七年级语文部编版下册《阿长与〈山海经〉》课件1.pptx

1、9 9 阿长与山海经阿长与山海经学科素养构建学科素养构建必备知识必备知识素养提升素养提升1.1.能够正确书写重点词语能够正确书写重点词语“憎憎恶恶”“”“烦琐烦琐”“”“疮疤疮疤”“”“诘诘问问”“”“哀悼哀悼”“”“霹雳霹雳”“”“震震悚悚”“”“粗拙粗拙”,”,并弄清其意思。并弄清其意思。2.2.掌握作者鲁迅及朝花夕拾的掌握作者鲁迅及朝花夕拾的相关知识。相关知识。1.1.学习本文详略得当学习本文详略得当,选择典型事选择典型事例表现人物性格的写法。例表现人物性格的写法。2.2.学习欲扬先抑的手法学习欲扬先抑的手法,全面理解全面理解阿长这个人物形象。阿长这个人物形象。3.3.感悟作者对阿长深深

2、的怀念之感悟作者对阿长深深的怀念之情情,领悟阿长性格中的真善美。领悟阿长性格中的真善美。新课导入新课导入 阿长（？1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。解题：解题：1.1.阿长是什么人阿长是什么人?解题：解题：2.2.鲁迅还在哪篇作品中提到鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈长妈妈”?新课导入新课导入 先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。笑，隐去了。他正抖作一团时

3、，却听得豁的一他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的中长妈妈讲美女蛇的故事故事走进作者走进作者鲁迅鲁迅(18811936),(18811936),原名周树人原名周树人,字豫才字豫才,浙江绍兴浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家人。著名文学家、思想家、革命家,五四新文化运五四新文化运动的重要参与者动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价曾评价:“:“鲁迅的方向

4、鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方就是中华民族新文化的方向。向。”他的著作以小说、杂文为主他的著作以小说、杂文为主,代表作有小说代表作有小说集呐喊彷徨故事新编集呐喊彷徨故事新编;散文集朝花散文集朝花夕拾夕拾;散文诗集野草散文诗集野草;杂文集坟热风杂文集坟热风且介亭杂文集等。且介亭杂文集等。本课知识清单本课知识清单搁(g)掷(zh)脐(q)憎恶(zng w)菩 萨(p s)烦琐(fn su)土 匪(fi)辫子(bin)胸 脯(xing p)疮疤(chung b)诘 问(ji)哀悼(i do)音形识记音形识记本课知识清单本课知识清单书 斋(zhi)霹雳(p l)震 悚(sng)粗 拙(zhu)骇(

5、hi)孤孀(shung)惶急(hung)掳(l)渴慕(m)疏懒(sh)惧惮(dn)颈(jng)矩(j)懿(y)灸(ji)音形识记音形识记多音字多音字本课知识清单本课知识清单本课知识清单本课知识清单形近字形近字本课知识清单本课知识清单近义词辨析近义词辨析词语相同点不同点例句莫名其妙百思不解都有不能理解的意思。莫名其妙:没有人能明白它的奥妙。现在则用以形容事情的稀奇古怪,难以理解。他会上说得好好的,一散会就改了口,真让人莫名其妙。百思不解:经过反复思考之后,还没有得出结论,令人感到非常疑惑。也用来形容问题非常难,使人难以从中得出答案,探究结论与真理。鲁迅的文章大多比较深奥,读起来常常令人百思不解。

6、本课知识清单本课知识清单词语释义词语释义惶急惶急:恐惧着急。恐惧着急。诘问诘问:追问追问,责问。责问。惧惮惧惮:害怕害怕,畏惧。畏惧。渴慕渴慕:迫切地羡慕迫切地羡慕,文中有想得到的意思。渴文中有想得到的意思。渴,迫切地。迫切地。疮疤疮疤:疮好了留下的疤疮好了留下的疤,常比喻痛处、短处或隐私。常比喻痛处、短处或隐私。震悚震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。情有可原情有可原:从情理上可以原谅。从情理上可以原谅。本课知识清单本课知识清单词语释义词语释义霹雳霹雳:云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。这里指作者受到

7、了极大的震撼。粗拙粗拙:粗糙恶劣。粗糙恶劣。絮说絮说:絮絮叨叨地说。絮絮叨叨地说。切切察察切切察察:细碎的说话声。细碎的说话声。面如土色面如土色:脸色像泥土一样脸色像泥土一样,形容极端惊恐。例形容极端惊恐。例句句:妹妹从小就十分胆小妹妹从小就十分胆小,哪怕一条小小的虫子哪怕一条小小的虫子也能将她吓得面如土色。也能将她吓得面如土色。本课知识清单本课知识清单词语释义词语释义深不可测深不可测:深得难以测量。比喻对人或事物的深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。例句情况捉摸不透。例句:从他那双深邃而明亮的从他那双深邃而明亮的眼睛里他看到了一种深不可测的东西。眼睛里他看到了一种深不可测的东西。重点

