1、 百变的纸杯百变的纸杯 教学目的教学目的: :1 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动 物、人物、玩具等纸杯作品。物、人物、玩具等纸杯作品。 2 2、 在创作中， 锻炼学生独立构思、 学会与他人合作。、 在创作中， 锻炼学生独立构思、 学会与他人合作。 3 3、培养废物利用的良好品质和环保意识。、培养废物利用的良好品质和环保意识。 教学重点教学重点: :利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。 教学难点教学难点: :巧妙利用一次性纸杯进行创作。巧妙利用一次性纸杯进行创作。 教具准备教具准备: :课件、课件、一次性
2、纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪 子、胶棒，双面胶等子、胶棒，双面胶等 教学过程教学过程 一、创设情境、激发动机、引入主题一、创设情境、激发动机、引入主题 （课件展示）自制纸杯作品（课件展示）自制纸杯作品 一次性纸杯给我们带来了方便， 许多纸杯只用了一次就被一次性纸杯给我们带来了方便， 许多纸杯只用了一次就被 扔掉了很浪费，我们不可能杜绝扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把人们使用它，但我们可以把 一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，把他制作成精美的一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，把他制作成精美的 作品和玩具，这样做可以节约资源，保护环境，
3、今天我们一作品和玩具，这样做可以节约资源，保护环境，今天我们一 起研究如何进行纸杯创意。起研究如何进行纸杯创意。出示课题出示课题：百变的纸杯：百变的纸杯 二、尝试与感受二、尝试与感受 （一）探究路（一）探究路 教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题 1 1、下面我们一起欣赏一下老师的这些纸杯玩具。请同学、下面我们一起欣赏一下老师的这些纸杯玩具。请同学 们看看，你们喜不喜欢啊！请各组组长上来拿你们的纸杯玩们看看，你们喜不喜欢啊！请各组组长上来拿你们的纸杯玩 具，请同学们研究研究：它们都是用了哪些材料？怎样做具，请同学们研究研究：它们都是用了哪
4、些材料？怎样做 的？（的？（4 4 个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。）个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。） 2 2、学生汇报回答、学生汇报回答 （剪、粘、画、套结合）（剪、粘、画、套结合） 同学们已经了同学们已经了解了纸杯玩具的制作方法， 下面两个同学一解了纸杯玩具的制作方法， 下面两个同学一 小组边看幻灯边构思设计你们想要的纸杯玩具，一个大组可小组边看幻灯边构思设计你们想要的纸杯玩具，一个大组可 以反应一个主题比如可爱的动物、 人物装饰、 生活百货类等。以反应一个主题比如可爱的动物、 人物装饰、 生活百货类等。 （二）交流厅（二）交流厅 1 1、你又有哪些好的创意呢？、你又
5、有哪些好的创意呢？ 2 2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。 3 3、分组汇报自己组的创作思路。、分组汇报自己组的创作思路。 （三）操作室（三）操作室 1 1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们 的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实 践中。践中。 作业要求： 两个同学合作， 利用一个或多个纸杯进行设计作业要求： 两个同学合作， 利用一个或多个纸杯进行设计 创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯
6、创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯 作品。作品。 教师提示教师提示制作过程中注意事项制作过程中注意事项： 1 1、小组分工要合理、配合要默契。、小组分工要合理、配合要默契。 2 2、使用剪刀时，要注意安全，不要碰到自己和他人、使用剪刀时，要注意安全，不要碰到自己和他人 3 3、废弃物别、废弃物别掉掉到地上，注意环境卫生。到地上，注意环境卫生。 1 1）学生制作学生制作 2 2）教师巡视指导教师巡视指导 四、作品展示、汇报四、作品展示、汇报 1 1、你们做的是什么？起一个怎样的名字？、你们做的是什么？起一个怎样的名字？ 2 2、作品的作品的亮点在哪儿亮点在哪儿？ 五、总结五、总
7、结 同学们个个都是超级棒的设计师， 个个都有一双巧手， 今同学们个个都是超级棒的设计师， 个个都有一双巧手， 今 天我们利用废弃的纸杯制作了这么多可爱的玩具，只要同学天我们利用废弃的纸杯制作了这么多可爱的玩具，只要同学 们愿意动脑，动手。一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺们愿意动脑，动手。一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺 品，其实我们生活中还有很多遗弃的东西，可乐瓶、包装袋品，其实我们生活中还有很多遗弃的东西，可乐瓶、包装袋 等。只要你动脑、动手，你们一定等。只要你动脑、动手，你们一定能创造出更多更好的艺术能创造出更多更好的艺术 作品。作品。 教学反思教学反思： 综合实践活动课程改变了传统课程的将学生作为“等待填满 的容器”的做法，而是将学生作为一颗“需要点燃的火种”。 相对其他学科而言，更注重学生的实践操作能力。
