创编了一个完整而独特的故事，表达了尊师爱师的主题。此时，小作者在叙述时，刻画了人物性格，使人物形象更加丰满，还用上环境描写和心理描写，真是一篇佳作。点评 1.说清楚故事的起因、经过和结果。2.情节设计要根据人物身份和性格。3.可以写出人物的优缺点，丰富人物形象。4.要揣摩人物在特定状态下的心理活动。5.环境描写不必集中，一两句点染即可。课堂小结 你的故事编好了吗？赶快拿起笔写一写吧。在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。