8、解读重点解读文章开头写阿长名字由来的目的是什么？文章开头写阿长名字由来的目的是什么？形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。位低下的劳动人民形象。使读者对阿长有个总的印象，很自然地引使读者对阿长有个总的印象，很自然地引出下文。出下文。重点解读重点解读 课文围绕课文围绕“阿长阿长”写了哪些事情？哪些写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？详写，哪些略写？为什么？称呼的由来称呼的由来 喜欢喜欢“切察切察”的毛病的毛病“大大”字的睡相字的睡相 令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩略写略写重点解读重点解读略写略写详写详写表现中心表现中心的需要的需要 教给

9、教给“我我”许多道理许多道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 谋害隐鼠谋害隐鼠 买买山海经山海经重点解读重点解读由略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？由略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内容作答）（结合具体内容作答）低声絮说些什么事，还竖起第二个手指这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。课文前半部分,作者写“我”如何“憎恶”“讨厌”阿长,在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长持什么样的感情?课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？她饶舌多事、不拘小节,有许多繁文缛节,但为人诚恳、热情、乐于助人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚

10、、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这里指作者受到了极大的震撼。文中“伟大的神力”两次出现各有何含义？从此对于她有了特别的敬意。深不可测:深得难以测量。动作描写，写出阿长切切察察的特点，作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女长妈妈的形象。鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”动作描写，写出阿长切切察察的特点，作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女长妈妈的形象。骇(hi)孤孀(shung)记得 么？你要记得这是一年运气的事情。例句:从他那双深邃而

11、明亮的眼睛里他看到了一种深不可测的东西。震 悚(sng)粗 拙(zhu)鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”?在床中间摆成一个大字。重点解读重点解读 写阿长喜欢写阿长喜欢“切切察察切切察察”的毛病的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。的鼻尖。动作描写，写出阿长切切察察的特点，动作描写，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他的不太佩服。表现了，我对他的不太佩服。重点解读重点解读 写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式 （不耐烦）（

12、不耐烦）语言语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。记得记得 么？你要记得这是一年运气的事情。不么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话。许说别的话。（郑重）（郑重）神情、动作神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。重点解读重点解读 写阿长的睡相写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉时的样子比成比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也

13、说明阿长睡相不大字，形象生动。也说明阿长睡相不好。我对她不太佩服。好。我对她不太佩服。重点解读重点解读语言语言：恭喜恭喜！大家恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式 四个感叹号，五个恭喜，表现四个感叹号，五个恭喜，表现 了了阿长心满意足、欢天喜地阿长心满意足、欢天喜地重点解读重点解读 写阿长一肚子繁琐的道理写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。我不耐烦。阿长是为我好。阿长是为我好。她是民间文化的载体。她是民间文化的载体。重点解读重点解读 阿长讲长毛的故事阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。惊异。

14、却不料她有这样的却不料她有这样的神力。神力。从此对于她有了特别的敬意。从此对于她有了特别的敬意。神力：调侃意味。神力：调侃意味。重点解读重点解读由略写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？由略写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？阿长是一个很不幸而又热望一生平安的阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女劳动妇女,她愚昧、粗俗、好事。她愚昧、粗俗、好事。重点解读重点解读 精读阿长为精读阿长为“我我”买买山海经山海经 部分，部分，体味深情。体味深情。重点解读重点解读 1.1.当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事是怎么一回事时，时，“我我”是怎样想的？表现了什么心理？是怎样想的？表现了什么心理？

15、“我知道她并非学者，说了也无益我知道她并非学者，说了也无益”。“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到从她那里得到山海经山海经没抱什么希望，只是没抱什么希望，只是说说而已。说说而已。重点解读重点解读 2.2.当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有有什么反应？什么反应？“似乎遇着了一个霹雳，似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来全体都震悚起来”重点解读重点解读 3.3.为什么说为什么说“这四本书，乃是我最初得这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书到，最为心爱的宝书”？这四本书虽然很粗拙，却是这四本书虽然很粗拙，却是“我我”渴慕已渴慕已久的，而且由

