[人教版部编本]三年级下册花钟课件完美版.pptx

1、小学语文统编三年级下册13 花钟在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？二、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，中旬初花，4 月上旬就挥手告别花季；你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？春天，_；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、端正却灿烂.向日葵一般每年6 月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿

2、度、光照有着密切的关系。月光花_。课文用不同的说法来表达鲜花的开放。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。小学语文统编三年级下册傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。造句：山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳。现象：不同的花开放的时间不同夏天，_；大自然中有一种可爱的小精灵，大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、端正却灿烂们美丽、端正却灿烂.它们就是它们就是花。花。

3、课文导入这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！让我们走进课文去看看吧。多奥秘呢！让我们走进课文去看看吧。卡尔卡尔冯冯林奈，瑞典生物学家。动林奈，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。林奈在生物学中的最搜集大量植物标本。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作制命名法。代表作自然系统自然系统。作者介绍朗读示范 听范读，听范读，边听边画

4、出文中边听边画出文中的生字，注意生字的读音。的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放会认的字 x系系 zo 燥燥 zhu灼灼 关系关系干燥干燥灼伤灼伤 sh 适适 y 雅雅 wn吻吻 适合适合淡雅淡雅吻合吻合会写的字du斗斗 fn 芬芬 fn 芳芳 ni 内内 争奇斗艳争奇斗艳芬芳芬芳芳香芳香一天之内一天之内秋天，_；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。第1自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；卡尔冯林奈，瑞典生物学家。本文中指各种花竞相开放。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟?(核心问题)欣然怒放：形容花开得很盛。这些花儿不仅美丽，而且在它们身上

5、还蕴藏着许多奥秘呢！以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。改:关键句是反问句、设问句等句型时，可将其改为陈述句或改换个别词语，使句子通顺；补:关键句是一个短句或词组时，摘下来显得不够具体，可以把段中的主要内容补充上去；拆:过渡句在文中起承上启下的作用，一般前半句总结上段的主要内容，后半句提示下段的主要内容；你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？造句：暮色像一张灰色的大网，悄悄地撒落下来，笼罩了整个大地。xn 醒醒 shu 寿寿 s 苏苏 qin强强 睡醒睡醒万寿菊万寿菊苏醒苏醒强烈强烈sh示示 kn昆昆 xi 修修 jin建建 z组组 展示展示昆虫昆虫修建

6、修建建筑建筑组成组成.便便binbin (方便)pinpin (便宜)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。读一读：今天你如果方便 的话，去趟超市，听说很多商品打折，比平时便 宜多了。多音字（pinpin）（binbin）词语理解争奇斗艳：争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。造句：造句：山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳争奇斗艳。暮色：暮色：傍晚昏暗的天色。傍晚昏暗的天色。造句：造句：暮色暮色像一张灰色的大像一张灰色的大网，悄悄

7、地撒落下来，笼罩网，悄悄地撒落下来，笼罩了整个大地。了整个大地。灼伤：灼伤：烫伤或烧伤。烫伤或烧伤。造句：爷爷在吸烟时造句：爷爷在吸烟时,燃烧燃烧的纸烟的纸烟灼伤灼伤了他的手。了他的手。吻合：吻合：完全符合。完全符合。造句：造句：2020元人元人.民币背面的民币背面的景色正好和兴坪段的山相吻景色正好和兴坪段的山相吻合。合。欣然怒放：欣然怒放：形容花开得很盛。形容花开得很盛。造句：雨过天晴，彩虹挂在天空，鲜花造句：雨过天晴，彩虹挂在天空，鲜花欣然怒放欣然怒放。苏醒：苏醒：昏迷后醒过来。本文中指各种花竞相开放。昏迷后醒过来。本文中指各种花竞相开放。造句：春天，大地从沉睡中造句：春天，大地从沉睡中苏

8、醒苏醒过来，到处充满生机。过来，到处充满生机。适宜：适宜：合适；相宜。合适；相宜。造句：云南拥有大量造句：云南拥有大量适宜适宜栽桑养蚕的山地。栽桑养蚕的山地。读读这篇课文，让我们真切地感受读读这篇课文，让我们真切地感受作者留心观察周围的事物的好习惯。作者留心观察周围的事物的好习惯。整体感知什么是花钟什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以这些花为什么这样摆放就可以作为花钟作为花钟?(核心问题核心问题)课文介绍了哪些花？作者介绍这些花课文介绍了哪些花？作者介绍这些花是为了说明一种什么现象？是为了说明一种什么现象？凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。七点，睡莲从梦中醒

9、来。中午十二点左右，午时花开花了。下午三点，万寿菊欣然怒放。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。夜来香在晚上八点开花。昙花却在九点左右含笑一现省略省略的内容是生活中还有的内容是生活中还有很多很多很多很多的花在不同的时间开放。的花在不同的时间开放。第一自然段末尾的省略号省略了什么第一自然段末尾的省略号省略了什么内容内容?凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑

10、一现课后小练笔课后小练笔仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。牡丹花牡丹花向日葵向日葵蝴蝶兰蝴蝶兰小练笔小练笔各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，中旬初花，4 月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每年6 月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在49 月争相绽放笑脸不同的植物开花的时间不相同的不同的植物开花的时间不相同的原因是什么原因是什么?不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。运用设问的修辞方法运用设问

