1、 第五单元 生活中的广告 第 2 课时:小小广告设计师 单元概述 本单元以广告艺术为载体，通过对学生身边广告艺术的欣赏，结 合学生的艺术表现能力， 激发学生尝试创作与自己生活有关的广告艺 术作品。本单元共设计三个课题： “爆炸的信息”、 “情系你我他”、 “让我告诉你”。三个课题分别从不同的层面向学生展现了广告给我 们生活带来的变化，体会广告艺术的风采，感受广告制作的乐趣，借 助多种艺术手段创作出属于学生自己的广告作品。 课题一 爆炸的信息 教材分析： 随着社会经济的发展，广告已成为人们生活中不可缺少的产业， 五花八门，千姿百态的广告吸引着人们的注意力，充斥着人们生活的 方方面面。本课引导学生
2、欣赏优秀广告作品，结合生活实际与同学合 作重新创编由区委、有意义、有美感的广告作品。 教学目标 知识与能力目标： 收集身边的广告作品， 能划分广告作品的种类。 比较不同广告作品的风格、特点，有针对性地对广告作出自己的审美 评价。 过程与方法目标：能从欣赏优秀广告作品中获得启示，结合生活 实际与同学合作重新创编由区委、有意义、有美感的广告作品。 情感态度与价值光目标：利用大家熟悉的广告用语的结构特点， 重新填词，创编广告用语，体验广告带给我们生活的乐趣。 教学准备 1、各种生活广告资料，图片的（平面的）、影视的（动态的） 等。 2、为广告配乐的音乐作品。 课时安排：1 课时 教学过程 引入课题：
3、现代社会信息量非常大，有人说是爆炸的信息，今天 我们来研究我们生活中经常见到的广告。 一、活动：广告欣赏 1.播放电视广告。 师：下面我们看一看老师带来的广告？ 2.说一段你最熟悉的广告用语，分析一下它的审美特点（包括内 容与形式 师:同学们，你知道广告吗？谁说一段你最熟悉的广告用语？ 如果没有自己在平板上找一找？ 学生汇报。 师:这则广告哪里吸引你？ 二、活动：广告概念、分类 1.组织学生对自己了解的广告展开讨论。 （也可以在平板上查找） 师:说一说广告是什么？用自己话给广告下个定义。生汇报 师:让我们一起来看一看广告的概念。 2.师:广告一般有哪些种类？(生随便说一说) 师:小组合作尝试把
4、广告分类。 师:按照不同标准广告分类也不一样，(出示) 三、活动：广告意义及创编形式 1.师:下面我们看一看这些广告，他们使用哪些方法创编的？ 课件出示教师讲解。根据生活中司空见惯的广告图像资料和，创 编广告。 师：看完上面两则广告，判断一下他们分别属于哪种广告？分析 一下他们各自的价值或者说作用。 2.师:广告也有它一定的创编形式(课件出示) 3.师:你更喜欢那一则广告?为什么? 四、活动：广告创编评价鼓励 1.师:如果让你创编一则广告,你会吗?(出示创编要求) 师:谁来展示自己创编的广告？ (照片展示学生创编广告，其他学生评价。) 2.评价:从语言、音乐、画面设计、传递的内容信息等方面做出 自己明确的评价。 对能利用生活中的广告资源恰当的进行创编表演的学生给予充 分的鼓励。 五、总结延伸： 1.今天你的收获？ 2. 分辨真伪:(课件出示) 师:结合生活中的事例来说明，在今天信息爆炸的时代你怎样来 分辨社会中广告的真伪，对那些言过其实的广告，甚至是恶意欺诈的 广告表明正确的态度。 板书设计：