16、一个谁也想不到的人给久的，而且由一个谁也想不到的人给“我我”买买来的，凝聚了长妈妈对来的，凝聚了长妈妈对“我我”的爱。的爱。重点解读重点解读文中文中“伟大的神力伟大的神力”两次出现各有何含义？两次出现各有何含义？（1 1）“我一向只以为我一向只以为她还有这样伟大她还有这样伟大的神力。的神力。”有调侃的意味有调侃的意味 （2 2）“她确有伟大的神力。她确有伟大的神力。”称颂、敬佩称颂、敬佩重点解读重点解读由详写的事情中看出由详写的事情中看出 长妈妈是怎样的一个人？长妈妈是怎样的一个人？心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。子解决疑难。重点解读重点解读 课

17、文结尾一句运用了什么表达方式？抒课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？发了作者怎样的感情？抒情。抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激、敬抒发了作者对阿长真挚的感激、敬爱和深深的怀念之情。寄托了作者对善良人的爱和深深的怀念之情。寄托了作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。衷心祝愿，深化了文章的主题。重点解读重点解读既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩不大佩服服”、“讨厌讨厌”、又是、又是“不耐烦不耐烦”、“麻麻烦烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，名不符实；称呼，名不符实；2

18、.2.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛连接，看似矛盾，却令人好奇；盾，却令人好奇；3.3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作者当字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。时已经是四十六岁的中年人的口气。文章主旨文章主旨 作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,刻画出了一刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女长妈妈的形象。她长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节饶舌多事、不拘小节,有许多繁文缛节有许多繁文缛节,但为人诚恳、热情、但为人诚恳、热情、乐于助人乐于助人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。本

19、文通过有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。本文通过重点写阿长寻购、赠送给重点写阿长寻购、赠送给“我我”渴求已久的绘图山海经渴求已久的绘图山海经,表表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。脉络梳理脉络梳理重难点探究重难点探究1.1.文章中文章中“我我”对长妈妈的感情前后有何变化对长妈妈的感情前后有何变化?文章是以文章是以什么为线索来组织全文的什么为线索来组织全文的?憎恶憎恶讨厌讨厌不耐烦不耐烦空前的敬意空前的敬意敬意淡薄完全消失敬意淡薄完全消失产生新的敬意产生新的敬意感激不尽。文章就是以感激不尽。文章就是以“我我”对阿长的感对阿长的感情变化为线索组织全文的

20、。情变化为线索组织全文的。重难点探究重难点探究2.2.课文前半部分课文前半部分,作者写作者写“我我”如何如何“憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌”阿阿长长,在这些充满贬义的文字后面在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长你能感受到作者对阿长持什么样的感情持什么样的感情?课文前半部分课文前半部分,作者写作者写“我我”“”“憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌”阿长阿长;后后半部分写因有让大炮放不出来的半部分写因有让大炮放不出来的“伟大的神力伟大的神力”和买回和买回“我我”渴慕的山海经而崇敬她渴慕的山海经而崇敬她,抒发出一种深沉的抒发出一种深沉的怀念之情。怀念之情。重难点探究重难点探究在充满贬义色彩的文字后面在充

21、满贬义色彩的文字后面,含有同情与怀念含有同情与怀念,有形诸有形诸文字和隐在叙事之中的双重色彩。文字和隐在叙事之中的双重色彩。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的,又是以写作时的眼光又是以写作时的眼光去审视自己的儿时和阿长的去审视自己的儿时和阿长的,采用了欲扬先抑的写法。采用了欲扬先抑的写法。重难点探究重难点探究3.3.文章围绕阿长写了哪些事情文章围绕阿长写了哪些事情?详写了什么详写了什么,略写了什么略写了什么?从这些事情中从这些事情中,可以看出阿长是个什么样的人可以看出阿长是个什么样的人?作者为什作者为什么要写这样一个人么要写这样一个人?第一部分第一部分,介绍她的身份和称呼

22、。第二部分介绍她的身份和称呼。第二部分,首先围绕阿首先围绕阿长的日常言行长的日常言行,略写略写“喜欢切切察察喜欢切切察察”、对、对“我我”过分过分看管看管,详写睡相粗俗详写睡相粗俗;其次围绕阿长其次围绕阿长“满肚子是麻烦的礼满肚子是麻烦的礼节节”,”,详写详写“元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式”,”,略写给略写给“我我”灌输各种灌输各种礼仪禁忌礼仪禁忌;重难点探究重难点探究再次再次,围绕阿长的迷信可笑围绕阿长的迷信可笑,详写讲详写讲“长毛长毛”故事赢得故事赢得“我我”“”“空前的敬意空前的敬意”,”,略写略写“谋害谋害”隐鼠而失去隐鼠而失去“我我”的敬意的敬意;第三部分第三部分,围绕阿长对围绕阿长

