1、给垃圾找“家”给垃圾找“家”活动设计活动设计 活动目标活动目标 1知道垃圾会对环境造成污染，意识到不能随便丢弃垃圾，并养成 不乱丢垃圾的良好习惯。 2认识到垃圾是放错位置的资源，知道垃圾能分类处理并能再次被 利用，会正确分类投放垃圾。 3树立垃圾分类投放的意识，并能积极做好宣传，让身边人关注垃 圾分类的重要性。 重难点分析：重难点分析： 1教学重点：认识到垃圾是放错位置的资源，知道垃圾能分类处理 并能再次被利用，会正确分类投放垃圾。 2教学难点：树立垃圾分类投放的意识，并能积极做好宣传，让身 边人关注垃圾分类的重要性。 活动准备活动准备 调查表、调查汇总表、带有垃圾名称的小卡片、多媒体课件 活
2、动过程：活动过程： （一）课前活动： 1搜集资料：垃圾的危害；垃圾分类投放的好处；垃圾分类标志。 2调查社区、家庭垃圾分类投放的情况 （二）课上活动： 1导入：生活在线认识垃圾的危害与价值 （1）同学们，老师请同学们欣赏几幅照片，问：你喜欢在这样的环 境中生活吗？ （2）再看看这些图片，这样的环境你还喜欢吗？为什么？这堆的像 小山一样的垃圾给我们的生活带来了危害，可是它们就一点儿作用都没 有么？有什么用呢？ （3）来看看这张图片，这个垃圾堆中哪些垃圾是可以再利用的？同 学们真是火眼金睛，看来，垃圾并不是无用的，很多垃圾都是放错的资 源，我们可以再次利用，关键是要找到合适的处理方法，这节课我们就
3、 来学习给垃圾找 “家” 。 2学习新课： （1）其实给垃圾找“家”就是给垃圾分类，那同学们知道给垃圾分 类有什么好处吗？同学们了解的知识还真不少。那么垃圾分类还有什么 好处呢？老师这里有一段资料，请同学们边听边读边想，垃圾分类还有 什么好处。 （生答）板书：有很高的经济价值，还可以减少自然资源的消 耗量，可以保护环境。 （2）我们大家了解到了垃圾分类有许多好处，但是身边其他人对垃 圾分类又是怎样做的呢？课前请同学们对家庭，社区的垃圾分类情况进 行了调查，接下来请小组同学对调查情况进行汇报。 （小组代表汇报，调 查表幻灯片展示） 先请调查家庭垃圾分类投放情况的小组派代表进行汇报，其他调 查家庭
4、垃圾分类投放情况的小组还有补充么？ 请调查社区垃圾分类投放情况的小组派代表进行汇报，其他调查 家社区垃圾分类投放情况的小组还有补充么？ （3）通过各小组的汇报，我们看得出来，大家虽然了解到垃圾分类 有很大的好处，但是还没有树立起垃圾分类的意识，还不能正确进行垃 圾的分类投放。 （4）要正确进行垃圾分类投放，我们先要来认识垃圾分类的标志。 你都知道哪些垃圾分类的标志呢？（学生回答）为了帮助同学们正确地 进行垃圾分类投放，老师邀请了一些神秘的小嘉宾来跟大家共同学习， 想不想认识他们呢？ （学生扮演分类标志上台为大家介绍自己。 大家好， 你们认识我么？） （5）谢谢这些小标志来跟我们介绍自己，掌声送
5、给他们。老师这里 还有一段视频，也来跟大家一起分享。 （播放视频）视频看完了，你学会 怎样给垃圾分类了么？老师想要考考大家，垃圾可以分成几类？那你能 根据这个标准给这几种垃圾分分类吗？ 出示菜叶，电池，酸奶瓶，砖头，废旧报纸的图片。 （学生分别说） 电池为什么是有害垃圾？酸奶瓶为什么属于可回收垃圾？废旧报纸 为什么是可回收垃圾？ 同学们，回收 1000 千克废纸可以生产好纸 800 千克，相当于少砍 17 棵大树。这 800 千克好纸可以生产作业本 1 万多本，可以供我们全班同 学用 10 年。 （6）看来大家都掌握了垃圾分类的方法，现在有一些垃圾，他们混 在了一起，找不到自己的“家” ，我们
6、能不能帮帮他们呢？现在请同学们 小组合作，帮助这些垃圾找到自己的“家” 。 （7） 选择小组上台展示， 其它小组对这位小组的分类有不同意见吗？ 为什么用过的卫生纸这个小组放在了可回收垃圾，其它小组有意见吗？ （8）我们学会了给垃圾分类，那你知道世界上垃圾分类做的最好的 国家是哪个国家吗？是瑞典，我们一起来了解一下（图片文字） 。对瑞典 垃圾分类处理系统感兴趣的同学课后可以借助网络和书籍进行学习，相 信你会有更多的收获。 3拓展：绿色延长线宣传“垃圾分类好处多” （1）通过本节课的学习，相信大家已经了解到了垃圾分类处理的意 义，学会了给垃圾分类的正确方法，那我们就要担负起小小宣传员的责 任，一传十、十传百，向人们广泛宣传垃圾分类的好处，号召大家都把 垃圾分类投放，就能更好地节约资源、保护环境，为社会创造更多的经 济价值。 （2）为社区设计一条宣传“垃圾分类好处多”的标语，设计优秀的 同学将作品展示给大家。 4活动小结：分类在行动： 请同学们把设计好的标语送到社区和学校，让它贴在相应的地方，让 我们所有人都关注垃圾分类，携起手来把垃圾送回 “家” 。
