2022年部编版语文九年级上《写作：学习改写》课时2课件.pptx

1、统编版语文九年级上第2课时写作：学习改写学习目标01例文评析02写作实践031.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。2.明确改写应遵循的根本原那么，通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。学习目标智取生辰纲改写却说当时，杨志一行已赶至黄泥岗，那十几人果是累得躺在松林树下睡倒任凭杨志如何斥笞。那老都管与他争执着，我在松林里影着，杨志瞥见，闪进来问：“你等是甚么人？我反问道：“你是甚么人？又问答几番，杨志方回。我正疑心他莫不是看出了什么破绽，却见杨志也坐树下歇。便叫白胜稍候便行动。人称转换。原文中的“对面松林里影着的一个人换成“我，即刘唐，全文就以刘唐的角度表达。

2、例文评析没半盏茶时，白胜扮做的酒贩唱上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军汉见便问：“你这桶里是甚么东西？白胜依计应道：“白酒。因为从刘唐的角度表达，所以原文中的“那汉子均改为“白胜。例文评析众人又问：“挑往哪里去？白胜答复道：“挑去村里卖。众人道：“几钱一桶？白胜答道：“五贯足钱。众军便凑钱要买酒，杨志那厮见了，调过朴刀杆作势要打，向他们骂道：“你们又做甚？众军道：“买碗酒吃。又争执了几句，杨志唬他们怕是酒里下了药，众军忿忿。白胜冷笑道：“你这客官好不晓事。早是我不卖与你吃，去说出这般没气力的话来。杨志的暴躁、军健的忿然，为生辰纲的被劫埋下伏笔。语言描写。白胜冷笑斥杨志好不晓事是激将法，

3、诱导杨志等 人中计，推动故事情节开展。例文评析正在树林里闹动静，那边我们一伙提朴刀走出问：“你们做甚么闹？白胜道：“我自挑酒卖，热了在此歇凉，他众人问我买些吃，这客官道我这酒里有蒙汗药，你道好笑麽？这番话说！我们道：“呔！我们道有歹人！原是如此。即这样，我们正想酒来解渴，且卖一桶与我们吃。本句中的“我们指的是晁盖一行人。例文评析白胜道：“不卖，不卖！我们道：“你这汉子好不晓事，你左右将去村里买，一般还你钱。便卖些与我们，打什么不紧？白胜道：“也好，只没碗瓢吃。我们道：“这汉子忒认真！便说一声“我们自有瓢。说将便拿那椰瓢来。开了桶盖，轮换舀那酒吃。又把枣子过口。无一时，一桶尽。问价，白胜道：“五

4、贯足钱一桶，十贯一石。我们道：“依你五贯，只饶一瓢吃。白胜道：“不得，坐定了价钱。我们中的一人还与他钱，另一人便揭开桶盖，兜一瓢便吃，白胜去夺时，我们扮的这客人便望松林里走。白胜赶将去，只见这边我们中的另一人便从松林里走出，手拿一瓢便舀酒。例文评析白胜见，赶来劈手夺住，望桶里一倾，将瓢一丢，斥道：“你这客人好不君子相！那边众军汉见了心自痒痒，便央老都管与他们说一声，也买他一桶吃。都管心里也要想吃些，便来对杨志说，既那贩枣子客人已吃一桶，胡乱也叫他们买吃了避暑气。杨志想那枣儿贩都买他的酒吃了，那桶当面见也兜了半瓢，想也好的，便应了。众军便即凑了五贯足钱买酒。例文评析白胜摆手直嚷不卖，一旁的我们一