23、对“我我”的真诚慈爱的真诚慈爱,详写详写阿长为阿长为“我我”买山海经。从这些事情中买山海经。从这些事情中,可以看出可以看出阿长虽然地位低微、身世不幸阿长虽然地位低微、身世不幸,却乐天安命却乐天安命;虽没有文化虽没有文化,粗俗、好事、迷信粗俗、好事、迷信,却天性淳朴善良、仁厚慈爱。却天性淳朴善良、仁厚慈爱。课文前半部分,作者写“我”如何“憎恶”“讨厌”阿长,在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长持什么样的感情?作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女长妈妈的形象。（2）“她确有伟大的神力。渴慕(m)疏懒(sh)（1）“我一向只以为她还有这样伟大的

24、神力。关于“写作时的回忆”:如“长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆”,这里“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述的;再如“此外,现在大抵忘却了,只有元旦的古怪仪式记得最清楚”,“现在”也是明显地表明作者是站在成年的“我”的角度来叙述。抒发了作者对阿长真挚的感激、敬爱和深深的怀念之情。直到阿长给“我”买来山海经,先扬后抑的表达效果才充分显现,阿长淳朴善良、仁厚慈爱的品格在前文的衬托下显得格外闪光。”他的著作以小说、杂文为主,代表作有小说集呐喊彷徨故事新编;散文集朝花夕拾;散文诗集野草;杂文集坟热风且介亭杂文集等。”当“我”忽而记得了隔夜长妈

25、妈的提醒喊“阿妈,恭喜”时,“她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里”。买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。文章围绕阿长写了哪些事情?详写了什么,略写了什么?从这些事情中,可以看出阿长是个什么样的人?作者为什么要写这样一个人?心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。写元旦的古怪仪式 （不耐烦）著名文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。例句:妹妹从小就十分胆小,哪怕一条小小的虫子也能将她吓得面如土色

26、。矩(j)懿(y)灸(ji)骇(hi)孤孀(shung)这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。重难点探究重难点探究阿长毫不计较阿长毫不计较“我我”对她的各种不屑和无礼对她的各种不屑和无礼,真心实意真心实意关心爱护关心爱护“我我”,”,努力满足努力满足“我我”的愿望的愿望,这让成年之后这让成年之后的的“我我”深感愧疚深感愧疚,同时也加倍感激和怀念她。同时也加倍感激和怀念她。重难点探究重难点探究4.4.这是一篇回忆童年生活的散文这是一篇回忆童年生活的散文,作者将写作时的回忆与作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换童年的感受彼此交错转换,分别找出一些代表性的语句。分别找出一些代表性的语句。在在“

27、写作时的回忆写作时的回忆”中中,从哪里能读出作者对阿长充满了从哪里能读出作者对阿长充满了怀念怀念?在在“童年的感受童年的感受”中作者对阿长的印象和态度发生中作者对阿长的印象和态度发生了怎样的变化了怎样的变化?重难点探究重难点探究关于关于“写作时的回忆写作时的回忆”:”:如如“长妈妈长妈妈,已经说过已经说过,是一个是一个一向带领着我的女工一向带领着我的女工,说得阔气一点说得阔气一点,就是我的保姆就是我的保姆”,”,这里这里“已经说过已经说过”很明显地表明作者是站在很明显地表明作者是站在“成年的我成年的我”的角度来叙述的的角度来叙述的;再如再如“此外此外,现在大抵忘却了现在大抵忘却了,只有元只有元

28、旦的古怪仪式记得最清楚旦的古怪仪式记得最清楚”,“”,“现在现在”也是明显地表明也是明显地表明作者是站在成年的作者是站在成年的“我我”的角度来叙述。的角度来叙述。重难点探究重难点探究关于关于“童年感受童年感受”:”:如如“一到夏天一到夏天,睡觉时她又伸开两睡觉时她又伸开两脚两手脚两手,在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字字,挤得我没有余地挤得我没有余地翻身翻身,久睡在一角的席子上久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她又已经烤得那么热。推她呢呢,不动不动;叫她呢叫她呢,也不闻也不闻”,”,这里就是以童年的这里就是以童年的“我我”的角度来叙述的。的角度来叙述的。重难点探究重难点探究“我的保姆

