辽师大版五年级上册综合实践-5. 顽皮的手偶-教案、教学设计--(配套课件编号：50dc6).doc

1、综综 合合 实实 践践 活活 动动 设设 计计 方方 案案 一一.主题的产生主题的产生 活动背景：活动背景： 手偶是中国民间艺术,是由 17 世纪初的布偶和木偶发展而来的。 如今, 手偶的形象设计更加可爱、易于操作,深受人们的喜爱。我们身边有很 多废弃的物品,如旧手套、袜子、纸盒、纸杯、毛线头、布头等,如果 利用它们进行再次创作,孩子们就可以亲自动手制作出风格各异、 顽皮 而可爱的手偶。 这样既培养了学生环保意识,又给他们提供了发挥想象 力,创造力和动手操作的机会。 理论依据：理论依据： 收集和观察生活中的自然材料,讨论和分析材料的特性,能用不同的标 准对材料进行分类；学会正确处理一些日常生活

2、中的废旧材料；能在 教师指导下确定设计与制作的作品主题,并通过合理的构想进行作品 结构及其制作过程的具体设计。 学情分析：学情分析：在日常生活中,玩具为很多孩子甚至是成年人所喜爱,可以自由操控的 玩具更受青睐,手偶便是其中之一。而五年级的学生对新鲜事物有强 大的好奇心,处于想象力旺盛的时段。 同时,他们思维活跃,爱模仿,爱动 手。借助制作“手偶”这一形式,让学生在创设和制作的情境中发挥 自由想象的天性,既能发挥孩子的天性,又能培养孩子沟通、 合作能力。 情感态度价值观：情感态度价值观： 通过引导学生用生活中可利用的废旧材料再次设计和制作手偶 活动,引导学生感受生活、热爱生活，培养学生环保意识；

3、通过 关注自身与他人的活动安全，感受传统民间艺术品的魅力。 二二. .活动目标：活动目标： 过程与方法：过程与方法： 确立主题阶段动手实践。 展 演 阶 段策划展演。 总结评价阶段展示评价。 知识与技能知识与技能 知识目标: 1.了解认识手偶。 2.初步学会设计和制作手偶。 3.了解手偶剧的制作程序和方法。学习设计和编演手偶剧。 能力目标: 1.提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2.提高动手操作、合作与交流及创新能力。 三三. .活动计划安排活动计划安排 阶段课时内容：阶段课时内容：第一阶段 探究手偶的制作方法 1 课时 第二阶段 展演手偶剧 1 课时 第三阶段 总结拓展 1 课时 顽

4、皮的手偶顽皮的手偶( (第一课时第一课时) ) 本次活动目标本次活动目标: : 情感态度价值观：通过引导学生了解认识手偶，学习用生活中的废旧材料设计和制 作手偶活动,引导学生感受生活、热爱生活，培养环保意识； 通过关注自身与他人的活动安全，感受传统民间艺术品魅力。 过程与方法：欣赏激趣，引出课题；尝试探究，动手实践，制作手偶； 作品展示拓展思路。 知识与技能： 知识目标: 了解认识手偶，尝试用生活中可利用的废旧材料设计和制作手偶。 能力目标: 培养学生合理利用身边废旧材料创作手偶的能力。 课前准备课前准备 教师：课件、生活中可利用的废旧材料、剪刀、针、线等。 学生：收集身边可利用的废旧材料。

5、教学过程教学过程 一一. .导入揭题，感受民间艺术。导入揭题，感受民间艺术。 1.1.激趣导入：激趣导入：今天，邵老师给大家带来了一份小礼物，一起看看！ 2.2.播放手偶剧： 孤独的牧羊人片段播放手偶剧： 孤独的牧羊人片段 提 问： 你一定认识它们， 一群顽皮可爱的手偶。 关于手偶的事， 你知道多少？ 学 生：说出知道的手偶的常识。 师点拨：手偶是中国民间艺术, 它起源于 17 世纪中国福建，在福建泉州、漳 州、广东、潮汕等地广泛流传。 （师出示手偶和指偶演示）常见的手 偶可以分为手偶和指偶两种。每个手偶一般是用手掌来操作，手指 来活动。 （师生用手偶自我介绍） 师点拨：刚才看到的手偶剧是一种