5、行依计又言：“你这汉子！也忒认真，连累我们也吃你说几声，须不关他众人之事，胡乱卖与他吃些。白胜一脸忿忿道：没事讨人疑心作甚？刘唐上前将白胜推开一边，将酒提于众人吃。众军汉陪个小心，问刘唐借椰瓢一用。刘唐道：“且送你们枣子过酒。众人推谢，刘唐道：“休要相谢，何争这百十个枣子？众人先让老都管，杨志各吃一瓢，杨志哪里肯吃？众军汉一发上，那酒登时吃尽了。杨志见众人无事，又那么天热难耐，便也吃了一半，几个枣子过口。例文评析白胜道：“这桶酒被那客人舀一瓢吃了，少了些酒，就饶你们半贯钱吧。众军凑钱还他，白胜收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。本段中的人称虽复杂，但人称和语言风格统一。表达生动形象。

6、例文评析我们几人等在一旁，心下暗喜，指那一十五人说：倒也，倒也！只见那一十五人，个个面面相觑，都软倒了，我们一行人从林中推出那七辆江州车，将枣子丢在一旁，将十一担金珠宝贝都装在车子里。道声：聒噪！望那黄泥岗下推去了。杨志心里叫苦，软了身体，却挣扎不得，说不得，眼睁睁看着他们押那生辰纲去远了，却不知都是何人。本段在忠于原文的根底上，生动且简要地表达了杨志及众军汉被麻倒，“我们智取生辰纲，胜利完成任务的经过。例文评析1.从文中人物的角度改写。本文改变了表达角度，原文是以表达人的口吻讲述“智取生辰纲，本文是选取了黄泥冈上生辰纲被“智取的精彩片段，以另一个人物刘唐的角度讲述故事。全文人称和语言高度统一

7、。2.情节完整。本文在忠于原文情节的根底上适当删减，描述了智取生辰纲的过程，情节清晰完整。智取生辰纲改写点评：例文评析本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。要求：1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。2.呈现方式要适当改变，例如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的开展，要突出戏剧冲突，等等。3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织同学排演。例文评析思路点拨：小说改写课本剧审题主题选材写法舞台说明：剧本里说明性文字，包括人物表，剧情发生时间、地点、道具和人物表

8、情、动作等。台词：剧中人物说的话课文精彩内容人物、情节、场景环境，人物动作、神态、心理等写括号里不改变小说主要内容时间、人物、情节、场景要集中旁白：介绍故事发生背景突出戏剧冲突例文评析范进中举范进进学回家，母亲和妻子快乐地出来迎接。范进：娘，我回来了！范母、范妻：回来了快休息下，我们这就去做饭。范母和范妻去做饭，胡屠夫手提着一副大肠和一瓶酒出现在门口，成心咳嗽。范进：急忙恭敬地是岳父大人呀，快请进！不知岳父大人前来，有失远迎，还望恕罪，还望恕罪！例文评析胡屠夫进门坐下。胡屠夫：感慨，傲慢地哎，我自认倒霉，把女儿嫁与你这不争气的现世宝，挣不到钱反而花了我不少。现如今不知上辈子积下了什么功德，让你

9、沾我的光当了个秀才，今儿个带酒肉来贺一贺举了举手中的东西。你如今是个秀才，以后凡事都要有个秀才的样子。范进：恭敬地连声容许是，岳父见教的是。胡屠夫：居高临下、语气生硬地例如像我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长辈，你怎敢在我们面前装大！假设是你和那些挑粪、种田的小老百姓拱手作揖、平起平坐，那就是坏了规矩、降了身份，我脸上也无光！例文评析范进：躬身，低声下气地是是是，我一定不忘您的教导。胡屠夫：起身坐正，趾高气扬地我看你这烂忠厚没用的人不懂礼教、不讲规矩，所以才不得不教教你如何待人接物，免得惹人笑话，给我丢脸！范进：恭敬地不吝赐教，不胜感谢！胡屠夫：顿了顿，又道亲家母也该来一同吃饭，我的

