七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首课件新人教版.ppt

1、第一单元4 古代诗歌四首1.下列选项中，加点的字注音有误的一项是()A.东临碣石(ji)水何澹澹(dn)B.山岛竦峙(sng)秋风萧瑟(s)C.子规啼(d)杜鹃(jun)D.风正一帆悬(xun)枯藤老树昏鸦(tng).C2.解释下列句中加点的词。耸立达到极点指王昌龄 旅人前行的路3.下列对诗句的朗读节奏划分有误的一项是()A.秋风/萧瑟，洪波/涌起。B.海日/生残夜，江春/入旧年。C.夕阳/西下，断肠/人在天涯。D.我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。C4.课上，语文老师让同学们简介观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄天净沙秋思的作者、朝代等信息以及元曲的相关知识，同学们踊跃回答。下列回答有误的

2、一项是()A.晓丽回答说：“观沧海的作者曹操，三国时期政治家、军事家、诗人，著有孙子略解兵法接要，诗歌蒿里行短歌行等。”B.培杰回答道：“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者李白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为诗仙，与杜甫并称李杜。”C.亦柯抢答说：“天净沙秋思的作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。”D.小艺答：“一般来说，元曲包括杂剧和散曲，散曲从体式上又可分为两类，即小令和套数。被称为元曲四大家的是关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。”A5.名句默写。(1)水何澹澹，。(2)？归雁洛阳边。(3)，小桥流水人家。(4)杨花落尽子规啼，。(5)行舟江上，吴均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪

3、若奔”的汹涌气势，而王湾在北固山下领略了“，”的浩渺景象。山岛竦峙乡书何处达枯藤老树昏鸦闻道龙标过五溪潮平两岸阔风正一帆悬(一)观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。.6.这首诗以“”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人。观一统天下的雄心壮志7.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。示例秋风阵阵，树林呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五

4、溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8.这首诗的字里行间流露着作者对友人真挚的情意。诗人起笔便用“”和“子规啼”写出暮春之景，也写出飘零之感、离别之恨，融情入景；然后又将“”当作可以传达情意的使者，以寄托自己对友人的 之情。杨花落尽(或“杨花落”)明月(或“月”)牵挂(或“思念”)9.“月”是古诗中常见的意象。下列诗句中与“我寄愁心与明月”表达的情感类似的一项是()A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。B.明月松间照，清泉石上流。C.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。D.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。D阅读下面两首元曲，完成1011题。天净沙秋思元马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西

5、下，断肠人在天涯。天净沙春元白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。注帘栊(lng)：带帘子的窗户。飞红：花瓣飞舞，指落花。10.对以上两首元曲，下列说法有误的一项是()A.曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。B.天净沙秋思中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。C.天净沙秋思中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。D.天净沙春的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。B1

6、1.两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。马致远在天净沙秋思中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉(或：表达了游子对家乡亲人的思念)。白朴在天净沙春中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。12.(2020杭州)温习课内所学，完成古诗赏析任务。甲闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。乙于郡城送明卿之江西明李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【知背景】甲诗略。乙诗：吴国伦，字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西(

7、古属楚地)；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。【析场景】甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。(1)乙诗前两句：点明了送别的时节和地点，以飒飒青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。【赏写法】甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。(2)乙诗后两句：想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋

8、友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。13.(文化传承与理解)学校为激发同学们学习古诗词的兴趣，拟开展“诗词大会”活动，请你也来参加。(1)“诗词大会”计划设置“火眼金睛”环节，请你从以下九个字中识别出一个诗句。归雁洛阳边(2)明阳同学参加此次活动的热情很高，经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“明阳，看来你已经沉醉在古诗词的意境中了。”假如你是明阳，你该怎么说？示例老师，对不起。我昨天因为熬夜做准备，没有休息好，以致打瞌睡。今后我一定注意劳逸结合，不再影响听课。请您原谅我，好吗？(3)请你借助下面的图片，用一句话概括你从下面文字材料中得到的信息。2020年新春期间，两档颇具人气和广受好评的文化综艺节目迎来新一季的回归经典咏流传第三季大年初二首播，中国诗词大会第五季则在大年初四与观众见面。两个节目用不同的方式带观众领略经典之美，想给孩子们的心中种下一颗传统文化的种子。经典咏流传中国诗词大会新一季接连回归。