1、第二阶段：尝试与感受第二阶段：尝试与感受 （实践在线）（实践在线）-探究制作扎探究制作扎 染染 （1 课时） 【教学目标】 1、设计扎染作品，并尝试用简单材料，运用折和浸色等方法制作扎染作品。 2、通过实践活动，激发对民间扎染的热爱，养成善于思考，敢于尝试和敢于创 新的意识。 【教学重点】 1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作美丽的扎染作品。 【教学难点】 1、在实践中启发学生的创作性思维，合作并分享体验快乐。 【教具准备】： 教学课件、水彩笔水、生宣纸、调色盘、涮笔筒、皮筋、方便筷子、围裙、一次 性手套 【活动设计】 课前准备： 同学们，课前预习的有关扎染的知识，初步预习，写出我的收获
2、，我的困惑。 一、情境导入，欣赏感受 “上一节课，我们一起探究了扎染的历史，了解了扎染的概念，讨论了扎染的方 法。在刚才有的同学对我说，老师，扎染太漂亮了，我们很喜欢扎染，今天，我 们就来继续学习美丽的扎染” “课前，大家完成了一张问题生成单，写了自己的困惑，现在我们先在小组内交 流一下，找出大家最想研究的问题。” 1、学生小组讨论，教师巡回指导。 2、以小组为单位，请学生说一说。 “各小组都讨论好了吧，现在请各小组来说一说。” （1）、染出的图形什么样？怎样控制它？ （2）、如何染出有规律的花纹？ （3）、怎样染的更好？ （4）扎染时要染到什么程度,花纹最好看？ 3、小结; “大家提出的问题
3、，归根结底是一个问题，就是扎染的制作方法。” 板书：扎染的制作 “怎样制作更漂亮？今天，我们就一起来研究。” 二、方法指导，拓展思维 1、出示幻灯，请学生大声朗读要求。 （1）、根据桌上是材料，工具，找出扎染的制作方法。 （2）、2 人一组，尝试扎染。 （3）、组内交流，扎染的制作方法，并将其简要的写在纸上。 2、以小组为单位，开始研究。 3、教师巡视指导。 4、引导学生先尝试制作，再总结方法。 5、制作好是小组，展示作品。 6、全部完成后以小组为单位，开始总结制作方法，填写问题生成单。 （1）、请同学简要的写。 （2）、教师巡视，指导。 （3）、找同学说一说。 （4）、问大家喜欢哪一组关于扎
4、染制作的总结。 方法:折纸 捆皮筋 扎染 挤干 展开 7、和同学们一起观察作品。 “大家总结的都很好，方法很很简单，但要是做起来就不容易了，现在就来看看 大家的作品，说说你喜欢哪副，为什么？” “这些作品中哪些作品比较成功？哪些需要改进？它的问题在哪？” 8、说说遗憾的地方，总结经验。 “刚才，老师在巡视的时候，听到有的同学说，在制作的过程中有失败的时候， 你在制作的时候，有遗憾的地方吗？” （请学生到前边来，指着自己的作品说。） 9、请同学们说一说扎染的小妙招。 “现在，我们小组的同学一起说一说在扎染的过程中你遇到的问题，总结一下怎 样把扎染做的更好的小妙招。小组开始讨论。” 出示幻灯 （1
5、）、小组讨论，教师指导。 （2）、把结论写在一张大纸上，简明扼要的写。 10、介绍小妙招。 11、提问：“你在扎染多个颜色的时候，怎么办？” 四、第二次探究。 1、学生制作。 “刚才，同学们总结了扎染的制作过程，有说了扎染的一些小妙招，下面，让我 们再一次的制作，看哪组的作品更漂亮。” 2、同学展示作品。 3、小结： “大部分同学已经完成了你们的作品，没完成的同学也先停下来，下课后，再来 交流展示你们的作品。” 4、学生评价。 五、总结。 “今天，我们初次的尝试了扎染，扎染离我们并不遥远，瞧，扎染的服装，扎染 的鞋子-等，他们都广受人们的喜爱，瞧，这些都是手工艺人们制作的扎 染，在上一节课上，我们知道了扎染已经被列为国家非物质文化遗产，我国的白 族是扎染之乡。今天，由于时间的关系，我们只了解了扎染一些非常粗浅的一些 知识，你们对于扎染有什么深层次的思考，关于扎染你们还想进行哪些研究？” 1、请同学说一说。 2、“那么，我们就带着这样的思考，到课下继续学习吧。”