10、女儿也来。自从我女儿进了你家门，十几年不知猪油可曾吃过一两回呀！可怜！可怜啊！范进：慌张地拿起扇子给胡屠夫扇凉是是是，岳父见教的是，岳父见教的是。例文评析范进欲参加乡试，因备不齐盘缠与胡屠夫商议。范进：恭敬、小心翼翼地那个，岳父大人，小婿过几日想去参加乡试，可手头拮据没有盘缠，不知您胡屠夫：拍桌，恼怒地打断范进的话，盛气凌人地呸！少自不量力！不过沾光勉强当了个秀才，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉！范进：沮丧，急迫地可是，我例文评析胡屠夫：你少以为得了个秀才名号就了不起！我听说你中秀才也不过就是阅卷官看你老、可怜你，才施舍给你的！你看看城里张府那家财万贯的大老爷，哪个不像我一样浓眉大耳四方脸？你再看看你，

11、尖嘴猴腮，也不撒泡尿照照自己！不三不四的，还没干出什么大事就想天鹅肉吃！范进：无奈，试探地可岳父，我胡屠夫：不耐烦地我什么我，我一天杀一头猪也赚不到多少银子。还让你拿钱去打水漂？你好好养活你那老不死的老娘和你老婆才是正经，还想在我这里借钱，不可能！例文评析这那么课本剧改写的是课文第一局部，即范进进学回家到中举前的情况。本课本剧，将原文中的空间和时间高度集中于一个场景，角色的安排十分合理，即将“范进“胡屠户作为主角，“范母“范妻作为配角，符合人物形象在原文中的地位；将原文中人物的动作等细节描写成功地改写成了舞台提示语；对于原文中范进及胡屠夫围绕范进进学与乡试所产生的矛盾冲突，通过对白的形式表现得

12、集中突出。是一篇非常成功的课本剧。范进中举点评：例文评析宿建德江宿建德江 唐代：孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。改写下面的诗文写作实践秋天的一个黄昏，薄雾笼罩着大地，隐隐约约地露出了一条船。船慢慢地靠近建德江边上的小洲时，从船里走出来一个人，他就是唐代诗人孟浩然。他身着长衫，手拿一把纸扇慢慢地走上岸，在小洲上散步。雾渐渐散去，天上露出一轮明月。突然，一股浓郁的香味扑鼻而来，让他感到心旷神怡，往前一看，原来是一片花丛。花丛中间矗立着一座高大的亭子，诗人朝亭边的池子走去。池子里的水清澈见底，池里有许许多多的金鱼，它们游来游去，好看极了。宿建德江写作实践1.把握朗诵技巧，运用

13、所学的知识进行朗诵训练。2.在朗诵过程中加深对文学作品的印象和理解。3.通过参与朗诵活动，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律，受到美的感染和熏陶。学习目标一、以小组为单位完成以下任务。活动任务1.每位同学课外查找一些诗集，选出几首自己最喜欢的诗，说说推荐的理由。2.小组内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，标出重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。3.组内朗诵，互相评价、交流；然后再朗诵，看看水平是否有所提高。4.在小组朗诵的根底上，确定朗诵篇目、朗诵形式如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵，也可以配乐、配视频朗诵，推选参赛选手，进行排练。二、举办班级朗诵比赛。活动任务1.做好赛前准备工作

14、：制作节目单；推举评委，制定评分细那么；推举主持人，准备简单的串词；确定奖励方案，准备小奖品。2.举办朗诵比赛。朗诵者应注意表情、语气、动作等；评委应把握评分标准，做到客观、公平；观众应注意集中注意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。例如一：我推荐席慕蓉的乡愁。这首诗不同于余光中乡愁的怆然悲伤，诗中表达的是思乡之情不会因人的老去而渐失，而是如没有年轮的大树一般永远鲜活。情感抒发和意象选择的完美融合，使整首诗意境深邃悠远；比喻的贴切自然，语言的朴素优美，更令这首诗充满了田园牧歌式的情调。推荐自己最喜欢的诗，并陈述推荐理由。活动实例例如二：我推荐海子的面朝大海，春暖花开。这首诗抒写了诗人对质朴、单纯而