11、的修辞方法,引发读者思考引发读者思考;同时同时也是个过渡句也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。在文章中起承上启下的作用。“不同的植物为什么开花的时间不同的植物为什么开花的时间不同呢？不同呢？”这句话有什么作用？这句话有什么作用？方法：方法：采用采用“换换、改改、补补、并并、拆拆、缩缩”六六字法对关键句进行整理，可以字法对关键句进行整理，可以概括概括段意。段意。1.1.换换:关键句中用名称关键句中用名称代词代词回答谁或是什么，可以补上文回答谁或是什么，可以补上文中具体中具体的人名、的人名、物名或地名等；物名或地名等；2.2.改改:关键关键句是反问句、设问句等句型时句是反问句、设问句等句型时，

12、可，可将其改为陈述句或将其改为陈述句或改换个别词语改换个别词语，使，使句子通顺；句子通顺；3.3.补补:关键句是一个关键句是一个短句短句或词组时，摘下来显得或词组时，摘下来显得不够具体不够具体，可以，可以把段中的主要内容补充上去把段中的主要内容补充上去；4 4.并并:文章在分述并列的几个要点文章在分述并列的几个要点时时，摘，摘句合并可以概括段意；句合并可以概括段意；5.5.拆拆:过渡句过渡句在文中起承上启下的作用，在文中起承上启下的作用，一般前一般前半句总结上段的主要内容，后半句总结上段的主要内容，后半句半句提示下段的主要内容；提示下段的主要内容；6.6.缩缩:关键句关键句是长句是长句时，可以

13、缩句概括段意时，可以缩句概括段意。运用运用：如本文第如本文第2 2 自然段就自然段就可以用可以用“改改”的方法来概括段意。的方法来概括段意。抓关键句概括段意抓关键句概括段意这是谁的房间？这是我的房间。什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。照着样子写个设问句吧照着样子写个设问句吧!还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。“往往往往”使句子更准确了。使句子更准确了。不同植物开花时间不同的另一个不同植物开花时间不同的另一个原因是与昆虫活动的时间有关。原因是与昆虫活动的时间有关。

14、以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩县花的花瓣娇嫩,白天光照太强白天光照太强,深夜气温过低深夜气温过低,它适应了晚上它适应了晚上九点左右的温度和湿度九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。县花的美丽。读了第读了第2 2自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现一现?用自己的话说一说。用自己的话说一说。默读第默读第

15、1-21-2自然段。分别说说这两段话的大意。自然段。分别说说这两段话的大意。第第1 1自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；第第2 2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。课后第课后第2 2题题人们能利用不同植物开花时间人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么不同这个特点做什么?你从中体会你从中体会到了什么？到了什么？一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这句话点明了这句话点明了“花钟花钟”的含义的含义,照应题目照应题目,使文使文章中心突出。

16、章中心突出。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？“大致”看似表意模糊,其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达,是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间,还是对原因的分析,都是有一定范围,受一定条件限制的,如果把话说死了,看似肯定,反而不科学了。这句话写出了花钟的作用,点明了花钟的趣味性。时间都是准确的时间都是准确的,花钟表示的时间为什么要用花钟表示的时间为什么要用“大致大致”?牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇_。睡莲_。万寿菊_。烟草花_。月光花_。昙花_。课后第课后第3 3题题课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。课文

17、用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣昙花在九点左右含笑一现县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。读了第2自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。这句话点明了“花钟”的含义,照应题目,使文章中心突出。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花

18、的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟?(核心问题)月光花_。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。蝴蝶兰则在49 月争相绽放笑脸牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，中旬初花，4 月上旬就挥手告别花季；七点，睡莲从梦中醒来。拆:过渡句在文中起承上启下的作用，一般前半句总结上段的主要内容，后半句提示下段的主要内容；“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？现象：不同的花开放的时间不同不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因

19、。这句话写出了花钟的作用,点明了花钟的趣味性。春天，_；运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！造句：雨过天晴，彩虹挂在天空，鲜花欣然怒放。人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？课文中运用了哪些技法描写九种花的开放课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么作用是什么?拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句多样的句式使课文的语言生动有趣式使课文的语言生

20、动有趣,不单调。不单调。本文主要写作者通过观察，发现一天之内，不本文主要写作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，表现了作者善于留心观察周围事物和善于原因，表现了作者善于留心观察周围事物和善于思考的品质。思考的品质。中心主旨花花 钟钟现象：现象：不同的花开放的时间不同不同的花开放的时间不同原因原因运用：运用：修建修建“花钟花钟”留心观察留心观察善于思考善于思考分析分析例证例证与温度、湿度、光照有关与温度、湿度、光照有关跟昆虫活动的时间相吻合跟昆虫活动的时间相吻合结构图示随堂练习一一、不同种类的花之所以能制作花钟，是因为它们的（不同种类的花之所以能制作花钟，是因为它们的（）。A A开放时间不同开放时间不同B B颜色不同颜色不同C C香味不同香味不同A A二二、试一试，用不同的表达方式说、试一试，用不同的表达方式说“花开了花开了”。花园里，不同季节的鲜花开放了。春天，_；夏天，_；秋天，_；冬天，_。桃花露出了笑脸荷花展开了自己的裙摆菊花吐出了丝丝金黄寒梅傲然地挺立在枝头三、三、如果如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？请你当园艺师，你会把花设计成什么？篱笆花篮动物拱门谢谢大家