1、走进学校的历史综合实践活动 教学设计 教学目标： 1.让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进 行分类加工。 2.理解事物之间的发展关系。 3.加深对学校的了解，增强热爱学校的思想感情，和团结互 助的优良品质 实践方式：调查访问、信息的整合分工。 方法：使用表格对信息进行整理，采访提纲的范例，录音拍 照等方式。 学科的整合：与语文，品德与社会的整合。 教学过程： 一、导入 师：学校是每个人成长的起点，学校是最值得我们回忆的地 方，走进二校，你看到的是绿树成荫，花果飘香的花园果园 校园为一体的学校，走进二校，你听到的是书声琅琅，歌曲 飞扬的书香校园。正如我们校歌里唱的，让我们一起唱一次
2、 校歌吧子第二校多么好 。通过唱校歌，引出你们知道这 首歌的作者是谁吗？（学生汇报采访结果） 是啊，她是我们学校一位退休的老教师曾经写得，这首歌表 达了对学校的热爱与赞美。同学们你们在学校里生活了五 年，学校的一草一木陪你成长，学校的每一个角落都留下了 你的足迹，作为二校的学生，你们对学校的发展有多少了解 呢？带着这一课题我们进行了实践调查活动在活动中同学 们对我们的学校有了一种全新的认识，今天这节课就让我们 把大家调查的结果互相交流展示一下吧。 二、汇报交流 （一）展示活动资料 在活动中，大家通过各种方式去了解学校的发展变化，现在 先以小组整理你们的资料，5 分钟后一起交流。 各小组以丰富多
3、样的形式介绍自己的收获成宇晴组采访的 是校长， 他们了解到学校的创办时的规模， 历任校长的情况， 创办学校的时间，学校所获得的荣誉，学校的办学方向，学 校的发展方向。表格展示介绍，播放一段校长录音，幻灯片 展示 学校创建史的研究 研究的问题 答案记录 信息来源 学校创建的时间 学校创建的规模 历任校长的情况 学校基本情况调查表 建校时 现在 班级数 学生数 教师数 建筑物名称 建筑物用途 有哪些专 用教室 调查的优秀人物，利用表格及口头介绍展示，并配有照片。 学校优秀人物查访记录 人物姓名 在学校工作（学 校）时间 基本情况 优秀事迹访谈记录 其他各组对学校各室的发展过程进行了了解，依次汇报。
4、幻 灯片展示相应的照片。 （二）讲述学校发展过程中的感人故事 学校的发展和辉煌的今天离不开学校领导和老师们的无私 付出， 在采访调查过程中， 学生们了解到了许多感人的事迹， 让我们一起听听吧。 （学生们讲述感人故事） 。有付出就会有 收获，无数的教师把自己的青春和热血献给了学校，他们的 精神值得我们赞扬，更值得我们学习，我们做为附小人应该 感到骄傲。 三、谈活动感受，展望未来 活动即将结束，在这次活动中，我们班学生积极参与，动脑 筋想办法，也许我们的研究还不够深入，但我相信在这次活 动中，学生们都有了自己的收获，接下来大家就谈谈这次活 动你的感受吧。 让我们永记学校的历史，让我们祝愿学校的明天
5、更加美好， 接下来，大家用自己独特的方式表达对学校的祝福与赞美 吧！ 学生们以诗歌， 绘画， 快板等形式表达对学校的热爱与赞美、 感激之情。 教学反思： “综合实践活动”课程是一种新的课程领域，是对学生和指 导教师的共同的挑战。我很有幸成为学校综合实践活动课程 的直接参与者，有机会和学生在综合实践活动中一道成长。 俗话说： “师傅领进门，修行在自身。 ”综合实践活动是一种 以学生的经验与生活为核心的实践性课程，它需要坚持学生 的自主性，但相信指导者的作用还是不容忽视的。本课走进 学校历史尽管我资料搜集并不是最完备的，活动设计并不是 最科学的，但自主探究，通过教师引导，学生主动参与，基 本对学校的历史有了大概的了解，自主交流的过程让学生兴 趣十足，不同层次都能有收获。活动下来，我们发现学生是 喜欢这门新课程的。