15、自由的人生境界的向往。直抒胸臆与暗示、象征手法的结合，使全诗既清澈又深厚，既明朗又含蓄，畅快淋漓而又凝重、丰富，这是海子诗篇中最明朗、最温暖的一首。活动实例推荐自己最喜欢的诗，并陈述推荐理由。班集体朗诵比赛活动方案 一、活动目的为了培养学生热爱祖国语言文字、活泼校园文化，为陶冶学生艺术情操，提升学生朗诵水平及语文素养，培养学生集体观念，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化气氛，经学校决定开展优美诗文朗诵比赛活动。活动任务二、活动时间：家长开放日三、参赛要求：1.以班级为单位，集体朗诵。2.朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活等具有积极向上意义的思想健康的优美诗歌

16、。3.朗诵形式：集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。三到五分钟4.地点：篮球场 5.比赛顺序赛前抽签确定。活动任务班集体朗诵比赛活动方案6.参加对象：全体学生 7.各班班主任积极组织学生朗读，保证比赛质量，并于5月13日前将朗诵题目及内容上交，确保比赛顺畅进行。8.评分方法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。9.奖项设置：每个年级评出一二三等奖。一等奖5名，二等奖8名

17、，其余的为3等奖。活动任务班集体朗诵比赛活动方案四、评分标准百分制 1.遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。20分2.声音洪亮、饱满，能准确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。30分 3.普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。30分 4.表现形式活泼、新颖，富有创意。20分5.每缺一人扣一分。活动任务五、人员安排主持人：待定 评委：待定统分、计分、点人数：待定 XX中学 2021年5月8日活动任务诗歌朗诵。(以班级为单位组织朗诵，男女生齐声合诵)女 合:啊，朋友!黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野;男 合:它/表现出/我们民族

18、的精神 伟大/而又坚强!男女合:这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。黄河颂提示加粗的字重读活动任务歌词 男 合:我/站在/高山之巅 望/黄河滚滚，奔向/东南。男女合:望/黄河滚滚 奔向/东南。男 合:惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜;女 合:浊流宛转，结成/九曲连环;活动任务男 合:从/昆仑山下 奔向/黄海之边男女合:把/中原大地 劈成/南北两面。(重复一遍)女 合:啊!黄河!你是/中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿/发源；活动任务男女合:多少/英雄的故事，在/你的身边/扮演!(重复一遍)男 合:啊!黄河!你是/伟大坚强，像一个巨人 出现在/亚洲平原之上用你那英雄的体魄 筑成/我们民族的屏

19、障。(重复“民族的屏障)活动任务 男女合:啊!黄河!你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸 伸出/千万条/铁的臂膀。我们民族的/伟大精神，将要/在你的哺育下 发扬/滋长!活动任务男 合:我们祖国的/英雄儿女，将要学习/你的典范，女 合:像你/一样的伟大/坚强!男 合:像你/一样的伟大/坚强!男女合:像你/一样的伟大/坚强!高昂有力地收束活动任务 1.九年级(3)班在学习本文之后准备开展一次戴望舒诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。1为这次朗诵会拟写一个主题语。_2班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习时间，对中考没有好处，因此不想参加。请你去做一下他们的劝说工作，你会怎么说？_ 1走近雨巷诗

20、人，感受新诗的魅力。2例如：我们要积极参加课外活动，劳逸结合才可以更好地学习啊！习题在线2.诗词是中华文明智慧的积淀，为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词的活动，为此，九年级二班将利用双休日举行一次集体课外吟咏诗词活动。请你按要求完成下面任务。习题在线【活动一：宣传发动】宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一那么海报，请认真阅读，按要求答题。诵读经典，吟咏诗词本周双休日，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。用我们的实际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。我们希望有更多的同学参加吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。九年级二班班委会1海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。_ _ 1内容上没有交代清楚活动举办的具体时问和地点；格式上没有明确建议时间。习题在线2文中一个句子有语病，请找出来并提出修改意见。_ _ 2 第句有语病应改为“我们要用实际行动为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。习题在线