1、关爱残疾人教学设计 教学目的： 1、关心残疾人的生活，能用实际行动表达自己对他们的关爱。 2、知道人与人之间要相互关爱、相互理解、相互尊重，对弱势群体有同情心。 教学重点： 激发学生对残疾人深深的同情心，能设身处地地为残疾人着想。在残疾人需要帮 助时，尽力帮助，并将之作为自己的义务和责任。 教学难点： 通过情感触动及分析、讨论、表演等过程使学生明白向残疾人献爱心是一种社会 公德。 一、激情引入 师： 同学们，看到你们健全的四肢，灿烂的笑容，听到你们响亮的声音，老师真的很 高兴，可是，同学们，在这世界上还有这样一群人，有的看不见鲜花和美景、有 的听不到歌声与欢笑、有的无法开口说话、有的行动极其不
2、方便、还有的是先天 性智力残疾 他们就是残疾人。今天就让我们一起来关爱残疾人 。板书课题 二、走近残疾人，了解残疾人。 1、那么残疾人的定义是什么呢？出示幻灯片 2、残疾人是如何生活的？请大家看一组照片。 播放图片。 （师边介绍） 盲人、聋哑人、肢残人 师:看了这些图片后,你有什么感觉? 让学生谈谈自己的感受。 师小结：同学们，我们刚才看到了残疾人的生活处境确实让人同情啊，他们的生 活真艰难，他们常忍受着常人无法体会的痛苦。哪怕取得一点成绩，都要付出比 常人多几倍甚至几十倍的努力。 三、体验残疾 教师：下面，就让我们共同来体验一下他们的酸甜苦辣吧。 (一)出示活动要求： （1）单手穿衣：一只胳
3、膊背在身后，单手将衣服脱掉，红领巾摘掉，再单手 将衣服穿好，红领巾戴好。 （2）用嘴写字：不准用手帮忙，用嘴咬住水彩笔，在白纸上书写静夜思 ， 完成后再用手写同样的字。 （3）我做你猜：不能出声，只能用肢体语言，用手势、表情来表示一句话、 一件事或一个成语。 （4）蒙眼夹球：蒙住眼睛，将盘中的球夹入自己的杯中，计算一分钟的夹球 数量。然后不蒙眼睛，再夹一夹，比一比。 1、分组进行体验活动（每组先确定一位组长，选好活动内容，然后分配好组员 任务，并做好数字统计。 2、每组推荐一名学生说说感受。 师小结：在这短短几分钟里，同学们就感到了许多不便，而残疾人却天天如此、 年年如此，多不容易啊！ （二）
4、游戏体验 师：下面我们轻松一下，来玩个游戏。 （礼物接力赛） 游戏过程： 每个队员蒙着眼睛到讲桌上拿礼物。拿到礼物后，才能打开眼睛单脚（双脚不能 着地）跳回起点。把礼物递给第 2 个同学，第 2 个同学闭眼走至讲台，再单脚跳 回，如此类推，时间最快的为优胜者。 学生开始游戏。评出优胜者。 师：现在请另队的同学谈谈你们失败的原因。 师：同学们，从这游戏我们可以体会到走路对与我们来说再简单不过。可是对于 残疾人来说，却有着难以想象的困难。然而许多残疾人以坚强的意志，克服种种 困难，创造了许多健全人都无法创造的“奇迹” 。大家想不想认识一下他们？ 四、励志教育，升华情感 1、出示残奥会运动员比赛画面
5、。 从中你感受到了什么？（引导感悟：他们的背后，是什么力量在支撑？） 与他们相比，你觉得自己还有哪些不足？ 2、出示刘伟、海伦凯勒、张海迪的图片，请学生说说他们的成就。 五、故事导行，行为纠正。 过渡： 残疾人每一个成功都是来之不易的。 然而在我们现实生活中却有一些人这样去对 待他们。我们今后应该怎么做？怎样去帮助他们这些残疾人？ （出示幻灯片，小组讨论） 在关爱残疾人的同時我们也遇到了一些问题，出示幻灯片 师生共同讨论 师：残疾人自尊心较强，我们要懂得尊重他们，在不伤害他们自尊心的基础上进 行帮助。 （板书：关爱 尊重 帮助） 六、爱心永存，实际行动 全班小结：通过这节课的学习，你们学到了什么？ 以怎样的实际行动去帮助残疾人？ 总结全文： 走近这个特殊的群体，我们有了不同感悟。也许，他们的要求并不多。一个善意 的 微笑，一次小小的帮助已足够。愿这样的场景常在，感动常在
