1、 创新创新 1+1 一、教学目标 1、了解“创新 1+1”发明法。 2、能发现现有物品的使用缺点，提出改进设想，尝试用“创新 1+1” 法进行发明。 3、激发学生的发明兴趣，提高观察、思考、合作的能力，培养发明 意识。 二、教学重、难点 了解“创新 1+1”发明法，尝试用“创新 1+1”法进行发明。 三、教学准备 课件、练习纸、购物袋，开瓶器 四、教学过程 （一）创境导入 1、请同学们看一则新闻。 课件播放“环卫工人巧改装，簸箕装轮推着走”视频。 2、这件小发明是怎么做的？ 点名说，师评价。 3、这件小发明比起普通的簸箕，好在哪？ 点名说，师评价。 4、小结：生活中，人们为了解决各种各样的难题
2、，对物品进行改进， 我们把这种发明创造的方法称为“创新 1+1”法（板书） 。 （二）学习方法 1、请同学们看这两个购物袋。 课件出示不收纳与可收纳购物袋实物。 2、它们有什么不同？ 点名说。 3、可收纳购物袋解决了不可收纳购物袋的什么缺点？ 点名说。 4、小结：这种针对物品的某一缺点进行“改进” （手指板书）的发明 方法，就是（手指板书，让学生补充回答） 5、请同学们抬头看看头顶上的风扇，它给我们送来了凉风，但它也 是有缺点的！谁来说说？ 点名说。 6、针对这个缺点，我们进行了改进，发明了什么？ 点名说。 7、生活中，哪些物品也是运用“创新 1+1”法发明的呢？（停顿一 下）请同学们讨论一下
3、。 小组讨论。 点名说。 （三）运用方法 1、生活中，时时有发明，处处有发明。我们也来做一做发明。 （出示开瓶器）这是什么？ 2、夏天的时候，喝一瓶冰凉爽口的可乐是多么的舒服呀！ （实物演示 开瓶器打开瓶盖，哐啷掉地板的过程）它有什么缺点呢？谁来说说？ 点名说。 3、知道这些缺点后，我们要如何改进呢？（停顿一会）同学们合作 讨论一下。 生合作讨论，师巡视。 点名说。 4、发明就是如此简单，只要我们行动起来！每年丰泽区都要举行科 技创新大赛，我们也来运用“创新 1+1”法发明作品参赛吧！ 同学们可以独立发明，也可以合作。选择一样物品进行改进发明，把 发明设想写在申报表中。 生进行发明，师巡视。 点名上台展示，师评价。 （四）总结延伸 1、有了胡思乱想才会有奇思妙想，通过这节课的学习，你有什么收 获？ 点名说。 2、我们已经把奇思妙想体现在了纸上，怎么把它变成真正可以使用 的东西，还需要我们继续动手实践！下课！