6、用布偶来表演的地方戏剧。 3.3.出示废旧物品改造的手偶课件：出示废旧物品改造的手偶课件： 师过渡：如今，手偶家族又添一些构思巧妙、造型奇特的新成员，一起看看！ （出示课件） 师提问：仔细观察，说一说，它们是用哪些材料制作的？ 师小结：真是一群善于观察的孩子。原来，生活中的废旧材料也可以变成这 么可爱的手偶玩具。 4.4.揭题板书：揭题板书：想拥有一款属于自己的旧物改造手偶吗?今天，我们一起走进顽 皮的手偶主题活动。出示板书： 顽皮的手偶 二二. .尝试探究，创意制作。尝试探究，创意制作。 （一）探究交流，学习制作。（一）探究交流，学习制作。 1.1.出示作品：出示作品： 师：老师还给同学们带

7、来一份礼物，猜猜是什么?以小组为单位打开花布袋， 看一看，想一想，它们是用什么方法做的？ 生：指名回答： 师板书：画 剪 （粘 贴） 折 缝 过渡：看了这些手偶，老师也想和你们一起做一款手偶好吗？ 2.2.演示制作：小兔布偶演示制作：小兔布偶 师：首先，老师选这一款手套，将其中的几根手指拉入手掌中，想象一下： 它像什么？好，我们就来做一款小兔手偶。 师：接下来，将手套的手掌分为小兔的头和身体两部分，把一些棉花塞入手 掌中，让小兔的头丰满些，再用一根皮筋将头和身体分开。接下来，请 你帮助老师来设计一下小图的眼睛和嘴，小兔子的眼睛用什么方法来做 呢？ 生：画粘缝 师：我这有一双眼睛，选合适的位置粘

8、上去。 师：小兔子的嘴用什么方法制作？ 生：画粘缝 师：好，我用缝的方法，把这枚扣子缝上。怎么缝扣子呢，首先，穿针引线 将一段线从针孔中穿出，注意安全不要扎到手，然后将两根线末端对齐 打一个结。接下来，将针线从手套的底部穿入扣眼中，将针线拉出，再 穿入另一个扣眼中，穿入手套中，再从后边穿入第一个扣眼中，重复刚 才的缝法，扣子经过这样的缝制固定好后，在纽扣的底部打一个结，剪 断线，将针线放回原处。整理一下扣子。为了让小兔手偶更漂亮些，我 再给它戴一朵小花，再扎一根丝带，一个小兔手偶就做成了。表演时， 可以再带一只手套插入手偶中进行表演。 过渡：看了老师的制作，你一定着想亲自做一款手偶吧！ （二）

9、创意设计，制作手偶。（二）创意设计，制作手偶。 1.1.初步设计，尝试制作。初步设计，尝试制作。 师：制作之前老师还有个提示：哪位同学愿意读给大家听。 师：出示安全提示 生：读一读 师：老师还给同学们带来一些材料，下面以小组为单位，小组合作一款漂亮 的手偶吧! 师：老师发现有的小组已经做好手偶了，一起来分享一下好吧！ 生：汇报交流。 师：适时点拨，激励：合理选材 大胆构思 创意设计新颖有趣 巧妙搭配 师：正因为你们的合理选材，巧妙构思，再加上小组合作，一款简洁高效的 作品很快就制作成功了。 2.再次制作，再次制作，改进提升。改进提升。 师：听了他们的介绍，如果对自己的作品还有不满意的地方，下面的时间再 来改进一下吧！ 3.3.再次设计，完成制作。再次设计，完成制作。 （三）作品展示、拓展思路。（三）作品展示、拓展思路。 1.师：在小组成员的合作下,一款款漂亮手偶呈现在我们面前,下面大家一起 来交流一下吧! 2.生：离开座位展示交流。 3.师：能给表演一下么？ 4.生：简单表演。 5.师：由于时间关系，大家不能一一表演，在座位上举起，让大家看看吧！ 四四. .活动延伸、升华情感。活动延伸、升华情感。 小结：小结：每个手偶背后都有很多很多的故事,发挥你们的奇思妙想,回去后在小 组中创编手偶剧的吧! 板书设计：板书设计： 顽皮的手偶顽皮的手偶 画画 剪剪 粘粘 贴贴 折折 缝缝