29、我的保姆,长妈妈即阿长长妈妈即阿长,辞了这人世辞了这人世,大概也有了大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历她的经历;仅知仅知道有一个过继的儿子道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。仁她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵愿在你怀里永安她的魂灵!”!”这段温这段温情的叙述既满含思念与感激情的叙述既满含思念与感激,又深怀同情和愧疚。又深怀同情和愧疚。重难点探究重难点探究首先首先,对阿长粗俗率性的行为习惯对阿长粗俗率性的行为习惯“不大佩服不大佩服”,”,对对“她懂得许多规矩她懂得许多规矩”表示表示“大概是我所

30、不耐烦的大概是我所不耐烦的”;”;之后之后,对她能抵挡枪炮的对她能抵挡枪炮的“伟大的神力伟大的神力”“”“发生过空发生过空前的敬意前的敬意”,”,却在知道她却在知道她“谋害谋害”了了“我我”的隐鼠后的隐鼠后完全消失完全消失;后来后来,阿长给阿长给“我我”买来山海经买来山海经,这是这是“别人不肯做别人不肯做,或不能做的事或不能做的事”,”,由此由此“我我”对她又对她又“发生新的敬意了发生新的敬意了”。写作借鉴写作借鉴鲁迅是善抓细节的高手鲁迅是善抓细节的高手,为了表现长妈妈爱啰唆为了表现长妈妈爱啰唆,说闲话说闲话,作者写她作者写她“向向人们低声絮说些什么事人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指还竖

31、起第二个手指,在空中上下摇动在空中上下摇动,或者点着或者点着对手或自己的鼻尖对手或自己的鼻尖”。再如有关。再如有关“元旦元旦”早晨的一段描写也十分生早晨的一段描写也十分生动动,“,“我我”一醒就要坐起来一醒就要坐起来,“,“她却立刻伸出臂膊她却立刻伸出臂膊,一把将我按住一把将我按住”,“”,“我我惊异地看她时惊异地看她时,只见她惶急地看着我。她又有所要求似的只见她惶急地看着我。她又有所要求似的,摇着我的肩。摇着我的肩。”当当“我我”忽而记得了隔夜长妈妈的提醒喊忽而记得了隔夜长妈妈的提醒喊“阿妈阿妈,恭喜恭喜”时时,“,“她于是十她于是十分喜欢似的分喜欢似的,笑将起来笑将起来,同时将一点冰冷的东

32、西同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里塞在我的嘴里”。这些。这些细节都传神地写出长妈妈对细节都传神地写出长妈妈对“我我”的关心和祝福。的关心和祝福。1.1.善抓细节善抓细节。写人的散文既忌琐碎写人的散文既忌琐碎,又忌粗疏。鲁迅在写长妈妈时就既有又忌粗疏。鲁迅在写长妈妈时就既有简笔简笔,又有繁笔。写又有繁笔。写“厌厌”长妈妈时长妈妈时,略写了她的啰唆和对略写了她的啰唆和对“我我”的管制的管制,而详写了她的睡相而详写了她的睡相;写写“烦烦”长妈妈时略写了长妈妈时略写了长妈妈所教的生活中的一般长妈妈所教的生活中的一般“道理道理”,”,而详写了过年的而详写了过年的“规规矩矩”;”;写写“敬敬”长妈妈时长

33、妈妈时,虽两件事都用了繁笔虽两件事都用了繁笔,但第二件但第二件“山海经事件山海经事件”写得更为详尽。由于详略得当写得更为详尽。由于详略得当,文章就文章就显得错落有致显得错落有致,人物也更加血肉丰满。人物也更加血肉丰满。2.2.详略得当。详略得当。写作借鉴写作借鉴纵观作者对阿长形象的刻画纵观作者对阿长形象的刻画,有如一部连续剧。从有如一部连续剧。从“喜欢切切察察喜欢切切察察”,”,对对“我我”过分看管过分看管,到睡相粗俗到睡相粗俗;从从“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”,”,特别是特别是“元元旦的古怪仪式旦的古怪仪式”,”,到给到给“我我”讲讲“长毛长毛”的故事的故事,再到再到“谋害谋害”

34、隐鼠隐鼠,多多侧面多角度地展现出阿长的个性特点侧面多角度地展现出阿长的个性特点:粗俗好事粗俗好事,迷信无知迷信无知,却又乐安天却又乐安天命命,简单直率。直到阿长给简单直率。直到阿长给“我我”买来山海经买来山海经,先扬后抑的表达效果先扬后抑的表达效果才充分显现才充分显现,阿长淳朴善良、仁厚慈爱的品格在前文的衬托下显得格外阿长淳朴善良、仁厚慈爱的品格在前文的衬托下显得格外闪光。闪光。3.3.欲扬先抑。欲扬先抑。写作借鉴写作借鉴 欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。写作借鉴写作借鉴